幼儿一日生活中的细节问题

幼儿一日生活中的细节问题

　幼儿在幼儿园的一日生活中囊括了生活中的各个方面，各种问题，而其中的许多细节问题值得我们去注意去发现。第一是喝水问题。中大班的孩子喝水都是自己去接水喝，而小班的孩子则是由老师给倒水喝。何时倒我觉得是个问题，不同的季节就要区别对待。在夏季时，天气炎热，就要给孩子们早倒好水。我的做法是先帮主班老师把孩子送上楼后，然后再下来把杯子里倒上满满的一杯水，这样孩子们在户外活动回来之后，能及时地喝上可口的凉白开水。此时的孩子们太需要水了，他们都会一饮而尽的。等孩子喝完水后，再给他们倒豆浆或者牛奶，坐在座位上喝。第二是尿裤子和尿床问题。小班的孩子比较胆小，尿裤子或尿床后不敢和老师讲。要靠老师去观察，去发现。有些孩子尿裤子后，他的走路姿势和其他小朋友不一样，在教师面向大多数时，我们保育员就要去发现这种个别孩子。例如，我班的薛欣蕊小朋友尿裤子就从来不和老师讲，即使你已经发现她尿裤子了，可是她的嘴里就是不说尿裤子了，这就需要我们保育员老师的观察与发现。另外，就是尿床问题，有些孩子尿床后也许是胆怯，也许是不好意思，起床后赶紧走，往往是整理他的床时，才会发现他尿床了，孩子也是有自尊心的，遇到这种情况时，我们就把他叫到一旁进行单独处理。第三是反鞋和反裤子的问题。小班孩子穿反鞋和反裤子是经常发生的事。主班老师难免会有疏忽的时候，这就要求我们去观察、发现孩子的鞋、裤子是否穿反了，做到及时发现，及时提醒，及时更换。另外，幼儿在穿鞋时，很容易把鞋舌头顶到鞋里面去这样鞋舌头占据了鞋里面的空间，孩子的脚在鞋里面很不舒服，想想这要是自己的孩子穿一下午这样的鞋会是什么感受。我想，在工作中，我们为自己多几个假设，多几个如果，把班里的孩子都当做自己的孩子一样对待，工作中的困难有什么克服不了的呢？因为任何事情都怕换位思考，只要你站在家长的位置去所思、所想、所做，一切问题都会迎刃而解的

不要埋没聪明孩子的天赋

那么，如何发现并培养儿童的天赋呢？心理学家说，有天赋的儿童在绝大多数情况下比普通儿童更早地学会说话、读书、写字和做数学题。更专注于自己感兴趣的事情。记忆力很好，学东西快。有天赋的儿童经常对自己感兴趣的事情表现得很执着，有时会很固执地要求别人满足自己的需求。　儿童的成长表现出不同步性的特征。有些儿童在某些方面很突出，而在其他领域，如社交和运动方面显得发育滞后。　孩子的天赋首先掌握在父母手中，因为只有他们最了解自己的孩子。应该由父母确定发展方向，并寻求一种合适的方法对孩子的特长加以培养。天才最需要崇拜者，所以心理学家不提倡把那些6岁以前就会读书、写字和算术的儿童过早地送进学校。神童麻烦多，父母需引导　学者们认为，神童的超人能力通常表现在数学和音乐领域，因为这两门学科都不需要生活经验。　非常突出的是：小天才音乐家一辈子都有音乐才能。而数学方面的神童大多数都命运坎坷，长大后无声无息者颇多。但是，伟大的法国物理学家和数学家安培11岁时就解决了最复杂的难题，成人后仍然才华横溢。　什么是神童？医学家认为，小时候的才华是内分泌腺中荷尔蒙水平高的结果，其中包括垂体和肾上腺。天才儿童的神经系统在整个机体还没有发育起来时就已高度发达。从医学观点来看，这没有危害。这种儿童有很多，约占人口的1%。男神童比女神童多。如果孩子是左撇子，父母最好不要强迫他改过来，因为大多数神童都是左撇子。　俄科学院心理研究所副所长德鲁日宁说，儿童才能有两次显现的机会，三四岁通常会表现出数学和音乐才能，12岁以后会表现出文学和设计天赋。这四个方面是出现神童最多的领域。父母是夸大还是贬低孩子的才华？两种做法都会使孩子形成不正确的自我评价。这会导致孩子成人后成为一个很平常的人。神童父母的任务是，不要给孩子制造麻烦，让他正常发展。　重视提高孩子的情商情商又称情绪智商，是美国心理学家相对于智商提出的一种心理能力。情商主要包括自制力、热忱、毅力、自我激励能力以及处理人际关系的能力等。在某种意义上，它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。著名科学家爱因斯坦曾经说过：智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认为。众所周知，影响儿童成长及至成熟的两大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一个智能操作系统，它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而非智力因素是一个动力系统，它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。它包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。广义的非智力因素甚至包括身体素质等生理因素。由此看来，非智力因素中就包括着情商。　在儿童成长过程中，智力因素作为操作系统，每时每刻都在起作用；而非智力因素或情商往往在关键时刻，起着决定性的影响！　然而，目前在婴幼儿教育中，尽管许多有识之士多次呼吁应重视孩子的非智力品质培养，但在相当一部分父母中，仍然存在着重智轻非的倾向。这里，固然有相互攀比，随波逐流者，但在一些父母的思想深处，认为将来只要孩子有知识、有能力，就能成就一番事业者也大有人在。从而忽略了孩子良好的行为习惯、优秀个性和心理品质的培养与教育。

给孩子选才艺班要注意那些？

替孩子选择才艺班的基本要素有两个，一是宝宝的年龄，一是宝宝的才艺基础。家长之所以要根据孩子的年龄来选择，是因为很多才艺都有年龄界定。比如学习珠心算或围棋等，最好在中班以上，也就是到4～5岁再学习。如果是钢琴，最好等宝宝5岁以后再开始，因为钢琴课程需要孩子有足够的认知能力，否则认琴谱会有困难，而且孩子的手掌不够大，也很难弹出完美的音符。如果家长选择的是与肢体动作相关的才艺课程，如画画、舞蹈、游泳等，只要搭配好专业的护具或设施，就可以在学龄前让孩子随意参加，基本不用担心年龄的限制。因为这些活动着重于训练大小肌肉的协调性，而且学习内容也可由抽象到具体逐渐延伸，一般不存在太大的学习难题。另外，语言也算是没有年龄界定的才艺之一。2～6岁是语言发展的黄金时期，特别建议，最好不要给宝宝选择全英语教学的才艺班，除非您将来有移民的打算。家长在帮孩子选择才艺班的时候，除了年龄之外，还有一个因素一定要考虑到，那就是孩子是否已经具备了该才艺所需要的基础常识。比如目前数学才艺班很多，虽然才艺老师教导的方式与应用的理念不尽相同，但孩子最起码应该具备数名、数量等相关的基本常识。如果孩子连数的概念都不懂，那么上这样的才艺班就没什么意思。除了会让孩子感受到挫折感之外，还白白浪费时间和金钱。