幼儿一日生活中的细节问题有哪些

幼儿一日生活中的细节问题

　幼儿在幼儿园的一日生活中囊括了生活中的各个方面，各种问题，而其中的许多细节问题值得我们去注意去发现。第一是喝水问题。中大班的孩子喝水都是自己去接水喝，而小班的孩子则是由老师给倒水喝。何时倒我觉得是个问题，不同的季节就要区别对待。在夏季时，天气炎热，就要给孩子们早倒好水。我的做法是先帮主班老师把孩子送上楼后，然后再下来把杯子里倒上满满的一杯水，这样孩子们在户外活动回来之后，能及时地喝上可口的凉白开水。此时的孩子们太需要水了，他们都会一饮而尽的。等孩子喝完水后，再给他们倒豆浆或者牛奶，坐在座位上喝。第二是尿裤子和尿床问题。小班的孩子比较胆小，尿裤子或尿床后不敢和老师讲。要靠老师去观察，去发现。有些孩子尿裤子后，他的走路姿势和其他小朋友不一样，在教师面向大多数时，我们保育员就要去发现这种个别孩子。例如，我班的薛欣蕊小朋友尿裤子就从来不和老师讲，即使你已经发现她尿裤子了，可是她的嘴里就是不说尿裤子了，这就需要我们保育员老师的观察与发现。另外，就是尿床问题，有些孩子尿床后也许是胆怯，也许是不好意思，起床后赶紧走，往往是整理他的床时，才会发现他尿床了，孩子也是有自尊心的，遇到这种情况时，我们就把他叫到一旁进行单独处理。第三是反鞋和反裤子的问题。小班孩子穿反鞋和反裤子是经常发生的事。主班老师难免会有疏忽的时候，这就要求我们去观察、发现孩子的鞋、裤子是否穿反了，做到及时发现，及时提醒，及时更换。另外，幼儿在穿鞋时，很容易把鞋舌头顶到鞋里面去这样鞋舌头占据了鞋里面的空间，孩子的脚在鞋里面很不舒服，想想这要是自己的孩子穿一下午这样的鞋会是什么感受。我想，在工作中，我们为自己多几个假设，多几个如果，把班里的孩子都当做自己的孩子一样对待，工作中的困难有什么克服不了的呢？因为任何事情都怕换位思考，只要你站在家长的位置去所思、所想、所做，一切问题都会迎刃而解的

孩子入托前的六项基本准备

　一、熟悉新环境从家庭到托儿所，孩子的不适应感普遍较强。因此，父母就应该在开学前给孩子做些心理准备，多讲些托儿所的趣事给孩子听。比如，托儿所里能认识新朋友，老师会教好多本领，还能参加非常有趣的活动等等。目的是培养孩子入托的愿望，同时，最好父母能够带孩子先去托儿所参观参观，看看里面的设施、玩具、图书，再让孩子认识认识将来的老师，消除孩子对托儿所的陌生感。二、调整作息时间托儿所有自己的作息制度和要求，入托前父母可为孩子制定一个作息时间表，告诉孩子每段时间干什么。按时进餐、睡眠、盥洗、活动娱乐让孩子在家照这个作息制度生活一段时间，进入托儿所后会较快地适应新生活，同时能培养孩子从小就有一个遵守时间的好习惯。三、自己解决大小便孩子的大小便问题一般过了十八个月就该训练了，如果孩子想要大小便还不能告诉大人，或者还在使用纸尿裤，就要注意了，入托前应该重点教会孩子说："我要小便，我要大便"这样的话，免得给老师增加负担，又避免孩子受不洁之苦。此外，培养孩子定时排便的习惯是个很好的方法。四、学会自己喝水对于那些习惯于用奶瓶当水杯的孩子，使用小杯子喝水有一定难度。可是托儿所里，小朋友们都用水杯喝水，这也是托儿所和家里不同的地方，也是应该在入托前必须学会的本领。刚开始练习喝水时，可用塑料杯子，水倒得少点。父母要教会孩子怎样控制好杯子的倾斜度。另外，关于吃饭的问题也该在家就学会的。五、学会自己穿衣服午睡后能否自己穿衣服是孩子自立能力强弱的一个重要标志。大多数孩子脱衣服睡觉没问题，而穿衣服起床就麻烦了。还时常会闹出笑话：穿错鞋、穿错裤子、漏穿了穿反了衣服都是常有的事。所以，父母最好为孩子选择那些穿脱方便的衣服。还有，鞋子的大小也要合适，鞋底要软、跟脚、轻便。对于年龄较小的孩子，父母可以适当为他多准备几套衣裤，以便孩子拉尿、呕吐时更换。六、学会交朋友托儿所生活是孩子人生中的第一次集体生活，能否与其他小朋友和睦相处很重要。入托前应该尽量让孩子与邻居接触，与邻居的小朋友玩耍和交往。入托后，父母可以利用接送时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。

不要埋没聪明孩子的天赋

那么，如何发现并培养儿童的天赋呢？心理学家说，有天赋的儿童在绝大多数情况下比普通儿童更早地学会说话、读书、写字和做数学题。更专注于自己感兴趣的事情。记忆力很好，学东西快。有天赋的儿童经常对自己感兴趣的事情表现得很执着，有时会很固执地要求别人满足自己的需求。　儿童的成长表现出不同步性的特征。有些儿童在某些方面很突出，而在其他领域，如社交和运动方面显得发育滞后。　孩子的天赋首先掌握在父母手中，因为只有他们最了解自己的孩子。应该由父母确定发展方向，并寻求一种合适的方法对孩子的特长加以培养。天才最需要崇拜者，所以心理学家不提倡把那些6岁以前就会读书、写字和算术的儿童过早地送进学校。神童麻烦多，父母需引导　学者们认为，神童的超人能力通常表现在数学和音乐领域，因为这两门学科都不需要生活经验。　非常突出的是：小天才音乐家一辈子都有音乐才能。而数学方面的神童大多数都命运坎坷，长大后无声无息者颇多。但是，伟大的法国物理学家和数学家安培11岁时就解决了最复杂的难题，成人后仍然才华横溢。　什么是神童？医学家认为，小时候的才华是内分泌腺中荷尔蒙水平高的结果，其中包括垂体和肾上腺。天才儿童的神经系统在整个机体还没有发育起来时就已高度发达。从医学观点来看，这没有危害。这种儿童有很多，约占人口的1%。男神童比女神童多。如果孩子是左撇子，父母最好不要强迫他改过来，因为大多数神童都是左撇子。　俄科学院心理研究所副所长德鲁日宁说，儿童才能有两次显现的机会，三四岁通常会表现出数学和音乐才能，12岁以后会表现出文学和设计天赋。这四个方面是出现神童最多的领域。父母是夸大还是贬低孩子的才华？两种做法都会使孩子形成不正确的自我评价。这会导致孩子成人后成为一个很平常的人。神童父母的任务是，不要给孩子制造麻烦，让他正常发展。　重视提高孩子的情商情商又称情绪智商，是美国心理学家相对于智商提出的一种心理能力。情商主要包括自制力、热忱、毅力、自我激励能力以及处理人际关系的能力等。在某种意义上，它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。著名科学家爱因斯坦曾经说过：智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认为。众所周知，影响儿童成长及至成熟的两大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一个智能操作系统，它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而非智力因素是一个动力系统，它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。它包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。广义的非智力因素甚至包括身体素质等生理因素。由此看来，非智力因素中就包括着情商。　在儿童成长过程中，智力因素作为操作系统，每时每刻都在起作用；而非智力因素或情商往往在关键时刻，起着决定性的影响！　然而，目前在婴幼儿教育中，尽管许多有识之士多次呼吁应重视孩子的非智力品质培养，但在相当一部分父母中，仍然存在着重智轻非的倾向。这里，固然有相互攀比，随波逐流者，但在一些父母的思想深处，认为将来只要孩子有知识、有能力，就能成就一番事业者也大有人在。从而忽略了孩子良好的行为习惯、优秀个性和心理品质的培养与教育。