两岁后再让孩子学英语

美国家庭教育的12个法则

　美国一家媒体曾刊登过一篇有关家庭教育的文章，介绍了美国家庭中父母教育子女健康成长的12条基本法则。1.归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长；2.希望法则:永远让孩子看到希望；3.力量法则:永远不要与孩子斗强；4.管理法则:在孩子未成年以前，管束是父母的责任；5.声音法则:尽管孩子在家里没有决定权，但是一定要倾听他们的声音；6.榜样法则:言传身教对孩子的影响是巨大的；7.求同存异法则:尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们；8.惩罚法则:这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用！9.后果法则:让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果；10.结构法则:教孩子从小了解道德和法律的界限；11.20码法则:培养孩子的独立意识，父母与其至少保持20码的距离；12.四何法则:任何情况下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事，以及何时回家。从这12条基本法则中我们可以看到，美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、升学无关，而是注重做人，注重品德、修养的培育。这不由得让我们想到中国的家庭教育，在我国，有的家庭教育已成为学校教育的延续、延伸。做父母(家长)的几乎把全部心思、精力、包括财力都用在了子女的学习辅导、提高成绩上，至于如何做一个诚实、勤劳的人，如何做到生活自理、生活自立等内容，却靠边站。于是，我们看到:有的孩子仅仅学习好，其他方面则不合格；有的孩子甚至暴露出极端的自私、骄横、毫无爱心等缺点和道德感缺失的倾向。但愿我们能从中受到启迪，走出目前家庭教育的误区。

幼小衔接主要衔接的是什么

幼小衔接主要衔接的是什么？幼儿园到小学是信息环境转换过程的衔接。什么是信息环境的转换呢？载体培育认为：关键词：信息环境的转换人类从逻辑思维基本结构创建、丰富成长到使用整个过程中，其逻辑思维外在表现的客观信息环境一共要经历三次非常重要的环境转换，即：第一次：从客观生存信息放肆环境转换到客观生存信息的相对约束环境；第二次：从客观生存信息的相对约束环境转换到客观生存信息的约束环境；第三次：从客观生存信息的约束环境转换到客观生存信息的选择环境。由此父母可以发现从幼儿园走向小学教育阶段是人类第二次信息环境转换过程。幼小衔接的重要性孩子从幼儿园走向小学教育(也就是幼小衔接)的这个过程，正好处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，所以不难看出孩子从幼儿园走向小学教育这个过程的转换是孩子整个逻辑思维形成和使用过程中承上启下的环节，正因为如此，针对孩子从幼儿园走向小学教育这个过程合理、正确的培育无疑就是影响孩子一生(整个逻辑思维形成和使用过程)的决定因素之一。

两岁后再让孩子学英语

背景：英国伦敦大学心理学家最新进行了一项研究发现：儿童从小使用双语，比使用单一语言的儿童，在5岁前更容易出现口吃。孩子学英语最好从两岁以后开始。幼儿英语教育专家，清华大学出版社儿童发展中心、清华幼儿英语教研中心主任姜秋筠说，过早教孩子外语，容易对孩子的母语学习造成干扰，导致孩子出现语言表达障碍。因为学英语或其他外国语言，使孩子出现口吃甚至失语的情况，从事幼儿英语教育工作多年的姜秋筠主任也曾经遇到过，虽非常少见，但确与家长过早让孩子学习外语以及采取生硬的教育方式相关。孩子从出生到两岁，是母语学习最关键的时期。在这两年时间里，家长最好不要用其他语言对孩子进行干扰，不仅是外语，有些人家里爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，操着不同的方言，而且还经常换保姆，一段时间河南话，一段时间山东话……也会让孩子在学习语言过程中，不知所措，难以适应。姜秋筠主任建议，两岁以前，尽量用一种语言教孩子，最好是普通话，让孩子打好母语底子，这样对英语等外语的学习也非常有帮助。孩子学英语最好先听后说。通过听，首先让孩子培养一个良好的语感。此外,语言学习之初，兴趣很重要。听听儿歌或童谣、做做游戏都是很好的学习方式，总之，在愉快心情的暗示下，人的大脑皮层才会对信息进行识别，才能比较容易地就将其记住。