怎样用音乐培养高智商宝宝

0-3岁音乐小神童的成长之路

　0～1岁1个月大 有分辨不同频率的能力。3～4个月大 开始会发出咕咕声与有目地的声音。5个月大 对旋律、内容不同的节奏，能显示其敏锐度。6个月大 能成功配对出特殊的音调。半岁前声音：声音传感时期。动作：重复性动作。表情：身体动作和面部表情的反应，比模仿更容易出现。宝宝的感官尚未完全启发，因此音乐教育活动主要以听为主，这时选择什么样的音乐，或用哪种方式给孩子听音乐，家长就要好好考虑一下了。曲风对比较明确 选择音乐时，音乐元素的高低、强弱都是需要考虑的因素。以婴儿的喜好程度为先 家长并非一定要为了培养宝宝的气质而选择古典音乐或者高雅音乐，其实，具有文化性或乡土性的音乐，也是不错的选择，英文歌、儿歌，或是特殊乐器所弹奏的音乐（如陶笛、二胡），这些对培养宝宝的音乐智能也有相当大的帮助。你甚至可依照婴儿的喜好，选择一些流行歌曲播放。音质和音量 音响要清晰、纯净、好听，音量要适中、稍弱。听音乐的时长 每次听音乐时间以不超过15分钟为宜。配合孩子的生活放音乐 可以分为起床、洗漱、吃饭、游戏、睡眠，依不同场合放不同类型的音乐。如当宝宝情绪烦躁不安时，可以放一些亲切、活泼、有趣的音乐，帮助他稳定、调剂情绪；当宝宝玩得很兴奋，但已经到了睡觉时间时，可以让宝宝听安静、柔和的摇蓝曲。变换音乐的频率不要太快 配合孩子生活的音乐曲目，在1～2个月内最好相对稳定，让宝宝听同一组音乐，让孩子有一个感受、记忆音乐的过程。1～2 岁声音：能听到不同的声音，并能利用拿到的东西制造声音。动作：对节奏性或旋律性强的音乐有明显的反应。此时幼儿开始学习说话、走路，因此参与音乐活动的方式可以拓宽一些。选择节奏鲜明、短小活泼的乐曲 带着孩子随音乐节奏做拍手、招手、摆手、点头等动作，接着逐步增加踏脚、走路等动作。宝宝手部动作发展比脚部要早、快且灵活。因此，先让孩子随音乐节奏练习手的动作，然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调，可以感知音乐节奏的快乐，发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。教孩子唱儿歌 也可以拍着节奏念歌词，在宝宝已经会说歌词的基础上，让宝宝随家长学唱适合孩子能力的歌曲。要注意的是，家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器一定要音调准确，否则不准确的歌声和乐声可能造成孩子将来五音不全。2～3岁2岁语言：只能用单个词表达意思。动作：经常通过动作表现对音乐的意识和听觉，且能用所触及到的物体制造各种声音。协调性：注意力简单、有限，通常不能与其他孩子一同玩耍。情感：在身体和感情上依赖成年人。歌唱：喜欢唱歌，常常对一些歌唱的片段有较强的复制能力。节奏：积极地去反应节奏明显的音乐。 www.uuuu.cc听觉：鲜明生动，有特点的音色容易被孩子理解和记忆。3岁语言：词语较之前有大幅且快速的发展。歌唱：能完整准确地唱一首歌。节奏：能理解音乐拍子和动作之间的关系。动作：越来越协调，也不断增加控制节奏的反应能力。此时幼儿有自己的理解能力，选择的歌曲应容易让孩子理解、感受，并易演唱。1 可反映孩子生活的歌谣为佳。2 歌词以孩子能理解的事物、能感受的情感为宜。3 歌曲篇幅短、节奏简单、易唱、音域在6度以内最好。4 歌词简练、上口、易懂、有趣味，旋律优美、动听、能表达孩子的情趣。

怎样用音乐培养高智商宝宝

　从胎儿时期开始，宝宝就在妈妈肚子里默默感受着这世界，等他们出生后开始真正接触世界时，他们会用多重感官来学习、认识世界。对宝宝而言，音律最能吸引他们的注意，对他们各方面的发展也最有帮助。因此，许多给婴幼儿设计的玩具，都有叮叮咚咚高低起伏的旋律，这种美妙的声音让幼儿不会轻易厌倦这个玩具，而且，在不知不觉中，你会发现，宝宝会开始哼着不成调的旋律了，这表明他们源源不绝的学习能力已经被激活了。依成长发育选择音乐类型不同类型的音乐，宝宝听了会有不同的反应，清脆或活泼的音乐格外能吸引他的注意，而轻柔的音乐可让宝宝安然入睡。在宝宝出生5～6个月时，如果给他听音乐，他已经会试着去寻找音源了。那么如何选择乐曲作为启发孩子的工具？怎样依照宝宝成长发育的阶段，选择不同的音乐类型来提升宝宝的音乐智能呢？0～1岁1个月大 有分辨不同频率的能力。3～4个月大 开始会发出咕咕声与有目地的声音。5个月大 对旋律、内容不同的节奏，能显示其敏锐度。6个月大 能成功配对出特殊的音调。半岁前声音：声音传感时期。动作：重复性动作。表情：身体动作和面部表情的反应，比模仿更容易出现。宝宝的感官尚未完全启发，因此音乐教育活动主要以听为主，这时选择什么样的音乐，或用哪种方式给孩子听音乐，家长就要好好考虑一下了。曲风对比较明确 选择音乐时，音乐元素的高低、强弱都是需要考虑的因素。以婴儿的喜好程度为先 家长并非一定要为了培养宝宝的气质而选择古典音乐或者高雅音乐，其实，具有文化性或乡土性的音乐，也是不错的选择，英文歌、儿歌，或是特殊乐器所弹奏的音乐（如陶笛、二胡），这些对培养宝宝的音乐智能也有相当大的帮助。你甚至可依照婴儿的喜好，选择一些流行歌曲播放。音质和音量 音响要清晰、纯净、好听，音量要适中、稍弱。听音乐的时长 每次听音乐时间以不超过15分钟为宜。配合孩子的生活放音乐 可以分为起床、洗漱、吃饭、游戏、睡眠，依不同场合放不同类型的音乐。如当宝宝情绪烦躁不安时，可以放一些亲切、活泼、有趣的音乐，帮助他稳定、调剂情绪；当宝宝玩得很兴奋，但已经到了睡觉时间时，可以让宝宝听安静、柔和的摇蓝曲。变换音乐的频率不要太快 配合孩子生活的音乐曲目，在1～2个月内最好相对稳定，让宝宝听同一组音乐，让孩子有一个感受、记忆音乐的过程。1～2岁声音：能听到不同的声音，并能利用拿到的东西制造声音。动作：对节奏性或旋律性强的音乐有明显的反应。此时幼儿开始学习说话、走路，因此参与音乐活动的方式可以拓宽一些。选择节奏鲜明、短小活泼的乐曲 带着孩子随音乐节奏做拍手、招手、摆手、点头等动作，接着逐步增加踏脚、走路等动作。宝宝手部动作发展比脚部要早、快且灵活。因此，先让孩子随音乐节奏练习手的动作，然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调，可以感知音乐节奏的快乐，发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。教孩子唱儿歌 也可以拍着节奏念歌词，在宝宝已经会说歌词的基础上，让宝宝随家长学唱适合孩子能力的歌曲。要注意的是，家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器一定要音调准确，否则不准确的歌声和乐声可能造成孩子将来五音不全。2～3岁2岁语言：只能用单个词表达意思。动作：经常通过动作表现对音乐的意识和听觉，且能用所触及到的物体制造各种声音。协调性：注意力简单、有限，通常不能与其他孩子一同玩耍。情感：在身体和感情上依赖成年人。歌唱：喜欢唱歌，常常对一些歌唱的片段有较强的复制能力。节奏：积极地去反应节奏明显的音乐。听觉：鲜明生动，有特点的音色容易被孩子理解和记忆。3岁语言：词语较之前有大幅且快速的发展。歌唱：能完整准确地唱一首歌。节奏：能理解音乐拍子和动作之间的关系。动作：越来越协调，也不断增加控制节奏的反应能力。此时幼儿有自己的理解能力，选择的歌曲应容易让孩子理解、感受，并易演唱。1 可反映孩子生活的歌谣为佳。2 歌词以孩子能理解的事物、能感受的情感为宜。3 歌曲篇幅短、节奏简单、易唱、音域在6度以内最好。4 歌词简练、上口、易懂、有趣味，旋律优美、动听、能表达孩子的情趣。歌曲的选择直接关系到孩子的歌唱能力和兴趣发展，对于好歌，孩子会曲不离口。对幼儿来说，音域广、定调过高或过低、节奏复杂、内容情绪难以理解的歌曲，对孩子的歌唱并没有帮助。难唱的歌曲会使孩子的嗓子疲劳，并会损伤孩子的嗓音。让孩子唱他们难以理解的歌曲，会破坏孩子的歌唱心理，误认为唱歌可以有声无情，可以不知道唱的是什么。

适合过年玩的3个音乐小游戏

　【活动一】适合年龄：0～6个月方式：小脚小手做运动教具：音砖、响板、铃鼓歌曲：三轮车| 1 1 2 3 | 5 5 3 | 5 5 6 7 | 1 1 5 | 三轮 车 跑 得 快 上面 坐个 老太 太| 1 1 6 5 | 3 6 5 3 | 1 2 3 | 5 6 5 | 3 2 | 1 － ||要五毛阿 给一 块 你 说 奇 怪 不 奇 怪活动过程：1 请照顾者协助宝宝以手当三轮车的踏板，随着音乐的速度转动。2 教熟悉后，请宝宝躺在地板上，照顾者将宝宝的脚调整成屈膝，配合歌曲的速度做采脚踏车的样子。【活动二】适合年龄：6 个月～1岁方式：歌唱+律动歌曲：一个拇指动一动| 1 1 1 1 1 1 5 | 3 3 3 3 3 3 1 |一个 拇 指 动 一 动， 一 个 拇 指 动 一 动，| 5 5 5 5 5 1 5 4 | 3 2 1 － ||大家 唱 歌 大 家 跳 舞， 真 快 乐！活动过程：1 家长协助幼儿依据歌词内容做活动。2 较熟悉后，可替换成一只手臂甩一甩、两只小脚跳一跳。【活动三】适合年龄：1～2岁方式：念童谣翘翘板，真好玩，你上天时我落地；小小朋友不淘气。翘翘板，真好玩，你落地时我上天；小小朋友不翻脸。动作指导：1 请照顾者以面对面的方式抱着宝宝，轮流做高低的动作。2 请照顾者抱起婴儿或放低婴儿。教具：木枕（块状木头）、小铁琴、铃铛、三角铁、木棍活动过程：1 第一次念歌谣时，照顾者可有韵律地做活动。2 照顾者可一边念歌谣，一边用各种乐器敲打节奏。3 在熟悉念歌谣的方式与节奏拍打后，做出动作。