老人带孩子 从四方面着手

亲近大自然 让宝宝快乐成长

    大自然是一个既美好又奇幻的世界，家长要让孩子多接触大自然，利用周边的自然环境，引导孩子进入自然中。对于婴幼儿来说，家长一起陪伴感受大自然是最重要的。

    让孩子亲近大自然，并不是要家长去教孩子自然界有什么东西，硬生生地把知识学习安排进活动中，而是要陪在孩子的身边。对于陪伴的定义，指的是在孩子对大自然的神秘发出惊叹时，家长只要陪伴、倾听并与孩子一起分享，而不是去教导孩子这是什么东西。家长要做的是陪着而不是带着孩子一起玩，和孩子站在相同的观察点一起玩，而非指导式的教导。

    让孩子在自然环境下学习

    爸爸妈妈可以充分利用家中的各项资源，例如在阳台上开辟一小块空间，创造出一个小小生态园，家里的摆设也不要太复杂，在孩子拥有足够的认知能力时，甚至可以让他养养小昆虫，丰富孩子的自然知识。

    同样一个接触，大人的心态将影响小孩对自然的观感，要和自然做朋友，而不是将其作为认知、研究或欺压的对象。家长应引导示范，让孩子了解自然是我们的朋友，知道自然界的生物不是被操控的玩具或打发时间的对象，这有利于孩子的身心发展。

    兴趣启发最重要

    大自然中到处都是学习的材料，捡起树叶排一排、比比看石头的大小，都可以让宝宝从中学习科学的态度与方法。杨晓苓指出，对于3岁以下的孩子，认知发展很重要。以看星星为例，区别出哪群星星是北斗七星、哪群是仙后座对幼儿的意义不大，但是让他躺在夜空下看星星、告诉他星星和月亮在陪伴着他，让他感觉月亮就是跟着他，大自然和他是这么贴近，月亮就是他的好朋友。先培养出他对自然环境的兴趣，慢慢地他也会开始注意到月亮的阴晴圆缺，有利于启发他对大自然的探索。

    亲近自然 爸妈该上的6堂课

    在观察自然的同时，家长也应时刻检视自己对自然的态度，家长可以有以下的准备：
    1、慎选适合幼儿能力、兴趣的活动：先为孩子选择适龄、适性的活动，不要贪求接触自然的多样化，以有接触自然的第一手经验为主。
    2、多利用幼儿的好奇心来随机教学。
    3、充分运用大自然环境，并与时令配合：随着四季的变换，安排自然的活动是最适宜的。
    4、善用小区自然资源：住家范围内的公园、山水应好好利用。
    5、随时检视自己对自然的态度：父母本身若是破坏自然或是看到昆虫就尖叫，小孩子看到就会马上学起来。
    6、安全与探索的平衡：辨认有毒植物、危险地点(水域)、动作、环境(尖锐物)等危险因子，不要强迫孩子学习。

    图老师小编总结Tulaoshi.Com：亲近大自然能拓宽孩子的视野，大自然就是最好的教科书，家长要教会孩子和大自然和谐相处啊。同时也要注意，大自然潜藏着许多危险，家长要教孩子一些安全防备知识。

老人带孩子 从四方面着手

    随着时代发展，上班族父母因工作繁忙，而不得不把孩子托付给老人看养，那么其教育、生活等都直接由老人来管。但隔代教育问题却让父母们有些担心。下面，我们就来关注下这个话题。

    据调查显示，我国由祖辈照看和监护孙辈的家庭约占16.7%，大城市比例更高。在上海，目前0—6岁的孩子中有50%—60%由祖辈教育，广州接受隔代教育的孩子也将近一半。面对这一无奈的现实，我们有必要防患于未然，以免时代差异影响孩子的未来发展。下面的四个方面，尤其需要父母和祖辈共同关注。

    一、 喂养：追着孩子喂饭。临床发现，由祖父母喂养的幼儿，更易出现挑食、偏食等不良习惯。这可能是因为老人更加心软、慈善，以至于逾越了关爱与溺爱的边界。

    事实上，老人经验丰富、有耐心，可能更明白哪些食物最适合孩子的成长、哪些东西孩子喜欢吃。因此，家长们最好统一思想认识，共同商讨。对于给孩子选什么食物、怎么去烹饪，可以多征求老人的意见；而看见老人有追着孩子喂饭、吃一口饭奖一颗糖果等宠溺行为时，父母则要及时制止，让老人明白放任孩子的不良行为，只会害了他们。

    二、 管教：过严或过松。不少老人管教孩子都倾向于两种极端，过严或者过松。前者以过去的军事化管理为标准，喜欢什么事情都要订个标准；而后者则看到孩子撒娇就心软，什么事情都依着孩子。

    事实上，孩子也需要尊重和理解，更要有适当的自由空间。面对这种问题，年轻的父母首先要端正态度，不管多么忙，都要抽时间多在家里，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长；此外两代人要协商建立可行的家规，出现问题有章可循。
 
    三、早教：只教孩子认字、念书。不同的时代对教育的理念大不相同。在很多老人眼里，早期教育无非就是智力开发，早点教孩子认字、念书。

    事实上，新的观点是会玩的孩子最聪明，家长更重要的是要开发孩子的天性和特长。可以让老人看一看这方面的书籍，和父母一起带领幼小的孩子触摸真实多彩的世界、参加户外运动等，在孩子开心的笑颜中，让老人逐渐接受全新的教育理念。

    四、 安全：眼睛腿脚不灵带来隐患。在隔代育儿各种矛盾中，安全隐患是最致命的。老人由于上了岁数，可能眼睛不够灵光、腿脚不够灵便，导致了各种安全隐患。

    对此，一方面，年轻父母要尽量抽出时间陪孩子活动。有条件的情况下，找个有精力确保孩子安全的人，陪同祖辈一起照看孩子。另一方面，不能打消老人的热情和积极性，而要和他们一起想办法，把隐患降到最低。比如，给家里安上防撞角、安全锁、安全餐椅等，让老人照顾孩子更方便、更顺手。

智力开发 给宝宝右脑“充充电”

    一直以来，我们都习惯用右手，因此也培养宝宝使图老师用右手，因而左脑就经常得到操练，却忽视了右脑的开发。加是现在特别重视认知能力培养的幼儿教育模式，进一步提升了左脑的功能，更加重了左右半脑的发育不平衡。而右脑是想像力、创造力的源泉，引导着韵律、节奏、图画、想象、情感、创造等因素。因此家长们也开始重视孩子的右脑开发，但是要怎么做呢？

    两岁之前，婴幼儿只是利用映象来理解事物，沉浸于右脑世界之中，对外部的信息仅能以音响来体会，还不懂是什么意思。直到三岁左右，幼儿才开始能够自由言语，不过还是以直观映象为主，仍然是以右脑为中心的世界。到了小学时期，就开始以左脑为中心来学习文字和数字。此时脑的活动从右脑转向左脑。

    所以说，如果在孩子上学之前，右脑的智能未能充分开发，那么以后再想对右脑进行开发可就难了。所以说学前期是开发孩子右脑的黄金时期，得随时给宝宝的右脑充充电，千万可别错过哟!

    手指训练

    双手其实就像大脑的老师。因为人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的代表区——神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛，所以手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，训练孩子手的技能，对于开发智力十分重要。

    玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育；伸、屈手指，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性，提高大脑的活动效率；摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等精细的活动，可以锻炼手指的灵活性，增强大脑和手指间的信息传递；玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养；经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。

    学外语

    美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会启用大脑右半球。

    多爬行

    很多妈妈都不喜欢让孩子在地上爬，怕弄脏衣服，其实要刺激右脑，最好的方式就是让他从小就训练爬行，未来对小孩的平衡感及运动细胞都有帮助。

    学音乐
 
    心理学家发现：音乐可以开发右脑。学习弹琴是一种很好的指尖运动，同时，父母还可以在孩子做其他事情的时候，创造一个音乐背景。因为音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，这样就能使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。

    体育运动

    右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，可以刺激右脑，激发灵感。