早期教育有捷径可走吗
huihuidou 原帖： （写于7/12/2001 1:13:38 PM）古人说“及早教育，以豫为先！”，这就告诉我们要想在早期教育取得成功，应以孩子身心成熟为前提，急是不行的，下苦功也是事倍功伴！
今天，偶然看到一资料赫然写着“ 掌握最佳期——早期教育的捷径！”
所谓最佳期即是：
2-3岁 学习口语的第一关键年龄
2.5-3.5岁 教孩子守纪律的关键年龄
3-5岁 培养音乐能力的关键年龄
5岁后，学习数的关键年龄，同时是学习口语的第二关键年龄
5-6岁 掌握汉语词汇的关键年龄
7-8岁 学习外语的关键年龄，另外10岁左右也是学习外语的关键年龄
哈斯的妈妈老谭 的回复： （写于7/14/2001 11:59:44 AM）
我认为早期教育的核心，是培养孩子学习的能力和养成良好的生活习惯。用科学的方法让孩子们健康成长。对我来说，也要不断学习才能进步。
早教主要是由家长完成的，因此首先需要家长对早教抱以理解和信任，并选择正确的方法来实施。
不进则退，我想早期教育是必须的，孩子每天在成长，如果不能够给他提供足够的信息，大人不给予适当的教育和刺激，不循势利导，孩童的心智就会被疏忽和埋没。我想家长即使对孩童实施了早教，也不能说是走捷径。只能说是走路走得比较好，比较成功。
以我为例：作为一位母亲新手，准备得太不充分，对早教不甚理解。头几个月的时间都花在孩子的吃喝拉撒问题。对孩子仅限于唱歌、说说话而已。直到斯斯5、6个月的时候，我用墙上的年画和贴纸给斯斯编故事玩，两天后斯斯就有反应了，吵闹的时，只要带她到几幅画前讲哥哥姐姐、小老虎之类简单的故事，她就能平静下来，有时侯还笑。那阵子她的心爱之物就是墙上的两只有趣的老虎。而且还认识了门口的福字，一问她头就能偏过去看。说明她认识一些事物。我从这个时候开始对早教感兴趣，如果我们认为孩子小，对外界没有的好奇、探索的话，那是我们错了。慢慢地我开始带斯斯出去走走看看，跟她慢慢讲一些事物的名称与简单特征。斯斯几多月的时候已经认识很多东西，还用她的小手指来指去，不认识的，就用手指着，然后转过头来看大人，希望大人能够告诉她，我觉得这是一种很可贵的表现。
在外面她玩的时候，我一般都持欣赏态度，鼓励她探索，并给她适当讲解。还经常和她玩玩游戏，玩中学东西。有创造力的和孩子玩是孩子们最喜欢的。
在生活中，比如吃饭，一岁的时候我自己没有信心1岁多的孩子能够自己吃饭，可是从一岁开始慢慢自己吃饭的斯斯，一岁2个月就可以自己吃了。很多人看了都觉得惊讶呢。现在我们一家吃饭很好，她饭前洗手摆凳子，然后围兜兜就自己吃饭了，从来不用我们追着喂。
从斯斯学走开始，我们就让她养成了摔倒自己爬起来的习惯。最开始我一般都是等她站起来了然后再去表示关心，再说说自我保护的知识。所以她现在很坚强，摔一下啥事没有，马上就站起来继续闯荡了。
再者，在生活中，做父母的要注意自己的言行举止对孩子的影响，要努力提高自己的素质。培养孩子的品德。
浩浩妈妈 的回复： （写于7/15/2001 12:11:24 PM）
斯斯自己吃饭能吃饱吗？我浩浩也很喜欢自己用勺吃饭，可这样根本无法吃饱。
champion wu 的回复： （写于7/12/2001 9:17:05 PM）
如果早期教育有什么捷径的话，那就是，给孩子足够的爱和时间！
悄悄 的回复： （写于7/12/2001 1:34:39 (m.tulaoshi.com)PM）
这是指的关键期吧？不能如此机械地划分关键期。关键期教育首先要建立在对婴幼儿细致入微的观察上，因为每一个小宝宝的成长规律都是与众不同的。
huihuidou 的回复： （写于7/12/2001 3:39:23 PM）
我也赞同因材施教！不过，在早期教育中，诱导是最重要的吧，教我倒觉得是其次的了。无论是孩子多大多小，父母适当地给以诱导，激发孩子的新智，都比硬是要让孩子明白什么道理，让孩子学会多少东西要管用的多。
hxysbaby 的回复： （写于7/13/2001 12:22:15 PM）
抓住了关键期，就少走了弯路。
我觉得，妈妈应该仔细观察孩子的一切言行，及时发现孩子关键期的到来，然后正确地引导。在这时期，孩子会主动吸收，你不教他也会学。如果在孩子的关键期未到之前，而施教，那叫拔苗助长。
上面的帖子给出的只是普遍规律，具体到每个孩子身上，要因人而异，有的孩子早，有的孩子晚。妈妈们，请仔细观察孩子吧！
hxysbaby 的回复： （写于7/13/2001 12:33:19 PM）
我女儿在一岁左右时，对自己用勺吃饭非常感兴趣，但此时她还几乎不会拿勺，用勺舀饭也不行，即使舀到一点还不能放入嘴中，准确性很差，地上到处都是饭，但热情很高。这就表明孩子想用勺吃饭的关键期已经到来。这时，妈妈不能怕麻烦，应鼓励孩子自己用勺吃饭，不久孩子就能自如地用勺了。如果错过了关键期，孩子就不感兴趣了。
宝宝太敏感，我该怎么办
图老师友：您好，我有几个问题想请教：1、我女儿现在21个月，属于比较敏感的孩子，大人说话的语气较重或说她两句她都会哭。今天从幼儿园回来，我发现小孩的眼睛哭肿了，情绪也不好，请问这个年龄段送幼儿园是否合适，会不会造成心理上的创伤？
2、对待这样敏感的孩子，家长应该怎么办，采取什么样的教育方式？
3、以前主要是我在对孩子进行照顾和教育，经常听音乐、看动画片、教儿歌讲故事，现在幼儿园的条件不是很好，孩子们只能玩一些塑料积木。下午接回家后时间不长又闹着要睡觉，感觉没有机会教孩子东西了，这样对小孩的早期教育是否不利？
茅于燕：一、敏感的孩子适应陌生环境可能有一点困难。如果你们能有办法留她在家教养，最好还是过了两岁半再送，这时，她比较大了，对环境的适应会比较容易些了。
至于你说会不会造成心理上的创伤，我认为还不会，对21个月的儿童谈“心理创伤”还为时过早，她这种情况可以说是对环境适应方面有一点困难，只要对她表示关爱，晚一点再送她去幼儿园就可以了，不要过分紧张。
二、我想可以这样做：
1、 表示很大的关爱。
2、 在她碰到困难，请求你帮助的时候（比如拼图不会拼，画直线画不直等），你一定要立刻反应。
3、 平时带她到亲友家多转转，接触更多的人，在她社会化的过程中，积累更多的交往经验。
4、 敏感的孩子有先天气质的原因，不要一下子要求她不敏感。一般说敏感的孩子比较细心，情感比较丰富，比较愿意听话，这也是优点，所以不要认为需要纠正敏感。
三、如果幼儿园条件不太好，我认为对孩子的早期教育不利，是否能创造些条件，让孩子在家教养到两岁半，再送到教育条件比较好的幼儿园去。早期教育的好坏，关系到一个人的一生，你提出的问题非常重要。
孩子容易激动正常吗
图老师友：教授您好！ 我儿子现在已经14个月了，近期我发现他经常容易激动，特别是看到晚间新闻联播之前的升国旗奏国歌时，就会全身用力发狠。想请教一下，这正常吗？谢谢！茅于燕：我认为你说的这种情况是正常的。
激动可以认为是一种情绪表现。人类婴儿先天地具有情绪反应能力。婴儿一生下来就有两种情绪：积极的，表现为愉快、趋近；消极的，表现为痛苦、躲闭。随着年龄的增长，情绪开始复杂化、社会化。在一岁以内有8-10种陆续发生，即基本情绪，如愉快、兴趣、惊奇、厌烦、寂寞、愤怒、惧怕、悲伤等。以后，每一种又衍生出多种。
激动就是从惧怕和惊奇演绎而来的。人在激动时，有许多外部表现。比如你说的全身用力发狠、眼睛瞪大、双手握拳、身体僵直、微微出汗等。这种激动可以由任何“情况”引起，但这个“情况”的强度、新颖程度必须是很大的。像m.tulaoshi.com你说孩子在听奏国歌时有这种激动的表示，就是因为奏国歌声音强度大、形象突出，他就会激动。
随着孩子的发展，还会有更多的情绪反应出现，如妒忌、厌恶、羞愧等。这与他的社会化有密切关系。
家长在保护好孩子积极的情绪，使他身心健康地成长。
