简·尼尔森问答时间
mimimama 的转帖： （写于3/24/01 3:21:34 PM）简·尼尔森，美国儿童问题专家。
家长：我的孩子很任性。怎么3-4岁就有“反叛”心理。我叫他干什么，他总是偏不。怎么办好？
简·尼尔森：在适当的情况下，让孩子有两种可选择的决定。如：“你可以买棒棒糖，或买可口可乐。任选一样。”如：“你可以穿脏衣服上幼儿园，或者你把它换下来放到洗衣机里去。”
家长：我的5岁小儿总是闯祸。踢小皮球不是给邻居家的玻璃踢破，就是把院子里的小女孩的脸踢肿。很头疼。
简·尼尔森：和你的儿子一起商量解决这个问题。你要让他参与意见，他以后就会记住了。你可以说：“儿子，如果你继续在这么小的院子里踢皮球，你想会发生什么事呢？”儿子答：“要踢坏别人家的门窗。”你问：“那怎么办呢？”你的孩子就会自己提出到远一点的大一点的空地上去踢皮球了。
家长：每天哄我6岁的女孩上床睡觉是最麻烦的事，我要哄她许多时间，给她讲一个又一个故事，真累人。
简·尼尔森：父母一定要记住这样的原则：说到做到。对孩子不要一味让步。话要说得简单明了，最好不超过10个字，始终坚持一个说法，一句话往往是最有效力的。你对她说，该睡觉了。讲故事，只能讲到8点。她可以有选择(图老师整理)，要么早上床，讲故事可以讲得长些，要么迟床，讲故事讲得短了。这样使孩子懂得如何遵守规定和对自己的选择负责。
家长：我的孩子4岁，他不爱刷牙。我们催促他，责骂他，他还经常要赖掉刷牙。给他讲过多少遍不刷牙的后果，无济于事。
简·尼尔森：你把他交给牙科大夫去处理。让牙科大夫检查她的牙齿，并告诉她不刷牙的后果。在这种时候，大夫的话比父母更有权威。
家长：我4岁的儿子和我妹妹4岁的女儿，两人不在一块就互相盼望要在一起玩，好容易到了星期天，在一起就常常发生争吵，为抢夺一件玩具闹得天翻地覆。怎么劝也安静不下来。
简·尼尔森：与其一遍一遍地要求孩子安静下来，还不如静静地等孩子注意你。孩子们因一件玩具而争吵起来，你就静静地把玩具拿开，把它放到孩子们够不到的地方。你不用说一句话孩子们就能明白。若想要回玩具就得停止争吵。
家长：我的孩子3岁，在日常生活中我要费劲地让他完成吃喝拉睡等事项，就是洗个澡也要费许多口舌。
简·尼尔森：孩子往往忽视父母说的话，这是由于父母说得太多。对幼小的孩子当注意一条原则：少说多做。你要求孩子干什么了，你可以这样，牵着孩子的手，上桌吃饭、上床睡觉或把他放进洗澡盆里……你想让孩子能听清楚你的话，你必须先集中孩子的注意力。讲话的时候，如果你是站着或走向孩子而不是坐在房间的另一头的摇椅里发号施令，你会发觉你的话立刻就产生了效果。
摘自《中国儿童网》
美国如何装备下一代
tujiawa 的转帖： （写于3/19/2001 1:57:19 PM）美国如何装备下一代
美国学校行政人员联谊会近日开会，探讨美国小孩应该具备那些“品质”才能在21世界生存？父母、社会、学校教师、国家应该提供那些协助？
他们将下一代应该“具备” 的品质分成两大项目：技能和知识。根据研究讨论结果，教育应该给予学生的训练如下：
技能
1、“学术”的技能，包括写作、与人沟通、阅读、算术、逻辑、对数据的掌握等。
2、“科学”的技能，从基础科学到应用科学，学生都应该具备基本能力。
3、运用电脑等科技产品的能力。电脑和科技产品已经在教育上逐渐起着重要作用，可帮助学生学习、吸收咨询。在工作中也愈来愈重要。
4、运用新科技搜寻资料的能力，尤其用互联网等。
5、研究、分析及运用资料的能力。
知识
1、对美国历史及美国政府运作制度、民主制度的了解。这是每一个美国国民的基本素质。
2、 对世界历史及世界局势的了解，包括对国际政治、环境、宗教、文化、经济等议题的了解。
3、对世界地理的了解。对于世界各国地理环境、资源的了解，可让学生了解国与国之间紧密而复杂的关系。
4、具备外语能力。
综合能力
另外，他们还提出其他“综合能力”，是学生在21世纪必备的。包括：
1、分析和判断及解决问题的能力。
2、自律和自我成长的能力。
3、弹性和具可塑性，以适应学习型社会需求。
4、团队合作能力。
5、尊重他人。
6、在国际化社会中，具有对多元文化和异国文化欣赏包容能力。
7、解决冲突与沟通能力。
8、对自己言行负责的态度。
宝宝太敏感，我该怎么办
图老师友：您好，我有几个问题想请教：1、我女儿现在21个月，属于比较敏感的孩子，大人TuLaoShi.com说话的语气较重或说她两句她都会哭。今天从幼儿园回来，我发现小孩的眼睛哭肿了，情绪也不好，请问这个年龄段送幼儿园是否合适，会不会造成心理上的创伤？
2、对待这样敏感的孩子，家长应该怎么办，采取什么样的教育方式？
3、以前主要是我在对孩子进行照顾和教育，经常听音乐、看动画片、教儿歌讲故事，现在幼儿园的条件不是很好，孩子们只能玩一些塑料积木。下午接回家后时间不长又闹着要睡觉，感觉没有机会教孩子东西了，这样对小孩的早期教育是否不利？
茅于燕：一、敏感的孩子适应陌生环境可能有一点困难。如果你们能有办法留她在家教养，最好还是过了两岁半再送，这时，她比较大了，对环境的适应会比较容易些了。
至于你说会不会造成心理上的创伤，我认为还不会，对21个月的儿童谈“心理创伤”还为时过早，她这种情况可以说是对环境适应方面有一点困难，只要对她表示关爱，晚一点再送她去幼儿园就可以了，不要过分紧张。
二、我想可以这样做：
1、 表示很大的关爱。
2、 在她碰到困难，请求你帮助的时候（比如拼图不会拼，画直线画不直等），你一定要立刻反应。
3、 平时带她到亲友家多转转，接触更多的人，在她社会化的过程中，积累更多的交往经验。
4、 敏感的孩子有先天气质的原因，不要一下子要求她不敏感。一般说敏感的孩子比较细心，情感比较丰富，比较愿意听话，这也是优点，所以不要认为需要纠正敏感。
三、如果幼儿园条件不太好，我认为对孩子的早期教育不利，是否能创造些条件，让孩子在家教养到两岁半，再送到教育条件比较好的幼儿园去。早期教育的好坏，关系到一个人的一生，你提出的问题非常重要。
