如何提高智商(IQ)

智力等于创造力吗

长期以来，人们把智力与创造力混为一谈，认为智力好的人必定创造力强，而富有创造性的人也必定有超人的智力。但现实中很多智力超群的人，终身并没有作出相应的创造。心理学和教育学揭开了这一谜团：虽然创造力与智力有关联，但是智力高的学生创造力并不一定高，而有些创造力强的学生智力却只在中等或中上水平。

科学家发现，智力超群的学生主要表现在读、写、算比较熟练和迅速上。这类孩子通常在校各科成绩优良，他们天赋聪明，理解力强，善于归纳和分析问题。但这类孩子在思想方面并不活跃，往往循规蹈矩，不敢创新。这种智力强而创造力低的类型，常被称为古典型或条理型。

而另一类孩子智力并不超群，处于一般或中上水平，在校各科学习成绩也并非都很优良。他们有的数学好而阅读写作能力差，有的语文能力很好而数学运算能力差，有的在音乐美术方面有特长而文字能力差，甚至数学更糟糕。这类孩子在很多方面的表现可以说是平淡无奇，甚至是低能的，但在某一方面却又表现出一种特殊的创新能力，如报上介绍的某高中生写的小说连连获奖，而数理化却不及格面临被退学的局面。所以说这类孩子并非绝顶聪明，但是他们却敢于标新立异，富于想象，这种类型常被称为浪漫型或推测型&rdq(m.tulaoshi.com)uo;。

所以创造力并不是天生的，也并非绝顶聪明的人就一定有。只要父母合理、妥善地加以引导，也许你的孩子就会成为一个富于创造性的人。

如何提高智商(IQ)

记住，学习的基本能力都可由孩子自己学习而得，因此，在本文中就是向您说明如何将这些基本学习能力教给学前儿童，使他们能获得一个最好的起步。

从大量的研究数据中得知，在人生最初的5年间，对于孩子的情绪发展是一个非常重要的时期。因为在这初期的5年塑造了他以后人格发展的基础。

然而近几年来，专家们更发现这5年对于孩子的智力发展尤其重要。

小时候给予的刺激；对于成长以后的行为会产生什么样的影响呢?专家们以狗、猫、老鼠、猴子、鸭、小鸟等动物做了无数次的实验，结果证实在小时候受到刺激的动物，比没有受过刺激的动物，不但在体格上发育得较快，在智慧上也较高。

美国加州大学两位心理学家，以及生物学家、解剖学家所组成的研究小组证实了一件事：幼小时候在富刺激的环境中生活的白鼠，长大后不但有良好的解决问题的能力，在身体结构上、头脑的化学组成上都有改变。对人类而言，这个实验也可获(m.tulaoshi.com)得同样结果，是否在婴幼儿期得到启发性刺激，与将来成年后的行为和智慧具有密切的关系。

根据芝加哥大学心理学教授贝丝蜜佛鲁综合各种实验的结果，得知：智力的50％都是在孩子4岁前的阶段中获得。

如此说来，您要如何教育您的孩子呢?一言以蔽之，在孩子5岁前要多给予他智能上的启发，这种启发是不带任何强迫性质的。启发愈多，脑筋的发展愈快，就愈聪明，成年后所具备的智商(IQ)也愈高。

怎样促进孩子的智力发展

孩子的智力发展与脑的发育有极其密切关系，要想促进孩子的智力发展就必须促使脑的发育。

脑子越用越灵。要使孩子脑子灵，就要让他们适当地多用脑子，也就是要使他们从小就得到声、光、色、形等的适度刺激。如让他们看各种颜色和各种形状的东西，让他们接触各种各样的玩具，听各种各样的声音，加强语言刺激。在孩子还听不懂语言时，就应对他们说话，来刺激他们语言中枢的发育。以后教他们发出各种声音，当他们再大些就可以教他们称呼各种事物，并逐步过渡到学习区别概念，如狗、猫、灯、笑、吃、来、去、开、关等等。再大些可以给他们讲故事、猜谜语，向他们提出问题，让他们思考和回答。

促进孩子们智力发展的正确做法是爱护他们的好奇心，努力把他们这种好奇心引导到学习认识事物的轨道上来。孩子的学习，不仅仅是让他们学到一点东西，更重要的是通过学习促进他们的智力发展。

要使孩子智力发展快一些，也应该把握好孩子智力发展的最佳期。据研究表明，人在二十岁以前，智力直线上升，二十岁到三十岁左右，智力达到高峰，此后平稳缓慢，六十岁以后明显下降。人的记忆力，十八岁到二十九岁左右迅速提高，三十到四十九岁左右，仍居较高水乎，以后发展缓慢，七十岁以后显著下降。

父母亲应在孩子智力发展最佳期，引导孩子认真求知，勤奋学习，增强其学习兴趣，提高其智力水平。