左撇子孩子心智能力较低吗

左撇子孩子心智能力较低吗

无论是东方还是西方，总有人认为用左手的人在心智能力上比常人低，甚至一些专家认为使用左手的成因是人类遗传基因的一种变态现象。实际上，这些看法是不正确的。美国心理学家哈迪克等人的研究报告证实，使用左手的人和使用右手的人在阅读能力、学业成绩，智力测验等方面基本上没有什么大的差别。至于一些细小的差别，如操作能力上使用左手不如右手，那也不必否认，但其原因在于测验所使用的图形、工具几乎都是为使用右手的人设计的，所以很难说这一方面的差异是因心智的原因造成的。

Tulaoshi.Com人的大脑分左右两个部分，左脑和右脑的结构和组织是相同的；在功能上，则有一部分是两边相同。如左脑的运动区管辖右边手脚的活动，右脑的运动区管辖左边手脚的活动。但也有一些功能不完全一样，如左脑负责语言表达，而右脑则负责辨认图形、空间美术等。通常称控制说话功能的左脑为优势大脑，另外半边为劣势大脑，但这并非说左脑比右脑发达。使用右手的优势大脑是在左边，而左撇子的优势大脑也大部分在左边，仅有极少数的人在右边，换句话说即使一个人是左撇子，他的语言区在左边的机会仍然比较多。至于为什么会出现左撇子现象，在脑神经生理学上现在还难以解释这个疑问。

如果你的小孩习惯用左手，而你硬要让他改用右手，在刚开始时有一部分孩子会说话困难，甚至出现口吃的现象；如果上小学时让他改用右手，在写字时可能会发生写的字左右颠倒的情形，原因在于左撇子的大脑功能已习惯于使用左手，如硬让他改用右手，会改变他大脑的控制功能，就有可能产生不适应的情形。所以说当孩子已习惯了用左手做各种事情时，作父母的就不要再强迫他非用右手。

当然，如果你觉得左撇子在社会中毕竟有很多不方便的地方，那你可以向孩子讲明其中的道理，帮助孩子慢慢改用右手，当然这是一个需要耐心、容忍的过程。

如何开发学龄前儿童的智力

现代科学证明，人与人之间智力的差别，主要是由后天社会环境不同造成的。除了天生愚儿之外，大多数人和天才人物有着大体相似的智力，问题只在于它是否能够及时得到开发。人的大脑在学龄前基本成熟，但它能成熟到什么程度则取决于营养、健康以及开发的程度，单纯的时间延续并非决定性因素，故对学龄前儿童的智力开发对其身心发展具有重大意义。父母可通过以下途径去开发孩子的智力。

(1)培养孩子对周围事物的观察力和进行探索的兴趣。

观察是孩子认识世界的基本方法，学龄前儿童正处在神经系统特别是大脑迅速生长发育的时期。他对周围生活环境十分敏感，常表现出强烈的求知欲和好奇心，经常会问许多问题，对此父母应正确对待，以发展他的感知能力。另外父母还要积极引导、指导孩子对感性材料进行思维加工，正确理解各种现象之间的因果关系，如季节特征的变化，这些都能大大提高孩子的思维能力。

(2)培养幼儿和父母交谈的习惯，在谈话中提高孩子语言的表达能力。

语言是人类实现社会交际的工具，是思维的直接体现，任何知识技能都是通过语言来进行的。孩子可以通过和父母等成人的交谈，来掌握词汇和语法，以提高他的口头表达能力。另外，还可以通过讲故事、唱儿歌、朗读诗词等方法来加强，争取使孩子在上学之前有一个较强的表达能力。

(3)给学龄前儿童准备纸和彩色笔，让孩子画出他感兴趣的事物。

画画是一种摹拟现实生活的活动，通过这种摹拟活动，有助于发展孩子的观察力、记忆力和想象力。如在街上看到汽车便在纸上画出来，在动物园看到动物回来便画在纸上。这种过程实际上是一种综合能力的运用，如记忆力、想象力、手的协调能力和灵活能力等都会在其中起作用。做父母的应鼓励孩子去画，去表现自己眼中的世界。孩子画得好可给予表扬，画得不好应予以启发诱导，总之不要打击孩子的自信心和创作欲望。

(4)放手让孩子去游戏。

玩是孩子的天性，在玩之中孩子可以充分自由地发挥自己的想象力、控制力，这对他的智力开发很有好处。

(5)教孩子认tuLaoShi.com字，培养孩子喜爱读书的习惯。

文字是语言的有形符号，识字对于促进学龄前儿童思维能力和语言表达能力的发展有很大的帮助。孩子识字以后就不单单通过听觉器官接受语言信息，还能通过视觉接受语言信息。通过认字孩子自己可以阅读图书，这样就打开了获得知识进行社会交往的新的渠道。心理学研究证明，四五岁是孩子学习书面语言的最佳年龄，所以可采用游戏的方式教孩子认字，同时教孩子阅读连环画册，以此来激发他认字的兴趣。

怎样才能了解孩子的智力水平

智力是偏于认识方面的能力，是一种个性心理特征，它是感知能力、记忆能力、想象能力和思维创造能力的总和。心理学研究表明，大多数儿童的智力处在正常范围之内；有一部分孩子的智力处在超常范围，比一般孩子聪明；也有一部分孩子智力属于低常范围，有不同程度的智力障碍。如果你想了解自己孩子智力是否正常，科学的办法是请心理学专业人员或心理医师进行标准化的智力测验，他们会根据测试结果——智力商数(IQ)或发展商数(DQ)作出判断。

当然做父母的也可通过以下途径来了解孩子的智力水平：

(1)一般性观察

在平时可观察孩子的口齿是否清晰，注意力能否集中，有何特长，有什么突出的早期特殊能力表现等等。

(2)通过计算能力检查智力

可给孩子出几道10或20以内的运算题，考考孩子对数的实际意义、数的顺序、数的组成的了解水平，以此看看他的概括力。另外还可通过一些特殊图形来了解一下孩子的推理能力或思路如何。

(3)结合检查孩子的图画、语文知识来鉴别智力水平

如父母可画几幅有错误的画让他找错，看看他的观察力；让他重复某个故事来看他的记忆力和口头表达能力；让他听寓言然后问他是什么意义来检查他的理解力；让他进行图片归类看看他的思维能力。另外还可就一幅图画说话检查一下他的想象力。据研究证实，表现孩子智力水平的第一要素是语文能力，第二是数学能力，父母可以通过这两方面来了解孩子智力发育水平。

通常情况下，如果孩子动作行为能力、语言表达能力及交流能力、认知能力与大多数孩子相差不大，父母就没有理由怀疑孩子的智力水平，而且孩子与孩子之间在智力上总是有一定差异的，每一个孩子都是按自身规律在成长m.tulaoshi.com发育。

所以，尽量不要把自己的孩子与朋友或邻居的孩子相比，也不宜用一些时髦的智力游戏来测试孩子聪明与否，因为这些作法都是不负责任的。任何一种对于智力的结论都有可能是偏颇的，都会对孩子将来发展产生不利影响。即使是正规的智力测验结果，也只能供有关人员以及父母来作参考，任何定性的结论都具有一定的缺陷。父母对这一点应当有明确的认识。牛顿小时候就曾被老师与同学视为笨蛋，15岁时他母亲因他成绩不佳甚至绝望了，一度让他退学去从事农业，但牛顿最后却成为一名划时代的科学巨人。由此可见，智力水平只是一种参考性的东西而已。