大脑是如何工作的

怎样判别孩子智力是否超常

家长怎样判别自己的孩子是否属于智力超常呢?

(1)看孩子是否有浓厚的学习兴趣、求知欲。智力超常孩子的一个重要特点是学习兴趣浓厚，求知欲旺盛。凡是他们碰到的问题，都想追根问底，不弄明白不罢休。如我国科技大学少年班的神童宁铂，从小就有旺盛的求知欲，如饥似渴地阅读各种各样的书，而且还总想把学到的理论应用到实际中去。

(2)看孩子是否思维活跃，善动脑筋。孩子如果属于智力超常，他在智力方面会表现出惊人的才能，思维敏捷，遇事善动脑筋，解决问题的办法也较奇特，和一般人想法不尽相同。例如，美国总统林肯年少时就以聪明、反映快而著称，他经常用改写文学名著的方法来显示自己的才能。

(3)看孩子是否有很强的记忆能力和阅读能力。一般来讲，凡是智力超常的孩子在读书、记忆方面的能力都很突出。如英国著名史学家爱德华吉朋12岁时就读(图老师整理)遍了凡是能找到手的书籍。15岁就开始进入牛津大学学习。所以，如果孩子在这方面表现突出，也可算做智力超常的征兆。

(4)看孩子是否过于顽皮、有主见。有超常智力的孩子一般都具有足够的自信心，凡事爱自做主张。而且有不少顽皮、恶作剧方面举动。如英国的丘吉尔在校念书时曾被称之为肇事分子，并受到开除处分。因此，观察孩子是否有不同常人的行为，也可以认定孩子智力是否超常。

上述几方面都可作为判别孩子智力是否超常的标准，家长们可以据此来加以考察。不过，有些孩子年幼时并无特殊表现，甚至被视为愚蠢。如大科学家爱因斯坦小时曾被认为是智力迟钝的孩子，贝多芬的老师曾断定他不可能成为作曲家。所以，大智若愚的现象，家长们是不能忽视的。

大脑是如何工作的

大脑的工作过程，是一个信息传入、加工、传出的过程，是人脑对客观事物的反映过程。人为什么能够听到声音，并能迅速作出反应?为什么能从表情上就可知道内心在想什么?为什么一件事可以瞬息逝失，而另一件事则会终生难忘?……要弄清楚这些问题，必须首先知道大脑是如何工作的。

整个神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由脑和脊髓组成。周围神经系统，又包括两种神经纤维：一种是传入神经纤维，负责把从外界感觉到的东西传入中枢，如眼睛看到的颜色及物体的形状，耳听到的声音，鼻子闻到的气味，皮肤感觉到的冷暖，及胃肠感到的饥饿等，都可以随时用极快的速度传递到大脑(中枢神经系统)。

另一种是传出神经纤维，当大脑接收到外界传来出信息时，经过加工迅速作出判断，确定其性质并作出反应，经过传出神经纤维迅速传达出来，如：听到叫声时立即答应，看到险情时迅速防卫，闻到臭味时立即暂停呼吸或者捂住鼻子，手脚感到冷热时立即缩回，胃感到饿时立即想吃食物，遇到高兴的事时立即发笑，遇到悲伤的事时会痛哭流泪，愤怒时会打人骂人等，这些都是接受大脑指令的结果。小枢神经与全身皮肤、关节、内脏就是这tuLaoShi.com样沟通的，大脑活动和肢体、语言、表情、情绪等一系列活动是统一的。

从感觉器官接受外界信息到大脑作出反应这是一个非常快的过程，医学上称这一过程为一个反射弧。要完成一个反射弧，需要经过传入、加工、传出三个环节。无论哪个环节出了问题，都会表现出反应不灵活，表现出愚笨。

关于周围神经的传入纤维将外界信息传入大脑以后是如何进行分析加工，如何迅速准确地作出反应，这一系列的工作是通过什么方式完成的，目前尚不十分清楚，但有一点是基本清楚的，就是传入什么，就会传出什么。据推测，神经中枢的工作原理与目前电脑计算机编排的信息程序的方式有某些相似之处，但是要比计算机复杂得多，其中很多问题还要进行深入的研究。

怎样使孩子更聪明

人的聪明才智和遗传有一定关系，但是也和后天教育有关。如果家图老师长注意对孩子的培养与教育，可以使小儿变得更聪明一点。

首先要抓早期教育，即在3—5岁以前开发儿童的智力。通过启蒙教育，启发孩子的潜在智力，包括讲故事、做游戏、语言训练以及观察力、注意力、记忆力的培养。

其次记住见多识广，要带孩子观察世界、事物，观察大自然，了解大自然。狼孩卡玛拉和日本人横井庄一居深山28年，被剥夺了环境刺激，永远落后。一个人见识面越多，知识也广，孩子要多经风雨、见世面才会聪明。

还有一点，心灵手巧，心灵才能手巧，手巧促进心灵。因此要培养小儿动手能力，从小学会自己穿衣，还可让孩子玩水、玩沙泥、搭积木，可以促进脑子相应部位的发展，还可丰富想象力。

天资不甚聪明或智力平平的孩子则应做到笨鸟先飞的名言。比别人花更多的功夫，反复刻苦的练习，可以以勤补拙。