宝宝手指锻炼有助智力开发

宝宝手指锻炼有助智力开发

俗话说心灵手巧，这话很有道理。现代医学研究，孩子智力开发与手指锻炼有一定的关系，心灵和手巧是相互关联的。

日本有位学者曾说过：如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的智力开发活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。

现代医学研究了人体内的各个器官，每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的代表区，而手指的运动中枢在大脑皮层中又占Tulaoshi.Com据了较为广泛的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力，使动作和思维的活动能保持有机的联系和相互对应。因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。那么，未满周岁的儿童怎么活动双手呢？

父母可以在孩子睡醒后的活动时间里，给孩子递一些彩色鲜艳的易于拿、抓的玩具，让小婴儿抓、拿的准确性。有人在托儿所里曾作过这样的实验，把未满周岁的婴儿分成两组：一组有意识地让婴儿进行抓、拿等训练，另一组任其自然发展。结果无论是反应能力还是理解能力，前一组都比后一组强得多。所以，要让孩子聪明，千万别忽视宝宝在这个时期手指的锻炼。

哪些小儿会发生学习困难

小儿学习困难可以发生在以下几种情况：首先是智力低下的儿童，他因为记忆力、理解力、语言表达能力都差，听过就忘记，或者根本听不懂，那么学习必然会发生困难。

其次，多动症的儿童，上课注意力不能集中，动作过多，行为冲动。不能集中精力来听好老师的课，这种小儿，学习也会发生困难。

再有一种情况，不是低能儿，但语言功能低下。他们能听懂老师的话，但词汇很差，计数能力也差。这种小儿操作能力很好，模仿力强，观察力强，能很快搭起积木。但他们的智能发展不平衡，动手能力好，思维能力差。这种小儿操作智商在90以上，甚至更高，而语言智商则在80以下，甚至低于70。这种小儿词汇贫乏，不能生动、形象完整的表达词汇。问他什么叫伞，他就说撑的；什么叫帽子，他说戴的。理解力也很差，问他造房子砖Tulaoshi.com头好还是木头好，他就说牢固，其实可以说出不少优点。这种小儿做作文、写日记肯定枯燥乏味。但是这种儿童将来走上工作岗位，他可以从事一些手工劳动，可以做一个好的理发师、厨师或裁剪师，但语言能力比别人差。

此外，还有一些小儿既不是多动症，也不存在智力问题，但是对学习没兴趣，或者学习方法不对头，或者记忆力比别人差，学习也会发生困难，这些小儿在正确的引导下，可能会有进步，家长不要丧失信心。

智能测试常用方法有哪些

智能测试也称社会心理测验，方法较多。从测验的目的可分为筛查性及诊断性两大类。筛查性的仅为筛出正常或异常，异常者要进一步进行诊断性的检查，以及病因诊断和治疗。筛查出有问题者，可进行诊断性的测试，一般可得出智商(1Q)或发育商(DQ)。大面积的人群普查时，可先采用筛查法，查出有问题的再进行诊断性测试，不能在筛查后推算或估计智商，这样做是不负责任的。

筛查性测验——

(1)丹佛发育筛查试验(DDST)：分为应人能、运动能、语言能、应物能4个能区。适用于6岁以下小儿的筛查，最适合4岁以下小儿，4—6岁项目难度不够大。

(2)绘人试验：适用于5~9岁半的儿童。约10~15分钟内即可完成。给小儿一张21厘米×27厘米的白纸、一支铅笔、一块橡皮，叫他画一个人。本试验能反映被试者视觉、听觉、动作协调、观察思维、理解记忆、空间能力和运筹认知发育等方面的情况。评分如下：

IQ在85—115为中等智能；IQ在115—130为中上智能；IQ大于130为高智能；IQ在70—85为中下智能；IQ小于70为低智能。

(3)图画词汇tulaoshi.com试验：有150张图片，说出一个词汇后要求指出其中的1幅图。供3~9岁者使用(我国改良为120张图片)。

诊断性测试——

(1)贝莉婴儿发育量表：适用于2—30个月的婴儿。

(2)盖塞尔发育量表：适用于4周—3岁。发育商(DQ)在75以下，表明发育落后。

(3)韦克茨勒学前儿童智能测量表：包括词语类及操作两大部分。适用于4—6岁半小儿。

(4)韦克茨勒学龄儿童智能测量表：也包括词语类及操作类两大类。适用于6—16岁儿童。