2、也许,开始你得到的只是宝宝茫然的目光,但先不要放弃,而且要在你希望得到他回应的地方稍微做停顿,留给宝宝一些时间,不久之后,孩子就能够掌握对话的节奏,并且对友好的“咿呀”来填补你留给他的那些空白。
3、挠挠他的小脚心,他会很开心,而且,笑是培养幽默感的第一步。
4、开灯之前,你说”我要开灯了“,然后再按下开关,这样的小小动作可以教给宝宝因果关系的概念。
5、带宝宝出去散步,用小车推着他,或者将他舒服的抱在怀里,一路上向他描述你所看到的一切,“一只小狗跑过来了”“看,小树又长大了”“你听到汽车的声音了么?”你知道么,这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。
6、每天总要有那么几分钟,和你的宝宝一起坐在地板上,没有音乐,没有明亮的灯光,没有游戏和玩具,给孩子充分的空间让他去探索,看看他能把你带到哪里。
7、用嘴在宝宝的小脸,小胳膊上轻轻吹口气,宝宝会很喜欢这种对皮肤的小刺激。
8、你藏起来,然后你又出现,你滑稽的表情让孩子笑个不停,在笑声中,小宝宝慢慢明白,一个物品是怎么消失,又是怎么样重新出现的。
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2个月之前的宝宝,吃奶通常很专注。饿了就哭,饱了就睡,体重快速增加。可3个月大之后,大部分宝宝开始不再一鼓作气地吃奶,而是吃吃停停,有时还唧唧咕咕发出声音。更有一些好奇宝宝,只要周遭有声响、有人走动,就停止吸奶,显然,对他来说,其他事情比吃奶有趣多了。
上述情况在育儿过程中其实是非常常见的,医学上称这种暂时的厌奶状况为“生理性厌食期”。
如何应对生理性厌食的宝宝
可以使用下列小窍门来应付tulaoshi厌食的宝宝:
● 父母必须保持轻松愉快的心情。因为宝宝会敏感地觉察到喂食者紧绷的情绪,而这会影响他的食欲。
● 营造理想的进食环境。最基本的是观察宝宝在什么情况下进食的最理想,进而去营造一个最适当的进食环境。大多数的宝宝在一个安静、较不会被干扰的场所才会比较容易专心吃奶。
● 适时给予宝宝关爱与鼓励,这样宝宝会有很好的进食心情。
● 实在必要时,可以给宝宝喂食一些可促进食欲的药物。
● 尝试辅食。4~6个月大的宝宝已经可以接触辅食了,妈妈可以通过添加适量铺食的方式来帮宝宝补充营养,并借此训练他吃辅食的能力。
● 补充维生素。对于喝奶量很少的宝宝来说,适当补充一些维生素是个不错的方法。
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根据研究,人类在胚胎期,脑部神经就是最早发育的,即使呱呱落地之后,也处在迅速发育的阶段,以新生儿来说,大脑约重四百克,已经占了成人脑重量(约一千五百公克)的四分之一;到了一岁脑重量约九百公克;到叁岁时脑重量便已发育到60%,到了六岁大约重1200公克,逐渐接近成人的脑重了。
可见得0-3岁是人一生中脑部发展的重要黄金期,也深切影响着未来智力潜能的发展,如何把握这段黄金期,施予婴幼儿早期教育,促进脑细胞的增加分化与脑神经的突触紧密连结,是非常重要的。
什么是智力潜能
根据大陆方面的研究专家表示:智力潜能是人的一种心理品质;也是一个人许多能力的总和,包括:观察力、注意力、记忆力、想像力、思维力、创造力等。所以,即使孩子在某一方面拥有特殊能力和专长,例如,只会读书而缺乏生活应变的能力,这样都不等于拥有真正的智力。
专家表示,要提升宝宝高度的智力潜能,不能只给予大脑单一能力的刺激,而在于是否能提供大脑各功能区域全面且足够的刺激,如此,宝宝的智力潜能才有全面发展的机会。
如果孩子没有一定的智力,就难以掌握较多的知识,就如,孩子如果缺乏注意力及观察力,就无法正确的认知;没有记忆力,就无法将吸收的知识保存下来转为己有;没有思维力,就无法对事物有深刻的体会、无法掌握事物的发展规律;如果缺乏想像力,自然就没办法创新。
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宝宝智力开发是每位家长都关心的事情,毕竟我们都希望有一个聪明可爱的宝宝,但是也没必要把智力开发看作是多么高深和困难的事情,做到以下几点,轻松拥有高智商宝宝。
1、把握3-12岁黄金期
据美国《科学新闻》报道:美国医学专家近期研究结果表明,人的大脑在12岁以前变化最快,思维反应也最敏捷。在试验中,加利福尼亚大学图格雷教授,将放射性医用糖注入受试儿童血液中,用医用扫描器观察放射性糖分,已证实各个年龄段儿童细胞的活跃程度。结果发现,2岁儿童的大脑细胞活跃程度与成人完全一样;3-12岁儿童大脑活动程度是成人的两倍;13-14岁儿童大脑的活动程度,又与成人相同了。
芝加哥大学医学教授霍金拉克和纽约州大学教授芬伯格,在近期研究中对上述结果做出科学解释;幼儿脑细胞之所以比婴儿喝成人活跃,是由于其脑细胞中染色体合成量较高的缘故。3-12岁期间,人的大脑对染色体的结合进行取舍,脑细胞中的所有染色体都在健康发育。所以,这一期间是人生最敏捷的时期,也是智力开发的最佳期。而这一期间所受到的教育,有许多事终身难忘的。还有人们对童年生活记忆太深的事,也多半集中在这一阶段,亦能证明这一研究结果。
所以把握3-12岁的黄金时期开发儿童智力是明智之举。
2、结合宝宝天赋
美国波士顿大学医学院神经学教授加德纳认为孩子的潜在天赋可分为5类,正常儿童至少具有一种以上的天赋,关键在于发现他们。他们认为孩子的潜在天赋可从日常生活中去发现,并作早期教育的定向参考。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com)(1)语言天赋
孩子在背诵诗歌和韵律词句时很出色;能纠正家长常用语中的偶然错误;能在观看戏剧、影视后,讲出相当精彩的片段或完整的故事。
(2)音乐天赋
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com)哈子在唱歌时音阶很准,音色甜美无假声;平常喜欢听各种乐器演奏,并能通过音乐辨别集中乐器;日常生活中能对不同声响和音乐发表议论,尽管议论不一定完全对。
(3)逻辑数学天赋
孩子能经常提出诸如“时间从什么时候开始”之类的玄奥问题,使家长难以回答;平常关于划分人、事、物的种类,对家长的经济分配能参与意见。
(4)自我tulaoshi.com认识天赋
孩子善于把自己的行为和语言、情感联系在一起;对被人将去做的事能做预测评议;对自己干的事能做出准确评判。
(5)他人认识天赋
孩子能注意家长的情感变化,对某些事能表示支持或劝慰。喜欢模仿影视和生活中的人物言行。
3、3-6岁宝宝的智力开发
(1)讲道理、多表扬对反抗期的孩子是有效的。
(2)鼓励孩子在生活中愿意说普通话,大人与孩子交谈用普通话。纠正孩子发音时,以普通话的发音为准。
(3)尽量多地丰富孩子词汇量,是发展语言的关键。通过丰富孩子生活,能够达到这一目的。充分利用广播、电视促进孩子语言能力的发展。
(4)教孩子数数,辨认物体的大小、长短、高矮。辨认前后上下,认识早晨、晚上。懂得日常生活中一些简单的科学道理。
(5)要使孩子的生活乐趣得到扩大,大人必须激励孩子的想象力。
(6)满三岁的孩子,应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作,也是为了使孩子身体得到锻炼。
(7)机械地教孩子识字、数数对孩子的智力没有益处,强迫孩子上美术班、音乐班也是没有必要的。培养孩子的创造兴趣、使孩子自己能发挥自己的天才才是最重要的。
(8)这时孩子喜欢问问题,对于孩子提出的问题,不要象百科全书似地答复。
(9)母亲应当教给孩子怎样去建立幸福的家庭,宽容、理解、生机勃勃最重要。
(10)保护孩子的好奇心,正确回答孩子的问题,激发孩子探究问题、了解问题的欲望。
(11)让孩子做一些力所能及的事,如扫地、擦桌子、分发碗筷,锻炼孩子的独立性和动手操作能力。
(12)指导孩子自己动手制作玩具。
(13)通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力,使孩子生活得更加快乐。
(14)给孩子一些挫折感,必要时可忽略一下孩子的需求。
(15)培养孩子的成就感,树立孩子的自信心,使他们感到成功的喜悦和快乐。
(16)多带孩子到大自然中去。引导孩子欣赏自然美。
(17)重视孩子的道德意识培养。在生活中,明确告诉孩子什么是对的,什么是错的,使孩子逐形成对公德的认识。帮助孩子分析已经发生的事,让孩子明白自己行为的后果。让孩子注意观察,学会自我判断是与非,好与恶。
(18)称赞孩子不要过分。过多称赞中长大的孩子无法辨认真假、好坏、成功与失败。
(19)让孩子学会尊重他人,做有礼貌、有教养的孩子。