盘点管教孩子行为的16个对与错
如果宽容、反复教导、恐吓都无法改正孩子的不良行为，那么就是你应该换换方法的时候了。这里是一些可以让孩子与父母更加合作的新策略，以及那些父母在教导孩子的过程中应该避免的做法。
√ 与你的配偶合作
主要是针对那些你想要孩子完全改掉的毛病。你要与你的配偶事先对下次孩子做出这些行为后你们该如何反应达成共识。你也许会选择在孩子哭闹时不予理睬，或者在他顶嘴的时候不让他玩电脑。计划好处理的方法可以帮助你更有原则，因为在事情发生的那一刻你可能会一时不知所措。
ⅹ 放弃得太快
不耐烦的家长总是没有足够的耐心和时间来实施他们的策略。但是你必须坚持你的计划直到看到了提高。有专家认为，不良的行为至少需要21天才能有所改善。使用一个日程表记录下这些行为发生的频率，这样你就可以知道改正的进程。
√ 解释如何去做
孩子不是天生就知道该如何适当的表现。你必须教他如何去做。如果你希望你的儿子不再欺负小狗，就应该给他演示如何温柔地抚摸小动物的后背，然后观看他正确的表现。在孩子做错事的时候惩罚他，而不教给他正确的方法，会引发孩子的怨恨情绪而导致更加错误的行为。
ⅹ 长篇说教
用简单的一句话来明确告诉孩子你希望他做什么：请把球放在外面。或把你的碗放到水槽里。一位母亲说当她停止用问句来表达要求后，她的女 儿表现得更加顺从听话了。现在，她不再询问女儿你准备好可以走了吗，而是直接命令该走了。说再见吧。你应该直接提出要求，而不是用商量的口气。
√ 深入地了解问题
当你的孩子摔打玩具或者大叫我恨你！时，找出他不开心的真正原因。如果他因为猜不出谜语而生气，告诉他亲爱的，班车就要来了，回家以后你可以继续猜这个谜语。，你需要了解自己孩子的感受，然后就可以帮他快速转移注意力来绕过死角。
ⅹ 陷入争论
回避你的孩子想要挑起争论的企图。当女儿莎莎不停缠着妈妈闹的时候，这位母亲让女儿独自在房间里坐下来想想。这就给了她一个机会去面对没办法 得到自己想要的东西的这个现实。也让我可以保持冷静。大部分情况这种方法都能奏效，然后我通常会在几分种后听到她说‘对不起，妈妈’。
√ 这样对孩子说
当孩子拒绝做你要求的事时，提醒他这样下去会有什么后果，然后郑重地告诉他：这是你的选择。很多孩子习惯于被告知该做什么，而没有意识到他们该为自己的行为负责。对孩子说‘这是你的选择’可以让他们学会自己承担大部分的责任，而不是完全依赖家长。
ⅹ 投降于他的哭声
因为孩子的不开心而收回惩罚就无法达到教育孩子的目的。如果你的孩子做了错事，他应该感到难过，这将会帮助他以后不再做这件事。一位美国妈 妈立场十分坚定的不让她5岁和8岁的两个孩子玩电子游戏，无论他们怎样抱怨，她说我也感觉自己好像是世界上最吝啬的妈妈，但是短暂的痛苦可以换来长期的 收获。
√ 给他一个限制
在情况容易恶化之前让你的孩子知道你对他的期望。在他去朋友家的路上就对他说，记住，你应该和小朋友轮流玩，不然我们就得离开。孩子希望知道你对他们的要求，以免他们超过了限制或者情绪上过于投入而无法克制自己。
分享20个尊重孩子的表现
新时代了，对孩子的教育方式也需要更新，虽然孩子的年龄小，但是他们也需要被尊重。可能有些父母认为自己对孩子是尊重的，其实却误解了这种尊重的真正内涵。
如果你问我，大学学了4年学前教育，究竟学到了什么？我承认，那些儿童心理学、教育学的理论，如果不去翻书，大部分都已经淡忘了。但是，留在脑子里对我产生了最深远影响的，却是一种儿童观。
记得那次好像是上学前教育学课，在课堂上老师让大家讨论，儿童是什么？有人说是小树苗、有人说是没长成的小人儿，更多的同学认为，是一张白 纸，所以，要认真地描绘。我相信，这是许许多多父母的共识，并且也有许许多多的教育专家在宣讲着白纸论。可是，我的老师却提出了反对意见：你凭 什么把孩子当作一张要大人来描绘的白纸？就因为他的生命是你创造的吗？
那堂课，让当时还年轻的我真正开始思考一个词尊重。对我来说，那堂课意义非常。
尊重生命当我还没有孩子的时候，我用这种态度对待所从事的母婴工作；当我成为母亲后，一直都在努力用这种态度对待我的孩子。之所以说努力，是因为并非简单说说就能做到、就能做好，我需要不时地提醒和修正自己。
可是，在别人眼中，我的这种儿童观却经常被误解，而(图老师整理)且是极其矛盾的解读，要么认为我娇惯孩子，要么认为我对孩子大大咧咧。
误解一：把尊重当娇惯
总有父母因为孩子内向、胆小，或者太调皮、好动而发愁，不知道该怎么教育，甚至有的妈妈直接发问：我怎样才能改变孩子的个性？
都说孩子是上天赐给我们的礼物，既然是礼物，就没的挑，给什么是什么。所以，我认为所谓尊重孩子，首先要尊重孩子的个性。后天的教育固然重要，但个性是很难被彻底改变的。如果在心理上不能接受孩子的先天个性、发现孩子的优势，那就是在跟自己、跟孩子过不去了。
熊壮壮是AB血型的孩子，虽然不能说血型与性格之间的关系绝对科学，但多多少少也是有一定关联的。比如说AB型的人对人有一种天生的距离感，这一点在熊壮壮还是个小婴儿时就表现出来了。抱着他在小区里晒太阳，人一多他就开始烦躁不安，皱起小眉头。
我的一个同学，在幼儿园做园长，她的女儿也是AB血型的，比熊壮壮的状况更严重即便上的是自己妈妈任职的幼儿园，可是拿她妈妈的话说，一直 上到中班，她还属于观察者的角色，整天溜边儿站着，很少融入到集体活动中。但是，她的妈妈能接受这个事实，从来没有强迫或苦口婆心地劝导女儿，而是以 极大的耐心等待着，等女儿有一天能够主动参与到集体中。这是一个懂得孩子心理、尊重孩子的妈妈，她本来是可以用一些方法来帮助孩子的，但她没有这样做，在 她看来，孩子从主观上愿意加入一个小社会，才是真正地接受并适应了这个环境。
有一次上她们家做客，聊起了AB型孩子的共性。她有意地统计了幼儿园AB型的孩子，并经常与他们的家长保持沟通。据她的观察和了解，对待这些孩 子最忌讳简单直接的方式，一定要有个回旋的余地。如果想让孩子停止某个活动，并直接说：宝宝，把玩具收了吃饭。那么他们很少会接受这个命令，要么坚定 地拒绝，要么充耳不闻。他们非要听到：等你把这张拼图拼好，咱们就去吃饭，好吗？然而才会跟大人商量，继而接受建议。
园长妈妈认为自己总结出的经验很有效，但却经常遭到老公的痛斥：你就惯孩子吧！什么都依她，到吃饭时间就去吃饭，有什么好商量的！什么事都讨价还价，那还了得？
这些话我太熟悉了！我们尊重孩子的个性，并且在这一前提下总结出与AB型孩子沟通、相处的技巧，可是，却担上了娇惯孩子的恶名。很多成年人都有这样的逻辑，商量就是一种妥协，而妥协用在孩子身上，便是娇惯，而我们中国人自古就是要对小孩子严格要求的。
其实，在我看来，不管对什么血型的孩子，都应该以商量的态度来对话。只要家长高高在上，孩子就会心服口服吗？不是！权威应该建立在相互尊重的基 础上。当我有时控制不住情绪对熊壮壮大呼小叫的时候，他回敬我的态度也相当恶劣；当我与他协商的时候，即使表情严肃，他也不会粗暴地回应我，因为我的态度 和措词还是能让他感受到尊重，他从我这里获得了尊重，便也会尊重我。
误解二：把尊重当忽视
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com）尊重孩子，就是把孩子看作一个独立的人，给予孩子足够的尊重，就是要满足孩子对独立的需求。当孩子做事情出差错或者不够完美的时候，应该接纳他、体谅他，而不是直接上手替代，否则孩子就会觉得自己不行，渐渐失去信心。
在教育孩子的过程中，家长最好站在协助者的立场上去帮助孩子发展，但怎样协助才最利于孩子呢？在这一点上，很多父母都会产生困惑。有一位前来咨 询的妈妈就问我：我看过很多教育方面的书，知道当孩子自己玩的时候尽量不要打扰他，这样可以培养他的注意力。可我们家老人却总是批评我，说我对孩子的关 注不够，总让孩子一个人玩，会不会自闭？
我们姑且放下自闭的话题，这根本就是两回事。我认为这位妈妈做得很好，她儿子已经3岁多了。这么大的孩子，当他在游戏或生活中需要帮忙的时候， 一定会主动说出来。他只顾玩、不理你，就说明他不需要你，大人就该尊重他，不去打扰他。很多孩子都因为总是被打扰而脾气暴躁，做出对大人不礼貌的举动。说 到底，还是那个道理：你尊重了孩子，孩子自然也会尊重你。
什么样的孩子才是乖孩子
我们常常会听到家长教育孩子：你要听话！乖孩子不可以不听妈妈的话哦。听话的孩子才是乖孩子吗？育儿专家建议：不要刻意培养听话的乖孩子。
网友linlin：我家宝宝两岁半了，最近喜欢跟我们唱反调，不让他做的事情他偏偏要去做。每次为了阻止他搞得我们精疲力竭，却感觉他反而越来越不听话了。看到朋友的孩子总是很乖很听话的样子，真是只有羡慕的份啊。我该怎么办呢？怎样才能让宝宝变得听话呢？
大多数中国家长都希望自己的孩子听话，他们认为这样的孩子好带，能省去许多麻烦。有些家长对孩子表现出的反抗行为很反感，而对那些惟命是从、听话的孩子更为喜欢。其实，每位家长心目中对听话的定义不尽相同，因此我们不能简单地用是否听话来评判孩子的行为。
山东大学齐鲁医院小儿内科主任医师王玉玮教授认为，家长不应该刻意培养听话的孩子。
孩子有时不按父母的要求去做，不听从父母的指令，正是孩子身心发展的特点。现在的孩子生活在信息丰富的社会，每天都可以吸收到许多信息，对人对事都会有自己的想法。如果父母过早地用成人的标准去要求孩子，是不符合孩子的身心发展规律的，而且容易扼杀儿童的天性，使孩子从小失去儿童最珍贵的创造性人格，这会给父母留下难以弥补的遗憾。
王教授认为，孩子的听话应更多体现在生活规矩、行为道德上，而孩子天性好动，鬼主意多，家长应做出正确的引导，用于在学习和对待事情上，这些就有赖于父母以身作则。如果孩子出现打架、骂人等不当行为时要及时纠正；当孩子出鬼主意时，父母可以与孩子一起挖掘更多的乐趣，引导他们应用在实际生活上。
国外专家认为，容忍孩子不听话可以保护孩子的想象力，激发孩子的创造力。允许孩子不听话指的主要是思维上的不听话，孩子们看到的世界是独特的，他们的想象力是很丰富的。如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉，就会扼杀他们的想象力和创造力。聪明的父母应当适时适当地给孩子一点儿不听话度，这就是对他们创造思维、创造欲望的保护。
如何培养孩子的好性格 慢养是根基
孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有 权以自己的思想主宰成长。
孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需 要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松 马拉松从来没人抢跑，因为绝不会输在起跑线 上。所以孩子，你一定要慢慢来！
允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不 能慢慢来的事。
别让孩子跑错方向。让孩子提前学习，避免输在 起跑线上，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅 竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问 题。
王芳说，孩子有自己的成长规律，比如３岁是直 觉思维期，五岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现 逻辑思维的萌芽，８－１２岁是记忆力最好的时期。 让充满想象力，充满创造力的孩子去记忆汉字，背出 一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的 后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。
一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子， 一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平 就与其它孩子持平了。
再以画画为例，８岁的孩子才能按大人的视角观 察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。 让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆 的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至 少是一种浪费时间。
美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教 育。８笔画苹果，几笔调色彩，目的是为了应试，清 华美院教授方晓风在一次学术会议上说，直接的后果是 学生临募能力强，表达能力弱，当然产生不了大师。
幼教专家说，现在很多孩子三岁开始学轮滑，其 实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体。太早 学芭蕾也是一样，对孩子的骨膜等等都是挑战。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com）别让孩子输在起跑线上，是精明的商家发明出来 的一句广告语，鲁林岳说，家长被高考绑架还可以原 谅，但是如果被广告左右就太不合格了。
兴趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才 多艺，但却并不享受自己的爱好。很多钢琴十级的孩 子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣， 因为音乐夺走了他们玩乐的时间。一名专门教授钢琴 的老师无奈地说。
有时候仅仅是因为太早，太急，家长反而把孩子 的兴趣扼杀了。时代小学校长高军玉讲了一个学生的 亲身经历，这个孩子来报名的时候，问我，你们学校 要不要学奥数的，我说不学。她拍着手说太好了，我听 到奥数就想吐。到了初中，老师发现她的数学天分，开 始让她接触奥数，最后这个孩子对奥数非常着迷，拿tulaoShi.com到 了大奖。
同样学奥数的孩子，浙江一批孩子曾参加国际奥 数比赛并获得一等奖，载誉归来时，主管基础教育的教 育厅副厅长请孩子们谈感言，有一个孩子说，我这辈 子再也不要碰奥数了。
教育界已经认识超前教育和强化教育的严重后 果。最近，教育部发布《３－６岁儿童学习与发展指 南》，公开征求社会各界意见。《指南》很具体地列举 了各个年龄段幼儿的学习和发展目标。例如，５～６岁 学龄前儿童，只需能通过实物操作或其他方法进行１ ０以内的加减运算，并没有标明这个年龄段的孩子须 认字，只说明在阅读图书和生活情境中对文字符号感 兴趣，知道文字表示一定的意义。
如何培养孩子的好性格 慢养是根基
孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有 权以自己的思想主宰成长。
孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需 要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松 马拉松从来没人抢跑，因为绝不会输在起跑线 上。所以孩子，你一定要慢慢来！
允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不 能慢慢来的事。
别让孩子跑错方向。让孩子提前学习，避免输在 起跑线上，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅 竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问 题。
王芳说，孩子有自己的成长规律，比如３岁是直 觉思维期，五岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现 逻辑思维的萌芽，８－１２岁是记忆力最好的时期。 让充满想象力，充满创造力的孩子去记忆汉字，背出 一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的 后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。
一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子， 一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平 就与其它孩子持平了。
再以画画为例，８岁的孩子才能按大人的视角观 察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。 让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆 的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至 少是一种浪费时间。
美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教 育。８笔画苹果，几笔调色彩，目的是为了应试，清 华美院教授方晓风在一次学术会议上说，直接的后果是 学生临募能力强，表达能力弱，当然产生不了大师。
幼教专家说，现在很多孩子三岁开始学轮滑，其 实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体。太早 学芭蕾也是一样，对孩子的骨膜等等都是挑战。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com）别让孩子输在起跑线上，是精明的商家发明出来 的一句广告语，鲁林岳说，家长被高考绑架还可以原 谅，但是如果被广告左右就太不合格了。
兴趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才 多艺，但却并不享受自己的爱好。很多钢琴十级的孩 子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣， 因为音乐夺走了他们玩乐的时间。一名专门教授钢琴 的老师无奈地说。
有时候仅仅是因为太早，太急，家长反而把孩子 的兴趣扼杀了。时代小学校长高军玉讲了一个学生的 亲身经历，这个孩子来报名的时候，问我，你们学校 要不要学奥数的，我说不学。她拍着手说太好了，我听 到奥数就想吐。到了初中，老师发现她的数学天分，开 始让她接触奥数，最后这个孩子对奥数非常着迷，拿到 了大奖。
同样学奥数的孩子，浙江一批孩子曾参加国际奥 数比赛并获得一等奖，载誉归来时，主管基础教育的教 育厅副厅长请孩子们谈感言，有一个孩子说，我这辈 子再也不要碰奥数了。
教育界已经认识超前教育和强化教育的严重后 果。最近，教育部发布《３－６岁儿童学习与发展指 南》，公开征求社会各界意见。《指南》很具体地列举 了各个年龄段幼儿的学习和发展目标。例如，５～６岁 学龄前儿童，只需能通过实物操作或其他方法进行１ ０以内的加减运算，并没有标明这个年龄段的孩子须 认字，只说明在阅读图书和生活情境中对文字符号感 兴趣，知道文字表示一定的意义。
婴儿智力发育的标准是怎样的呢
婴儿智力发育的标准是怎样的呢？不同月龄的婴儿，智力发育的标准是有所不同的哦，家长不可一概而论。同时，家长还要多了解哪些因素会影响到宝宝智力发育哦。
婴儿智力发育的标准
在第5周左右时，机体器官迅速成熟，所有感官都开始工作。例如，他开始在哭的时候流眼泪，或者用微笑来表示高兴，他还不时地对周围发生的一切进行观察和聆听，对气味和动静作出明显的反应。
在第8周左右时，婴儿发现周围环境原来并非统一和固定不变，而是由活动的具体的东西组成。这种眼花缭乱的变化，让他感到恐惧。不过，要是能经常躺在母亲的怀里，同母亲保持亲密的接触可以在相当程度上消除恐惧感的出现。
在第12周左右时，婴儿发现了动作，还认识了某些活动的过程。于是，他过去呆板的动作变得灵活起来，而且懂得了自己可以控制自己的行为。这也证实自己拥有的本领，他发出了尖叫，格格地笑，兴奋地学语，并且不断地试图跟母亲或其他人交谈。
在第19周时，婴儿懂得抓东西，会转动或翻动可以拿到的东西，会注视物体的活动过程。这时他对一切都要研究一番用手摸，或者干脆往嘴里送。
在第26周时，婴儿逐渐理解了事物之间的因果关系，如按一下按钮就能听到美妙的音乐。同时，他已懂得：某件东西可以放在另一件东西里面， 也可以放在第三件东西的外面；东西可以在近处，也可以在远处。因此，他最感兴趣的游戏是把东西拿出来搬进去，把什么都弄得乱七八糟。
在第37周时，婴儿懂得对各种事物进行抽象地分类，例如他懂得，狗总是汪汪地叫，大狗小狗、黑狗白狗都不例外。这表明，他已经开始像成人那样运用逻辑思维了。
在第46周时，婴儿意识到，(图老师整理)做任何事情都有先后顺序，所以，他最喜欢的游戏是自己动手，即按照先后顺序来完成某项工作。他正是通过这一游戏来学习办事，而且加深对顺序的印象。不过，他又以为这一顺序是固定不变的。
在第55周时，婴儿终于发现，原来顺序的先后可以由自己来决定随意地变动。这时，他能够按照自己的意愿来制定计划，明确表示自己想要什么。
