小孩为什么会有多动症
tuLaoShi.com 多动症的病因复杂，可能与以下因素有关。 （一）遗传因素 多项研究表明多动症是具有复杂遗传特征的家族性疾病，遗传度平均为0.76，提示遗传因素在多动症 病因学方面起主要作用。 （二）器质性因素 母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因，但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿，也不是所有有此损伤的儿童都患此病，而且许多患儿并没有脑损伤的证据。 （三）神经解剖学因素 磁共振研究报道该障碍患儿存在胼胝体和尾状核体积的减小，功能核磁共振研究尚报道该障碍患儿尾状核、额区、前扣带回代谢减少。 （四）神经生理学因素 该障碍患儿脑电图异常率高，主要为慢波活动增加。脑电图功率谱分析发现慢波功率增加，α波功率减小、平均频率下降。提示该障碍患儿存在中枢神经系统成熟延迟或大脑皮质的觉醒不足。 （五）神经生化因素 有研究表明该障碍可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关，包括：多巴胺和肾上腺素更新率降低，多巴胺和去甲肾上腺素功能低下等。 （六）心理社会因素 早期智力开发过度，学习负担过重，不良的社会环境、家庭环境，如经济过于贫穷、父母感情破裂、教育方式不当等均可增加儿童患多动症的危险性。 （七）其他因素 该障碍可能与锌、铁缺乏，血铅增高有关。食物添加剂可能增加儿童患多动症的危险性。请正确给孩子使用创口贴
最近，一个小女孩因为创可贴使用不当导致遭遇截肢的风险。一个看似不起眼的东西，却给小女孩带来很大的创伤，截肢后，小女孩的左手将失去5%的功能。尤其是儿童在使用创可贴的时候，父母要注意，儿童保健之创可贴的正确使用方式是什么。tulaoshi 轻微擦伤不必使用 一般而言，如果只是轻微的表皮擦伤，大可不必使用创可贴，只要涂碘酒或酒精消毒，就能预防感染。 使用创可贴前要先清理伤口 即便是需要使用创可贴的伤口，使用前先清理伤口，并用碘伏消毒;包扎不能太紧，以免伤口不透气导致创面感染加重。 创可贴更换时间和规则 创可贴被水浸湿后要立即更换，否则容易渗水，造成伤口感染;至少每天更换一次，以免皮肤毛孔长时间阻塞出现局部皮肤透气不良，导致不适。皮肤受到外伤，出现流血的小伤口时，创可贴的确能起到止血、护创的作用。 创可贴只适用于创伤较为表浅，伤口齐整、干净，出血不多又不需要缝合的小伤口，如遇有些情况是不能使用创可贴的。 小而深的伤口 小而深的伤口贴创可贴，不利于伤口内的分泌物和脓液排出。容易使细菌生长繁殖，引发或加重感染，尤其容易感染破伤风杆菌等厌氧菌。 烫伤 烫伤后出现的皮肤破溃、流水均不能用创可贴，否则分泌物会促发感染。 伤口有异物 伤口内有异物时，不能马上贴创可贴，而是应到医院进行专业处理。有些伤口污染较重，甚至已经发生感染，就更不能使用创可贴来覆盖创面，否则将会引发或加重感染。 被铁钉扎伤 如果是被铁钉、刀片误伤手指、脚趾，尤其是铁钉、刀片上面有铁锈时，一定要先清洁，然后保持伤口暴露，以防感染，并且尽快到医院注射破伤风疫苗。 动物抓伤咬伤 被动物抓伤和咬伤的伤口，如果用了创可贴，会导致病菌在伤口内蓄积或扩散。所以，被小动物咬伤或抓伤，都应先用肥皂水多冲洗几次，然后用碘伏消毒，让伤口暴露，并到医院注射狂犬疫苗。 各种皮肤疖肿 创可贴不利于脓液的吸收和引流，反而有利于细菌的生长繁殖。宝宝上幼儿园哭怎么办
宝宝上幼儿园哭怎么办
宝宝2岁半,上了一周幼儿园.每天早上去都哭.但不大哭而是眼泪含眼圈那样憋屈的哭.她要是大哭或吵闹我就不担心了. 她现在每天晚上睡的也不好总是睡到一半时就哭.我真怕她得病什么的.
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我们的孩子在那需要面对很多很多新的东西，有很多很多不习惯的地方，以前可能他一个手势就解决了很多问题，现在没有人理会他，可能如果跺脚、发脾气还会受批评的，他可能更(图老师整理)留恋家庭环境中大家对他的呵护合理解。但是相信这么能控制的孩子可能也会有很多很快成长起来的地方，也是很容易的，因为他很清晰自己的意识到了外界和家庭的不同，并且在努力的适应这种东西，而且在努力的去控制自己，这不是什么坏事。有的时候我们可以看见，就是说我们不一定要完全消除孩子的哭，要清楚他各种行为状态，要鼓励他自我调整。
为防止宝宝上幼儿园哭闹不止，我们可以针对自己的孩子的性格特点，提前做好准备，平时给孩子一些机会主动向陌生人打招呼进行互动。注意培养孩子的独立性及与他人的沟通能力。
1、不停哭型
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入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。
建议：
2～3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9～10个小时。
2、又哭又闹型
这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑
建议：
希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。
3、几天后才哭型
小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。
建议：
如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具(如：手绢、小公仔、水壶)到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。
4、心里默默流泪型
他们一般在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。
建议：
在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。
5、受人影响型
有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的羊群效应。
建议：
幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容易被为了帮助幼儿尽快适应新的环境。
