和孩子搞好关系很重要

和孩子搞好关系很重要

　　在社会上，几乎人人都知道，关系是如此重要，但到了家庭中，很多人却忘了，或者根本没注意到，和孩子搞好关系有多重要。

　　曾听一位母亲抱怨她和女儿的糟糕关系：我和她好像犯冲，小时候我说她，她不听，大了，就处处顶撞，没有一样事情能说到一起。

　　另一位父亲则如此描述他和儿子的关系：以前工作忙，没空管他，偶尔问问他的学习，他的回答只有一两个字，现在他上中学了，想跟他谈点什么，他不是敷衍就是沉默，我们父子实在没话说。

　　这两位做父母的显然是从孩子小时候起，就没和他们搞好关系，以至儿女长大了，彼此之间的关系还是那么紧张、冷淡。我们可以想象，在这种糟糕的亲子关系下，如何能实现好的家庭教育？

　　在社会上搞关系，是出于这样那样的利益动机；而在家庭中，父母往往认为自己是无私的，一切都是为了孩子好，并不索求孩子的回报。在这种看似高尚的念头支配之下，不少父母理直气壮地要求孩子按自己的意愿行事，尤其在孩子小时候，更是以不懂事为借口，想怎么管就怎么管，完全没有想到，自己应该去和孩子搞好关系。

　　父母对于孩子，固然没有社会关系中那种直接的利益诉求，但父母们可能忽略了一个更重要的利益目标，那就是孩子的健康成长和亲子感情。如果父母和孩子从小处在不平等、对立、紧张、相互不信任和冷淡之中，父母无论用怎样的教育手段，恐怕都不会对孩子起作用，很可能还会适得其反。

　　反过来，如果父母和孩子之间，有一种相互信任、平等和谐的关系，那么，孩子就会乐意听从父母的意见，即使父母偶尔犯点错，孩子也能谅解，不会影响亲子感情，孩子也更具有健康独立的人格。其实，好的亲子关系的达成，就是家庭教育的成功。

　　问题的关键是，如何建立这种融洽的关系？如何为这种关系奠定深厚的基础？父母要和孩子搞好关系，不是在孩子懂事以后，而是在孩子开始社会化过程之时，就要用心用力。通常孩子一岁的时候就能够分清自我和他人的关系，此时，社会化过程就开始了，也就是说，在孩子一岁的时候，父母就要注意和孩子搞关系了。

　　好的亲子关系的核心是相互的尊重和信赖，是彼此的独立与合作，这也是父母和孩子搞关系的准则。这种亲子关系的建立，要求父母从每一件小事做起。比如，你答应孩子生日的时候可以为自己选择一件玩具，结果，孩子选择的玩具异常昂贵，你要求他另选一件，他却死活不肯，最后，你把他拉走了，或者自作主张替他选了另一件。此时，你看住了荷包，却失去了孩子对你的尊重和信赖。明智的办法是，答应他要求的时候对玩具的价钱做出规定，如果你疏忽了，最好为自己的大意而买单。

　　如果你觉得，对这些小事何必这么认真，那你就错了，这些日积月累的小事，正是奠定你和孩子和谐关系的基础，小时候麻烦点，当孩子大了，你就会得到回报你和他的关系轻松自在。在你和孩子搞关系的时候，如果觉得不胜其烦，快要失去耐心时，不妨想想，你是如何对待那些难缠的客户或苛刻的上司，也许就能心平气和了。毕竟，孩子远比他们重要得多。

孩子练琴父母也要陪练陪听

　　童声合唱、钢琴音乐会、芭蕾舞剧。.所有这些形式的演出，都可以带孩子去看，他的学习能力是出乎大人意料的。除了上课、练琴外，家长还可以怎么帮孩子学琴？

　　我相信古人说的，功夫在诗外。弹钢琴这件事情，肯定不是只Tulaoshi.com要每周去上两堂课，回家每天练半个小时就可以搞定的。对于我们来说，培养孩子学钢琴的最终目标，并不是希望他成为钢琴家（当然要能成为更好），而是享受由钢琴带给他的音乐享受，终身都有美妙的琴音相伴，我相信对于音乐素养的培养，也应该是很重要的事情。不过，我能想到的，就只有带他去听音乐会而已。还有哪些好的方式推荐给我们？

　　我的意见是，多听音乐会，交响乐、合唱各种形式都去。童声合唱特别要带孩子去听、去看。包括多媒体的音乐会、动画片的音乐会，这些都非常好。不一定要特别古典，即使有一定流行音乐的感觉，也无所谓。孩子学钢琴但未必一定要听钢琴的独奏会。妈妈如果喜欢听理查德·克莱德曼，孩子也不是不能听。芭蕾舞剧？带孩子去看。音乐剧？带孩子去欣赏，像《猫》这一类，能结合动作舞蹈和音乐的剧目，会让孩子很自然地懂得很多东西。

　　中国孩子的环境里，古典音乐只局限于他练琴的这个过程中。但在学校和其他地方，就很难听到。不像欧洲的小孩子在古典音乐里长大。所以我建议，所有的家长，在吃饭的时候，开车的时候，在休息的时候，偶尔放放肖邦、莫扎特，隐约有点背景音乐，对孩子的熏陶是很好的。

　　但说到听音乐会，我一直不建议让太小的孩子去，哪怕是四五岁已经开始学琴的孩子。因为音乐会一般都要一个多小时，孩子很难坐得住。要等孩子有一定的忍耐力、克制力了，才能允许他们去听音乐会。一旦孩子做好了准备，家长要以身作则，在音乐会进行时不能说话，不能走动，保持绝对的安静。不能迟到，不能早退，即使听不懂也不能发出声音。

　　要想让孩子今后做一个台上的人，就必须先教会他如何做一个合格的台下的人。台上的演员对观众的尊敬体现在给观众最好的表演，观众能给予演员的尊敬就是绝对的安静和秩序。这一点，我们中国的观众们，不管是大人还是小孩，还需大大地提高！

营造美好晨间氛围  只需做好八件事

  当一个家庭有了孩子以后，如何营造美好的晨间氛围，就成了妈咪们的心中烦恼。接下来，不如考虑一下这些建议，请让它们适应您的家庭情况。

  温柔地唤醒对方

  可以用一个吻，温柔的脚部和腿部按摩，手指在额头上轻轻地旋转。不要一下子把被子高高地卷起，而是小心翼翼地向上拉。不要大声说话，也不要用欢快的口哨声或者歌声示威而激怒别人。

  用咖啡提醒别人

  如果早起的人在床旁边用一杯咖啡唤醒别人，这一天会开始得特别和谐。如果孩子们起床较早，已经上幼儿园的孩子可以给父母端一杯水。或者您可以在晚上用保温壶预备好温咖啡，第二天清晨一起在床上喝一杯。

  给早起孩子心爱的玩具

  您的孩子在黎明时分就已经精力充沛了吗？把他送回到床上蜷伏着。根据宝宝的年龄，或许还可以让他安静地玩耍一只安静的盒子：用一只玩具盒子装满一些有趣、无声的玩具，并且在晚上把这个盒子放在孩子的床上。为了让盒子保持吸引力，白天应该将它取走。关于大一点儿的孩子的办法有：购买一部适合儿童使用的CD机，这样他们在叫醒父母之前可以先听一段苏醒的故事。在工作日的早晨绝对不可以收看电视节目，这样，周末的时候，看电视是能够与伴侣不受干扰地呆在床上的唯一的（并且是合适的）机会。

  给贪睡孩子一只闹钟

  您的孩子是贪睡虫吗？在孩子处于学龄前的年龄时就送给他一只闹钟，并且从现在起郑重地将父母唤醒孩子的任务转交给闹钟。这种责任让他感到自豪，他会适应迅速、麻利地起床。青春期的孩子早上很难起床，这与懒惰并没有关系，而是与大脑中的变更过程有关。

  尊重不同的个人作风

  成为云雀或者猫头鹰是天性的问题，很难通过教育而得以改造。协商一份有意义的清晨流程：谁必须先从家里出发，他就有优先权。如果14岁的孩子需要使用半个小时来整理发型和打扮，那么他要么第一个起床，要么就最后一个洗澡。足够及时地叫醒上幼儿园的孩子，这样还可以保留玩耍的余地。当孩子磨蹭的时候，不要对他们生气。他们不是出于抗拒而做这些事情，而是因为在10岁之前他们的时间观念还相当淡薄。所以家长必须要接管时间经纪人的责任。

  头天晚上多做一些准备

  整理书包，铺好吃早餐的桌子，布置好衣物。把衣服按照孩子穿着的顺序挂在椅子上：最上面是内衣，袜子，然后是T恤衫，毛衣和裤子。为了节省第二天清晨的讨论，请让孩子跟您一起决定他要什么衣服。

  不要用广播盖过家庭谈话

  有的家庭习惯在清晨就开始热烈地聊天，而其他的家庭则睡眼惺忪、沉默不语。请不要用广播或者音乐的声音盖过这些谈话，或者保持安静。

  不要睡到最后一分钟

  所有的家庭成员即使只早起10分钟，人们之间的互相妨碍也会更少。

如何走进不爱说话孩子的心里

　　带班的老师可能都有这样的体会，在你的班上总会有几个不爱说话的孩子，如果老师不去细细的观察了解，也许你会认为不爱说话是因为性格内向，其实不然。

　　今年我带的是小班，对于这群刚入园的小不点儿来说，除了做好每天正常的教学任务和常规培养以外。我觉得观察和了解每一个孩子的心理也是非常重要的。

　　和孩子们相处快一个学期了，在每天的共同学习生活中，我发现班上也有不爱说话的孩子，刚开始也许是因为幼儿年龄小刚刚进入一个新的环境，对周围的一切感到陌生。但时间久了，如果还有孩子不爱说话，那就需要走近孩子，分析原因了。一个学期下来我发现孩子表现出来不爱说(m.tulaoshi.com)话的原因有很多。

　　如：我们班一个叫冯思雨的孩子，刚入园那会儿她和很多孩子一样，每天入园都会有情绪的波动，不是哭，就是不说话，有时还会找各种原因要回家，经过我们的鼓励和教育，现在的她已是非常能干的孩子，在我们的小百灵评选中，那个带领其他十一个孩子演唱《劳动最光荣》的就是她。内向、文静、不爱说话，但是却爱用眼睛去看、用耳朵听、用小嘴巴大声唱、用心去了解的小女孩。

　　如我们班一个叫张俊杰的小男孩，他平时总是以笑面对我们每一个人，很少听到他说话，我们发现其实他特别想说，特别想表达自己的意见，可是由于表达能力的有限，表达不出来。经过我们一段时间的引导，我们发现现在的他表达起来虽然字句不怎么让人能听明白，但他有了想说、愿说的欲望，这是让我们觉得很值得骄傲的。

　　来过我们班上课的老师或是听课的老师，是否注意到，我们班有几个孩子，他们说话口齿不清楚，很大的原因是由于在家中和爷爷奶奶说土话，有时老人还洋不洋土不土的和孩子说话，时间久了，孩子说话也洋不洋土不土，让人听不明白，还有一部分原因是由于年龄小，发音器官不完善，而导致口齿不清楚。像我们班的曹静怡、陆轶辉、就是这两种原因，在刚开始时不爱说话，因为觉得说了别人也听不懂，就变的不怎么说了。我觉得做为老师在面对这样的孩子时就需要给予他们更多表现的机会和肯定。记得何冬亚老师在一次我们班试教的时候，她就跟我说，你们那几个孩子说的我一点儿的听不懂，但幸好我自己对故事有所了解，我大概知道他想说的是什么，所以还是以肯定的话鼓励了她。的确、这样的孩子在受到一次次的鼓励和肯定之后，他们会对自己充满自信，会用更多的语言与大家交流，在发展语言表达能力的同时，告别不爱说话。

　　最后，最典型的不爱说话的孩子就是由于胆小害羞，这样的孩子在班中比较普遍一些。他们往往不只是不好意思当众讲话，有时连在游戏活动中拉拉别人的手都不敢，那怎样能使这些胆小害羞的孩子在生人或众人面前大胆讲话呢。我们也在不断的摸索和学习中。例如：组织幼儿活动时多注意这方面的内容。如玩找朋友游戏时，老师多去找这些害羞的孩子几次，用信任的目光看着他们，用亲切的歌声与他交流。用温暖的手握着他，他就会多一份胆量、少一份害羞；当我们一起玩娃娃家时，请能力较强的幼儿与他们一起活动，多和他聊聊天，说说娃娃家里发生的有趣的事情等，当他们有得意的作品时，不妨让他们在老师和小伙伴面前给大家讲一讲，我们的目的不仅是为了让他们多说话，更多的是为了让他们变得勇敢、自信。相信这是每一个孩子走向成功的第一步。