掌握宝宝的学习风格

“问题儿童”其实是性格有偏差

　　0～3岁的宝宝在自由与自主的过程中发展着他自己独特的性格，通过他的意志、他的意识、他的行为、他的情感在表达与表现着。但是在这一自由与自主的过程中，受到遗传素质、生活环境以及父母有意识或无意识的影响，一些性格的偏差也会在孩子的身上出现，父母如果无视孩子这些偏差，在将来的发展过程中这些偏差可能就会成为孩子性格的主要特征；如果父母有意识去矫正这些偏差，那么孩子的成长会更健康，更顺利

　　性格偏向1 娇弱惹人怜的敏感性格

　　娇娇，名如其人，忸怩羞涩地躲在妈妈的身后，紧紧拽着妈妈的衣角，探着半个小脑袋看着初次见面的陌生人。妈妈努力挣脱开她的牵拉，想促使她主动与陌生人打招呼，但这立刻使她非常紧张，整个人躲在了妈妈的身后。无奈的妈妈只好一边解释这个孩子就是这个样，特别胆小，一边又转身再次用力把娇娇拖到自己的面前来，出来啊，怕什么！可是就是在这样一个过程中，娇娇低声委屈地哭了起来

　　不要怕，胆子大点是妈妈对娇娇的殷切希望，可这何尝不是娇娇自己的希望呢！但是在很多场合下，娇娇会经常地、自然地表现出一种紧张不安、退缩，这是她的一种性www.Tulaoshi.com格倾向，所表现出来的典型特征就是：

　　1．对外界环境表现出异常的敏感，外界稍微有变化就使她紧张与不安。
　　2．人际交往的能力比较差，喜欢独自安静地玩一些自己比较熟悉的游戏。
　　3．行为比较缓慢退缩；情绪比较平静。
　　4．依赖性高，不愿意表达自己的要求。

　　参考方案：

　　面对娇娇的胆小与敏感，脾气急躁的妈妈常常控制不住自己而发脾气，但是妈妈的急躁越发使娇娇变得更胆小，而不能真正地帮助娇娇成长。克服性格偏差是一个比较缓慢的过程中，在这个过程中，妈妈可能也需要从以下几个方面作出新的调整：

　　1．娇娇在接触和适应新的环境的过程中，需要妈妈前期陪伴，在娇娇渐渐熟悉的基础上，妈妈有意识地让娇娇表现自己。例如娇娇要进幼儿园了，妈妈可以先提前带娇娇去幼儿园中玩几次；进入幼儿园之后，妈妈可以陪娇娇在班级中玩一会再离开，使娇娇对新的环境有一个逐渐熟悉的过程。

有效挖掘宝宝的记忆潜力

　　发起人：好网网友萱宝宝妈咪

　　没看过相关文献，只是个人的小经验。说出来，探讨一下，相信大家会有类似共鸣的

　　有没有发现，孩子睡前的记忆特别特别的了不起？我说的睡前孩子要做一些事，当我们让她推到睡觉以后也就是让她带着记忆去睡觉孩子醒来以后，睁开眼睛的第一件事就是要做此事！我家的宣宝一直如此，而且让我极其吃惊的。

　　印象中比较深的，是4、5个月的时候，买过一只小企鹅。小小萱宝很有兴趣，玩了一下，这是她第一次接触企鹅的。午睡醒后，居然仍然有记忆。

　　我们说到企鹅的时候，小小的她就用眼光告诉我们企鹅的方向这让我第一次对睡前的记忆产生了兴趣。

　　现在更明显了，要读一本书，要讲一个故事，要吃一样东西，要做一个游戏，要穿一件衣服当我说，不早了，等明天吧第二天起来后第一件事便是问我：不是说今天要看书吗？不是说今天要听故事吗？而有些事情，我们都可能已经忘记了

　　不知是否有这样的结论，孩子临睡前的这段时间极为珍贵？特别对于记忆来说。大家有没有类似的经验？如果都是这样的，我要呼吁大家重视这一宝贵的记忆时间段！

　　好网网友wawam：

　　我的经验是：在她即将进入梦乡之时，轻声诵读古诗3~4遍（全新的，以前没有听过的），第二天早晨，我再诵读时，宝宝能够记住80%的内容。

　　好网网友寻梦园：

　　丁丁也是如此的。所以，我常常不敢随意许诺什么，否则就会惨了。

　　好网网友昊溜溜：

　　我总觉得他临睡前的记忆特别活跃，很多在其它时间没功夫回忆的事情都会在这时跳出来，告诉我，所以，我总是在这时间段听到很多他记忆中强烈深刻的，让我一辈子难忘的东西，让我听到很多特别知心的话语，特别真实的表白。所以，我特别喜欢这时间段两人躺在床上，关上灯，聊着天。

　　好网网友加糖的苦咖啡：

　　我也发现了！

　　上周未给子凯买了一口琴、太阳镜，他在家显摆得不得了，戴着太阳镜、帽子，拿着口琴到处串门，得到很多人的夸奖。晚上睡了，他都把太阳镜、口琴拿在手上或放在自己的小枕头下。等他睡着后，我怕口琴太硬到时抵着他的小脑袋，就给拿了出来。

　　这可好，半夜，小家伙惊醒了，一摸枕头底下没口琴和太阳镜了，就哭，说我的眼镜呢我的口琴呢还爬起来到处找。第二天早上一起来，他还牢牢地记得这件事，到处找口琴与眼镜

当急先锋遭遇慢郎中

　　好网网友心随我动：

　　儿子刚四岁，上幼儿园小班一年了。老师反映他做什么事情都是慢吞吞，很让人着急。曾经吃饭也是很慢，老师着急了不得不喂他吃。现在在Tulaoshi.Com学校有所好转，但在家里还是很慢。做作业、穿衣服等也是慢得着急。家长越是急他越是慢，最后竟不愿意干了。真不知如何是好。恨不得替他干。明知这样不行，毕竟得培养他的动手能力。

　　好网网友chi001108：

　　驰驰以前做什么事也是慢吞吞的，特别是早上吃早餐时更让我急得不得了，这边我要赶着上班，那边他却慢条斯理地吃，还不时做点小动作，在学校是经常要老师催促。现在可好多了。
　　我觉得对这种性格的孩子，做家长的不能操之过急，要多调动他的积极性，你可以跟他比赛，或者要求他在规定时间里做完，孩子有一点小进步，可以奖励他小红花。可能短时间内，不能达到我们的要求，要慢慢来。

　　好网网友皓皓妈：

　　1、让孩子看时间，限定时间。在约定的时间要做到言出必行。（不过通常的情况，我和皓皓说，8:00要吃完饭。到了8：00，皓奶奶会说慢慢来慢慢来， 不着急）；
　　2、和老师说，让孩子随量吃，不要对他限定太多。这样反而会减轻孩子的压力；
　　3、孩子慢，你也慢。让孩子等待，慢慢改变。

　　好网网友xiaomengxia：

　　今天是朵朵试园第二天，朵爸跟着去的。中午打电话回去，朵爸说朵朵表现不好，主要是做事太慢，不管是排队还是游戏或是吃饭，他的口气有些气急败坏的。
　　我翻了一下书，书上说孩子磨蹭的原因有：家长总是包办代替，使孩子没有实践的机会，自理能力差；有的家长做事慢，对孩子有一定的影响；等等。

男孩女孩，有多少不同　

　　虽然从受孕起，孩子的性别就被确实了。但是，若要使他或她成长为一个真正的男孩或女孩，还有许多因素在其中起着重要的作用。

　　性别，事关染色体

　　在妈妈方面，所有的卵子都是相同的身份：22对染色体再加上一对性染色体，性染色体一定是X。在爸爸方面，精子同样有22对染色体，再加上一对性染色体。但是性染色体可能是X也可能是Y。结果是，如果卵子同含有X的精子结合，未来的婴儿就是女孩。如果精子含有的是Y，那么就是男孩。

　　在怀孕的前6周，女性胚胎与男性胚胎几乎看不出什么区别。从孕7周开始，胎儿的性器官开始发育。到孕11周左右，男孩的阴茎、睾丸基本形成，而女孩则形成阴蒂、大小阴唇。

　　强大的睾丸素

　　性器官的不同，使得孩子出生时很容易分辨性别。那么，除了这一点外，男孩和女孩还有其他的不同吗？

　　儿科医生的结论是：一直到3岁之前，女孩和男孩的的区别都不是很大，他们的身长和体重的成长曲线几乎一样。3岁以后，同龄的男孩一般会比女孩高一二厘米；体重也略重600～700克。这种区别是由于在男孩体内分泌的睾丸素，这种激素使得男孩身体的发育更快。同样也是由于这种激素，使男孩的行为不同于女孩。某些研究同样表明，男孩比女孩更需要释放自己的能量。

　　大脑也分男与女

　　最新的医学成像技术可以清楚地表明，男人和女人（婴儿也是如此）使用大脑的方法不同，大脑活动的优势区域也不同。比如，如果说女孩在语言方面更强的话，男孩的空间识别能力可能更胜一筹。

　　目前有一种观点认为，这种现象可以在激素分泌方面找到答案。持这种观点的专家认为，在胎中作用于性器官发育的激素分泌，同时也对大脑发育构成影响。它更倾向于激活某些神经元的连接，同时抑制其他神经元的连接。

　　如果用一句简单的话来总结，那就是大脑也分男与女！

　　性别，教育的重要内容

　　那么，既然根据染色体的不同就可以决定一个婴儿是男是女，那我们为什么还要问怎么成为女孩或者男孩呢？因为，单从生理性别角度，无法解释全部的问题。

创造就蕴藏在“破坏”中　

　　幼儿教育中有人倡导无错原则，认为孩子是没有过错的，不应该一味批评。同时也有人认为，孩子的创造力往往表现在错误和破坏之中。

　　陶行知是我国著名的教育家。在他小时候，一次把母亲刚买回家的金表给摆弄坏了。母亲看到孩子搞破坏，就狠狠地揍了陶行知一顿，并把这件事告诉了他的老师。陶行知的老师听了这件事幽默地说：恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。陶行知的母亲很不理解，老师对她分析说：孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。后来，老师给母亲找到了一个补救的方法，让母亲和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在修表匠的身边，亲自看一看金表的内部结构，修表匠是怎么把金表修理好的。这件事让陶行知先生终生难忘。

　　多多很想制作一副自己的眼镜。这天，爸爸帮他准备了很多材料，妈妈在桌子上为他摆了一个太阳镜供他参考。折、画、装饰每一个步骤，多多都完成得很好。只是在剪工上出了一些问题，光滑的眼镜边被他剪得参差不齐，爸爸指着他的作品嘲笑起来，多多显得很不开心。

　　妈妈正想过去帮他，只见多多歪着脑袋略微想了一下，随即将眼镜拿起，非常投入的将眼镜边剪成了锯齿状，原本规规矩矩的作品让他搞得面目全非。

　　一会儿功夫，多多美滋滋地走过来对妈妈说：妈妈，你快看，我做了一个太阳眼镜。妈妈仔细一看，他做的眼镜果真像太阳，红红的装饰色，锯齿状的光芒，整个作品独具特色，颇有些出乎妈妈的意料。妈妈拍拍他的小脑袋说：多多真聪明，你做了一副最好、最棒的小眼镜。

　　第二天，妈妈和多多把他的眼镜带到了幼儿园。老师评价说，在孩子们参照模型版制作眼镜的活动中，多多是第一个打破常规模式，大胆想象，制作出与众不同的眼镜的小朋友。

　　为此，老师在评价游戏中重点表扬了多多，并将他的作品摆放在了班里的作业展板上。第二天，第三天，很多小朋友开始关注这件独特的作品，而且制作出了更多样式的眼镜，蝴蝶的，云朵的，彩虹的制作活动一下丰富了起来。从那儿以后，多多一下迷上了美工活动，他的动手能力明显得到了提高。

　　我们知道，创造力对于孩子的成长来说是至关重要的，但大人们却常常为发现不了孩子的创造力而担忧，实际上，孩子的创造力往往出现于我们的意料之外，尤其是在他们轻松愉快的游戏活动中。孩子的想象总是比成人新奇、随意，能够打破常规。当我们对他们的成果做出及时而肯定的评价时，他们的创造性就会被最大限度地调动起来，积极思考，大胆想象，创造出成人难以想象的事物。

　　象多多制作的眼镜，用我们正向的思维来看他做的眼镜实在是没法看，可是，多多大胆地打破了按模型版制作眼镜的常规，从而制作出了一件我们大人难以想像出的独特作品太阳眼镜。

　　所以，我们说在一些问题上，做父母的头脑里要少些条条框框，不要总是说看你做的像什么呀？哪有你这么做的？你看清老师是怎么做的吗？我看你这是瞎做！之类嘲笑的话。仔细想一想，孩子的错误再大，又能错到哪里去呢？并且，许多意想不到的创造就常常发生在错误之中。

　　在孩子的世界里，完美是他们努力追求的目标，但妈妈们需要告诉孩子：完美并不等于起点和终点的完全重合，也不等于自始至终的正确。如果能注意拓宽思维，即使在看起来不怎么完美的地方，也可以另辟蹊径，发现和创造出令人惊奇的美丽。

　　多多的表妹晶晶认真地在画向日葵。收笔的时候，不小心把起点的线头丢在了画好的圆盘里，破坏了画面的完美。

　　唉，这可怎么办啊？晶晶捧着自己的画，自言自语地念叨着。Tulaoshi.Com
　　瞧着她，妈妈感觉她是要将画纸翻面了。想着的功夫，她果然将纸翻了过去。晶晶，为什么不接着画了，不是挺好吗？
　　晶晶小声告诉妈妈：妈妈，我想重画一个，显得很不开心。
　　妈妈拿过她手中的画看了看，别着急，咱们看看能不能想出个好办法？
　　这还有什么办法呀，擦也擦不掉。
　　是吗？那咱就不擦，继续画行不行？
　　那还好看吗？晶晶抬头看看妈妈。