孩子对室外有非常强烈的兴趣，因为室外的东西对他的吸引力太大了，许多东西是他在室内没机会看到、听到、摸到的，因此处处都引起他的好奇。而室外的大空间，更可以让他有较自由的活动场所，难怪不管多大的孩子，一有机会都想往外跑。
1)看一看：“万紫千红”
做“万紫千红”时，父母问孩子：“紫罗兰在哪里？”孩子就要从公园的花卉中找出紫罗兰，或问“红玫瑰在哪里？”孩子就要找出红玫瑰，路上的一草一木，公园里的一树一鸟，都可以作为寻找的对象。
在找“万紫千红”的过程中，孩子的视觉不断受到刺激，寻找视觉对象时，更不停地培养了观察和辨别的能力。为了使孩子充分发挥他的视觉能力，父母在跟他玩“万紫千红”时尽量不要加以暗示，要让孩子自己去观察身边的东西，认出寻找的视觉对象。当父母发现了一个有趣的对象时，可以对孩子说：“妈妈发现了一只红色的小鸟，你知道它的嘴巴是什么颜色？”这样一来，孩子得先发现那只鸟，接着还要观察那只鸟的嘴巴是什么颜色。
2)听一听：“自然之声”
在室外，孩子接触自然界声音的机会大增，父母可以告诉孩子注意听某种声音，例如草中的啁啾声，让他知道“这是蟋蟀的鸣叫声”。自然界的声音千变万化，动物的鸣叫声，山溪的流水声，风声和雷声，都是做听觉刺激的好教材。
在城市里也有许多声音，如机车开动声，计程车按喇叭声，盖房子的敲凿声，救护车的长鸣等等，都可以用来刺激孩子的听觉。
孩子听熟这些声音后，更进一步可以让他同时听数种声音而加以辨认，“你听这些鸟叫的声音中有没有麻雀的声音，有没有喜鹊的声音？”
3)摸一摸：“触物猜名”
在室外游玩时，自然会遇见许多材料、形状、大小都有极大差距的东西，父母可以利用这些东西来促进孩子的触觉发育。
让孩子把两手的掌心相托放在背后，父母把各种捡到的小物件放在孩子的掌心里，让他先形容手中的感觉，然后说出手中的是什么。例如孩子在摸了鹅卵石后说：“我摸到一个硬硬、光滑、愣愣、重重的东西，感觉好像是石头。”然后让孩子拿到前面看看自己猜的对不对。
玩这个游戏时不一定要用静物，动物也可以，孩子能不能猜出在他掌上爬行的是小毛虫？蚂蚁，或是一只蚱蜢。
4)动一动：“投物入圈”
好的动手能力通常都有某种程度的空间准确度，例如把手中的东西放在自己想要放的地方，画图形时想画方形就会正确地画出方形，这种控制要配合眼睛所看清的位置和目标，这也是一般所指的“手眼协调”，“投物入圈”是一个在室外很容易做到的活动，在泥土上用石头画一个直径30厘米直径的圆圈，让孩子在1米外站好，然后捡一些石头投入圈中，看看孩子能成功地投入几块石头，每次玩“投物入圈”时可先让孩子投10块石头，如果他已能把半数以上的石头准确地投入圈子，就可以让他站得更远一点，渐渐把距离延长，一直到他能在3米外百发百中；也可以距离不变，但却把圆圈的范围逐渐画小，由30厘米变成15厘米，甚至更小的直径等等。
“投物入圈”是一种很好玩的手眼协调游戏，孩子们常能乐此不疲。
5)说一说：“远距离通话”
拿两只一端已去掉盖的小空罐，在室外各距几米的空间玩“电话”交谈。父母可以问孩子“现在你看到什么？看到的东西在做什么？这事情要怎么处理？之类的问题，题材当然要尽量利用在室外接触到的事物。
“远距离通话”促进语言发育的关键在于一个“问”字，父母在和孩子通话时要不断地向他问问题，这样才会给孩子更多开口回答的机会，不要一味对孩子发表长篇大论而不给他回答的机会。因为让他多说这样他控制语言的大脑构造才会因多锻炼而强大。
6)跑一跑：“驰骋四方”
控制运动构造包括大脑前后中央脑回、小脑、眼睛，以及耳朵里面的三对半规管，这些构造都会因孩子“驰骋四方”而很快得到强大。
玩“驰骋四方”时就是让孩子朝着一个选好的目的(例如一棵树，一块岩石等)像野马驰骋般用力跑过去，由爸爸和妈妈陪着孩子跑，如果把这个过程当作赛跑玩，父母须记得总要故意让孩子得胜。这样他会更喜欢玩这种游戏，跑到目标后可以选另一个目标再跑，一直跑到孩子开始喘气才可休息。
“驰骋四方”会使孩子深呼吸而增加送往大脑的氧气，使他的头脑更为灵活，而所培养的大小肌肉协调，视力、平衡能力等都会促进孩子的运动发育。
卫卫3岁，幼儿园放假后，妈妈没让卫卫闲着，上午看半小时图画书，练习半个小时数数，下午弹半小时钢琴，妈妈觉得从小抓紧学习，宝宝才不会输在起跑线上。 妈妈这样做，真的能让宝宝将来成为同龄人中的佼佼者吗？ 神奇的多元智能理论 当下的宝宝，玩耍、运动的时间大大减少，读书、学习的时间开始得越来越早了，这样做，对宝宝的成长真的有好处吗？答案是否定的。这样做不但带来了一些成长的负面效果，比如近视、动手能力、体能、自理能力较差等，也不利于宝宝的智力发展。 本来是玩耍的年龄，为什么那么多妈妈把宝宝送进了各种培训班，让宝宝去上课呢？很多妈妈觉得让宝宝尽早进入学习的状态，宝宝才能赢在起跑线上，才能走上通往好学校好工作的道路。著名教育家叶圣陶老先生说：“教育是农业而不是工业。”既然宝宝的成长是个长期的过程，抢跑快慢的作用就不是很重要了。还是要遵循宝宝的身心特点和年龄特征，给予适合宝宝智能特点的教育。 如果在幼时透支了宝宝的能量，无异于拔苗助长，对宝宝的成长来讲不是前进而是后退，最终会因后劲不足而输掉整个人生。所以说，所谓的不让宝宝输在起跑线上，过早地让宝宝进入学习状态，是一种不科学的教子观念。 我们都知道，3岁前的宝宝并不具备学习知识、技能的能力。他们的神经系统还没有发育完全，无法控制自己的情绪和动作，所以会出现很多失误。而这个时候是宝宝建立自信的关键期。 自信心的建立需要宝宝反复体验成功，并获得家长的鼓励和肯定，才能形成。如果宝宝总是去做一些己所不能的事情，宝宝反复地体验挫败感后，不但无法形成自信反而会自卑。而一个没有自信的孩子，他的一生注定都会在失败中度过。即使宝宝战胜了自己，在长大后重建了自信，他的幸福指数也会很低。幼时的否定环境，已经在宝宝心中烙下了很深的烙印，会时不时地蹦出来给宝宝的幸福滋味增添一丝苦涩。 当然，3岁前是决定宝宝一生的重要时光，妈妈除了培养宝宝的各种能力外，还要在各项职能发展的关键期仔细观察宝宝，发现宝宝的独特智能，以便把宝宝培养成为一个有特长、有个性的人。 心理发展学家将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。 多元智能理论不仅为我们提供了开发孩子智力、潜能的理论基础，同时也告诉我们这8种智能因素同等重要，不能将语言智能和逻辑数学智能置于最重要的位置，不管宝宝是不是具有这些方面的天赋，都去上奥数班、作文班，而是要先看看宝宝是否具有这两方面的天赋，同时是否具有另外几种智能中的某一种。 妈妈在判断孩子具有哪方面的智能的时候，不能看宝宝在幼儿时期甚至学前期的表现，而是要看孩子解决实际问题的能力和创造力。比如，宝宝在听了一段音乐后，就能完整地把旋律唱出来，这个时候，妈妈可以多让宝宝听听音乐、唱唱歌谣、学习一些乐器等，妈妈所做的这些，只是处于开发宝宝这项智能的层次，而不是照着音乐奇才去培养宝宝，等宝宝的才华显现出来后，再确定是否要重点培养宝宝的音乐智能。 早教：发掘而不是填鸭 英国著名哲学家、思想家、教育家约翰·洛克在《约翰·洛克的家庭教育》中说：“家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校及社会教育永远无法替代的。” 培养一个有特长的孩子，是每位家长的目标。当然，也是培养孩子成才的重要方式。但是，培养特长不是想当然地让孩子去做什么，也不是父母想让孩子成为什么样的人就怎么培养孩子，而是要通过观察宝宝的举止，去发掘宝宝的特长，然后再决定如何培养。 著名翻译家、学者傅雷先生的长子傅聪能够成为一代音乐宗师，与父亲从傅聪本身出发，不断发掘他的潜能有关。傅雷精通美术理论，所以他有心让傅聪学画，但是傅聪没有绘画的天赋，反倒是对音乐有些感觉。观察了一段时间后，傅雷放弃了让傅聪学画的打算，而是下定决心把傅聪培养成音乐家。事实证明，傅雷的做法没有错。 在生活中，妈妈最容易犯的一个错误就是，当宝宝到了什么的关键期，就要宝宝学什么，就要宝宝会什么。比如，当别的宝宝已经能够说一大段话，而自己的宝宝只能说单个的词语的时候，妈妈着急了，不管宝宝多么热衷于手中的图画，都要把宝宝拽过来，教宝宝说话。 拿孩子的劣势方面和其他孩子的优势方面相比对孩子是不公平的。因为不同孩子的发展水平是不一样的，智能优势也是不一样的，所以，表现出来的特长也不一样。不同孩子的发展速度也不一样，每个孩子既有发展慢的某一方面，也有发展快的某一方面，支持发展快的方面，多训练发展慢的方面，才是最好的做法。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。好多宝宝到2岁就已经能很流利地从1数到10了，但这只是爸妈们的一个错觉，我们让宝宝从1背到10很容易，但在他们面前摆10个物体，叫他一个个数，孩子却常常数不上来。其实，宝宝并不是真正学会了数数，而是在朗朗上口地背数字。这是因为数学是研究世界空间形式和数量关系的科学，宝宝数学概念的发展需要经历一个复杂的过程，宝宝在没有真正理解数概念之前，是无法真正学会数数的。 宝宝的数学智能是指他认识和学习利用各种数量关系、形状和空间概念的能力。婴幼儿期是人类数学智能开始发展的重要时期，在宝宝0－3岁时，就应该引导和启发他们接近数学、喜欢数学、学习数学了，因为儿童思维能力的发展正是从这样一些基本的“细胞”开始的。 0－1岁 初为人母，可爱的小宝宝可能会让妈妈们手忙脚乱。妈妈们可千万别以为这些小宝宝只会吃喝拉撒，其实你的一举一动都会对宝宝有着潜移默化的影响。这个年龄段的宝宝正是感知觉发展迅速的时期，眼睛喜欢看颜色鲜艳的事物，耳朵喜欢听发出响声的物品，小手喜欢去摸各种各样质地的东西。因此，妈妈可以给宝宝唱数字歌谣，用多彩的数字玩具，在生活中给宝宝先“灌输”一些数字，培养宝宝的数感。 亲子小游戏：数字谣，唱一唱 对于年龄较小的宝宝来说，妈妈可以用自己熟悉的曲调将1－9唱给宝宝听，并且边唱边拍手，这样既能吸引宝宝的注意力，又能培养宝宝的节奏感。 等宝宝稍大些，大人可以唱一些有内容的数字儿歌，这里推荐一首好听易学的数字歌谣（曲调任意，只要表现出欢快的节奏就可以）： 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂， 3像耳朵听声音，4像小旗迎风摇， 5像衣钩挂衣帽，6像豆芽咧嘴笑， 7像镰刀割青草，8像麻花拧一道， 9像勺子能盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。 妈妈唱的时候可以利用一些图片、实物、手势或动作，让宝宝感受到歌谣对应的内容。妈妈在唱数字的时候，语速尽量缓慢，吐字要清晰。虽然不满1岁的宝宝还不能跟着你唱，但他（她）对这些数字歌谣可感兴趣了。等他（她）大些，你再唱这首歌，你会发现他（她）很快就学会了，或许还会做出几个可爱的动作呢！ 1－1。5岁 这个年龄段的宝宝开始能数简单的数字，笼统地知道多与少的概念，能从多个中拿1个，并开始能识别物体的大小、形状（如圆形、三角形）、颜色（如红色、黄色）等。妈妈们可以从生活中的各种物品入手，让宝宝从一堆颜色或形状不同的物品中拿出1个指定的物品，先从理解数字1开始。 亲子小游戏：每人分1个 妈妈准备一盘苹果（大概3个左右），可以先问问宝宝“这是什么”，让宝宝认一认盘子里放的是什么。然后对宝宝说：“我们来分苹果吃，请宝宝来给大家分，1人分1个。”宝宝分时，妈妈说“爸爸1个”、“妈妈1个”、“宝宝1个”，分对了，爸爸妈妈要说谢谢并同宝宝一起高高兴兴地吃苹果。 当然了，妈妈也可以选用其他的物品，如几块积木、几个勺子等等。在教宝宝理解数字1的同时，妈妈也可以同时配合教宝宝颜色和形状，但注意一次最好只教宝宝一种颜色或形状，等他学会了再教第二种。 1。5－2岁 这个时期的宝宝空间意识加强，他们开始具备上下、里外、前后方位意识，并且知道空间是一个具体概念，如果一个球消失在长沙发后面，他知道球还存在着，并能够去翻找。同时，他们的逻辑思维能力也在加强，对于图形、色彩、分类等与数学能力相关的概念更能掌握。因此，爸爸妈妈可以在生活和游戏中教宝宝一些相对概念，如大与小，高与矮等，和宝宝一起玩一些归类、配对游戏，促进他们逻辑推理能力的发展。 亲子小游戏：比比谁的多 妈妈可以准备一副棋和一个棋盘，妈妈和宝宝围着棋盘坐下。妈妈让宝宝决定要哪种颜色的棋，宝宝决定好后，妈妈和宝宝各拿好自己的棋子。妈妈说：“开始！”宝宝和妈妈将自己的棋子排列到棋盘上，直到妈妈喊“停”为止，然后让宝宝比比谁排的多，谁排的少。妈妈最好根据宝宝排的多少来决定自己排的多少，要让宝宝看到多与少的明显区别。比如，宝宝排5个，妈妈可排10个左右。妈妈也可比宝宝排的少，以激发宝宝的游戏兴趣。当游戏结束时，妈妈和宝宝一起将棋子一个一个收回盒子里，放一个的时候，说：“1个。”再放一个，再说“1个”。这样可以帮助宝宝进一步理解数字1。 2－2。5岁 这个年龄段是宝宝计数能力发展的关键期，爸妈可以在生活中多对孩子进行一些“数量与数字的积累”教育，如可以一边走，一边说：“1步，2步，3步……”或是带宝宝去动物园看动物，也可以数给宝宝听，并鼓励他自己数一数：“1只猴子，2只猴子……”总之，让宝宝数生活里一切能数的东西，培养他对数与量的理解能力。 亲子小游戏：上一上，数一数 妈妈和宝宝站在楼梯边，妈妈喊“开始”，两人一起往上走，边上边领着宝宝数：“1个台阶，2个台阶……”数到10的时候，可以重新开始数。这样反复多次，然后给出一个数字，让小孩上相同的台阶数，一般不要超过10。妈妈需注意所上楼梯不宜太陡，并且在旁边对宝宝扶护。 2。5－3岁 这个年龄段的宝宝自主独立意识开始萌芽，他们开始有了简单的逻辑思考，可以运用自己了解的数目、概念及工具架构自己的小世界了。因此，爸爸妈妈们在这个时候，一定要有耐心，给小天才们更多思考的机会和动手的机会，给他们更多的主动权，如让宝宝组合、拆分一些结构较复杂的物品，做一些简单小实验等。 亲子小游戏：量一量 妈妈可以给宝宝一把尺，教宝宝认识尺子上的尺寸。让宝宝尝试去量一些物体，如枕头、小板凳、小桌子等，也可以用尺子或一定长度的绳子来测量身高或桌子、床等物品的长度。 编辑推荐： 七款训练孩子数学概念的游戏 学龄前儿童如何有效的学习数学 有趣小游戏让宝宝轻松学数学 数理逻辑智能 1、宝宝 的压岁钱账本(适合5-6岁宝宝 ) 一般家庭都会把宝宝收到的压岁钱存起来，或者给宝宝 买保险。其实，这些操作可以向宝宝 公开。为宝宝建一个压岁钱账本，记载宝宝 的每笔压岁钱的来路和去处。当然，也可以让宝宝自己弄一个，不会写可以用画、符号来表达，只要宝宝自己看的懂就行。从小让宝宝 有理财的概念和意识。 爸妈可以和宝宝一起来做具体的帐目计算。宝宝可以在不知不觉中锻炼自己的数学能力。 还按同理建立宝宝的零花钱账本，经常让宝宝算算为了买他喜欢的某样东西，他还需要存多少钱，要存多久。这样既可以锻炼宝宝的推理和分析能力，还能够使他懂得金钱来之不易。 2、培养守时的好习惯(适合3-6岁宝宝 ) 守时观念中包涵的不仅是人际交往的准则，还有数理逻辑中的因果关系。因为不能迟到，所以要提前做准备。守时的宝宝可不是瞬间养成。好习惯总是要在平时点滴培养。春节是做客的多发时节。 爸妈应该提前一天就跟宝宝 讲清，第二天约定的时间是几点，要在几点准备出门，要在几点之前到达。在提前准备和出门的时候告诉宝宝，迟到是对人家的不尊重，而且如果是被邀请去吃饭，那么最好不要在临近吃饭时才到。到主人家门前的时候，妈妈可告诉宝宝当时是几点，距离约好的时间还有多久，三岁以上的宝宝可指给他看，借以强化孩子守时的概念。 人际智能 自制礼物表心意(适合3-6岁的宝宝) 过年的时候，宝宝 都会收到压岁钱。但长辈的好意，古老的习俗有可能被宝宝 当成是理所当然。如何抵消压岁钱带给宝宝的虚荣心呢?过年前， 爸 妈可以让宝宝为亲戚朋友准备一点“小礼物”——可以是送给大人的，也可以是送给小孩子的，告诉宝宝 礼物不必很贵重。让宝宝自己决定送什么，可以是宝宝自己做的贺卡或卡通书、小玩具。这样宝宝 收压岁钱的时候，就能接受明白这是“礼尚往来”了。 如果宝宝 比较害羞，对新年里的拜年活动 有些抵触， 爸 妈不妨通过让宝宝 自己准备礼物，激发起宝宝 对拜年的兴趣。带宝宝 拜年，总要给宝宝 表现的机会。宝宝 也是你们全家拜年行动的一份子，可不是你们的小玩偶、小摆设。千万不要在拜年的时候，把宝宝 晾在一边。宝宝 只有在参与中才能体会到乐趣。 全新式早期教育 让孩子爱上学习（二） 4、教导他关怀别人 快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。 5、鼓励他多运动 陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻鍊孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。 6、笑口常开 常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。
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