根据英国BBC广播公司报道，最新的一项研究显示，学习第二门语言能够激发大脑的潜能。
伦敦大学的研究人员研究了105位志愿者的大脑。其中有80人会两个国家的语言。经过研究后发现，学习一门新的语言能改变大脑灰质的含量，这就如同进行体育锻炼能够重塑肌肉一样。而且，科学家还发现年龄越小的时候学习第二门语言，对大脑激发潜能的作用就越大，大脑灰质含量的改变就越明显。
现在科学家们已经知道了在一定的刺激下，大脑有能力改变自身的结构。但是学习语言的过程是如何改变大脑结构的，尚需进一步研究。
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根据英国BBC广播公司报道，最新的一项研究显示，学习第二门语言能够激发大脑的潜能。
伦敦大学的研究人员研究了105位志愿者的大脑。其中有80人会两个国家的语言。经过研究后发现，学习一门新的语言能改变大脑灰质的含量，这就如同进行体育锻炼能够重塑肌肉一样。而且，科学家还发现年龄越小的时候学习第二门语言，对大脑激发潜能的作用就越大，大脑灰质含量的改变就越明显。
现在科学家们已经知道了在一定的刺激下，大脑有能力改变自身的结构。但是学习语言的过程是如何改变大脑结构的，尚需进一步研究。
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曾有一位心理学家对100名智力商数（IQ）130的学生进行为期40年的跟踪调查，40年之后的结果是，并非每个人都在社会上取得成功。他发现，除了智力商数以外，还有一些很重要的因素左右着他们，但当时这个问题悬而未决，直到加德纳提出八大智能理论之后，我们才看到，人在社会上的成功和发展，是受到多元智能的影响。
加德纳的多元智能理论和传统智力的区别是，它是从一元到多元、从单一到多维。多元智能包含语言、数学逻辑、音乐、视觉空间、肢体运动、自然、人际、内省八大智能，其中，从语言智能的发展来说，我们认为，听、说、读、写是一个根本。
做一个有效倾听者
有心理学家发现，接受性语言能力好的宝宝，他以后入小学、中学，直到工作岗位上，成绩表现骄人，因为在同样的时间里，他会抓住最有效、最有重点的内容，他是一个有效的倾听者。
流畅表达自我
说即表达性语言，俗话说“一句话讲得人笑，一句话讲得人跳”，这“笑”和“跳”之间讲究一个语言技巧。培养宝宝的这个表达能力，能让他流畅地表达自己，也能让他流畅地表达对别人的喜爱。
早期阅读助交流
我们会看到宝宝小小的人儿捧着一本大大的书，表明他们在阅读。现在非常提倡早期阅读，早期读外语，早期读图画书等。在阅读里就包含着两个比较重要的问题，就是阅读节奏的问题和发音问题，宝宝们都喜欢“小宝宝”、“宝宝笑”等押韵、有节奏的语句，因为它包含一种韵律。而发音的准确性，则对宝宝与他人的交流起着重要作用。
形声字让宝宝写好字
首先，我们认为，不要让宝宝很小就去写很多的字。
中国的文字有一个特征，就是形声字。让宝宝更多地了解文字本身的构成，是会很有意思的。把和文字相关的故事告诉他们，宝宝认字写字的效果就会很好，不容易搞错，而且宝宝一旦掌握了文字的形和部，他还会举一反三呢。
有一位爸爸说，我的宝宝写“祝贺”的“祝”和“初次见面”的“初”这两个字时，老是搞错。后来发现，很多宝宝都会搞错，“初”的偏旁有两点，是衣字旁，而“祝”为一点，是“示”字旁。对此，爸爸的办法是重写20遍，但效果不理想，宝宝照样写错。其实我们可以做一个简单游戏，拿一叠报纸，拿一把剪刀，跟宝宝说，初次见面的“初”就像拿一把刀，朝着布剪下去，让宝宝自己动手剪一下，他就会知道这是衣服的衣字旁。“祝”是和祭祀有关的，爸妈就可以把从前拜祖宗等等的故事告诉宝宝。
还有个宝宝看到墙上的一串汉字，他就跑过来问：“江、河、湖、海”，这都是和“水”有关的，为什么“沙子”的“沙”也在这里？其实，他已经有了“音、形、义”的初步概念，等告诉他“沙”就是水很少的意思时，宝宝很高兴地跳了跳，跑了，他已经知道了凡是和“三点水”有关的都是和水有关的东西。
我们宝宝的语言智能的发展就是通过他对文字的音、形、义，“听、说、读、写”这四个方面来认识的。所以宝宝虽小，爸妈仍可以用很轻松、简单的方式提升他的语言智能，让宝宝在游戏中很自然地积累，为长大学习打下坚实的基础。
人脑的成长发育是一步步进行的。以脑细胞为例：其重要的发育时期是0岁到6岁。在3岁左右时，脑的发育已经完成70%-80%，特别是出生后一年左右，长得最快，以后则进展较慢。假如孕妇反复倾听同首乐曲，婴儿出生后，再给他播放这首乐曲时，他会很快地安静下来。这说明新生儿能听懂某些声调，具备了一定的记忆能力。记忆是脑子高度活动的结果。出生后几个月，便是脑神经细胞发育的最重要的时期。而事实上，对于智力的开发，应该是从母亲孕育婴儿开妈的，即我们常说的胎教。
特别提示：职能高的儿童中，75%的母亲有较多的自发爱抚行为，而缺乏爱抚行为对婴儿是一种“危险因素”。
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