宝宝要上早教班了,面对现在太多的早教机构,家长是否挑花了眼呢?其实,想要选择适合学龄前儿童的早教班是一件很容易的事,只要切记以下几点就没有问题啦。
挑选早教机构的方法
选择早教机构首先要看是否有办学资格。据了解,目前许多早教机构都是以“打擦边球”的形式在经营,到工商部门注册时,公司的经营范围并没有早教的内容,而实际操作中,却在进行早教活动。要观察硬件环境是否适合小孩子成长,是否安全卫生和舒适,处处为孩子着想。
看课程设置,是否分龄教育,这是评判早教课程最基本也是最重要的元素。孩子的早期发育在每个阶段的特征都大有不同,课程是否适龄,是早教课程成功的关键。因为孩子只有玩适龄的游戏,才能增加他们的参与度,才能得到合理发展。
家长、宝宝课上的亲自体验。需要观察孩子感兴趣和参与的程度;课程的结构设计是否合理;课程游戏环节的变化;老师在课上起到的作用,是针对孩子的特点教学呢,还是没有针对性,千篇一律的教学;课程时间是否充足,游戏时间是否仓促。
最后,家长需了解早教机构的教学计划。好的早教机构一定有非常系统的教学计划。家长一般可以要求看一下每个中心的教学计划。这个教学计划能够保证教学的质量不受影响,因为老师是没有权利去更改课程的内容和结构的,老师的任务就是执行。
对于早教机构的认知,家长还存在一些误区,一起来看看吧。
早教机构的误区
早教是在教谁?很多从业者,并没有弄清楚这个问题,所以在早教课堂上,完全是老师讲,家长执行,老师让家长怎么做,家长就怎么作,一节课下来,家长和老师就象完成任务一样,跟孩子的互动很少,甚至没有,这就失去了早教的本质意义。
超前教育。这应该是为了迎合家长的需要,父母们认为孩子比同龄孩子学的多,认识的多,就是聪明,这是非常自豪的一件事情,这也导致了很多早教班为了迎合家长的虚荣心而不和实际地安排一些超出孩子年龄段的课程。我们都有这样的经验,孩子还不能坐得时候,你怎么弄他,都坐不起来,而到了合适的月龄,他自然就能坐了。教育也是一样,不能超出孩子的实际认知能力。与此相比,良好的亲子关系才是孩子一生的财富。
早教班可以让父母了解和观察孩子,但有些父母就喜欢越俎代庖。明明孩子在涂色,或者做手工,家长在旁边着急,就干脆替孩子来做,孩子失去的锻炼机会且不说,家长忙着自己动手呢,哪有精力去观察孩子呢?
选择适合孩子的早教机构就是早教成功的一半,家长要慎重考虑哦。
如何选择早教机构呢?随着时代的发展,早教机构在我们的生活中已经很普遍了。然而,面对眼花缭乱的早教机构,家长要如何选择适合孩子的呢?不如先来看看小编为你出的主意吧。
如何选择早教机构
看课程。在当今的早教市场中,很多的早教机构并没有真正属于自己知识产权的课程体系,只是简单的从幼儿园或小学教材里东拼西凑,课程缺乏 规范性、系统化,没有形成有机联系,非常不利于婴幼儿的全面健康的发展。家长在选择早教机构的过程中,可以通过试听课来观察中心的课程是否具有适龄性和科 学性。另外,家长也可以要求看一下中心的教学计划,好的早教机构一定有非常系统的教学计划。
看师资。早教中心老师的专业能力和水平决定了孩子接受早期教育的品质。现在很多的早教机构对工作人员的要求并不严格,甚至有些机构对教师 的要求仅仅是喜欢孩子,然后通过一两周简单的培训就直接上岗,对宝宝的发育与心理特点并不了解,更别说给家长专业个性化的指导。一个优秀的早教机构应该拥 有一支非常高素质的人才队伍。好的早教老师不仅要喜欢孩子,有专业知识和方法,还需要具备一定的英文能力。毕竟未来是国际化的社会,在语言敏感期内接受双 语环境,对孩子未来的语言能力发展是非常有益的。
看品牌。具有悠久历史的品牌自然是经过了市场和客户检验的佼佼者,可信度和课程质量比较有保证,同时也确保了客户的消费安全。家长在为 宝宝选择早教的时候,应该多向工作人员了解一下品牌历史。如果是宣传国外品牌的早教机构,家长应该让工作人员提供详尽的品牌信息,或者打电话证实国外是否 有同样的机构以免受到蒙蔽。
除了以上选择早教机构的“3看”外,还需要注意什么呢?
选择早教机构的注意事项
首先对老师的口碑考察绝不能仅靠一次交谈或者一次试听来确定,对于老师的授课水平的考察,家长应该向有过长期上课经验的其他家长询问孩子的进步等;
其次是看早教质量,包括是否有自己的理念、教材,在今后的早教培训中是否重视对家长的辅导;
再有就是看价格,要注意该机构的价格是否稳定,以后是否还有相关费用等。
如何选择早教机构?家长要亲身去体验哦。
12个早教误区,你中招了吗?(一)
1.不准掰手指数数
有些父母、幼儿园老师,教宝宝数数时,看见他们掰着手指头数,就会要求他们放下手,要求心里记。心理学家说,这种教宝宝数数的方法,并不科学。
心理学家认为,2~5岁幼儿的数字概念发展,通常是由口头数数开始,然后是点着实物数,接下来孩子能够推算出总数,最后,才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
幼儿掌握初步的数概念,需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时,要从具体出发。从具体出发,就是要从接触具体的事物开始,从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富,就越有利于幼儿形成抽象数概念。
正确做法:数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等,让他们从具体的东西开始。
2.过分溺爱
有时候,父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如,有些父母,总怕宝宝走着会摔倒,会累着,于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来,宝宝活动量小,协调能力、大肌肉的锻炼都不够,活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具,家人总是包办代替,会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执,父母挺身而出,为宝宝讨公道,这种看似对宝宝的爱,会使宝宝今后生活能力差,社交能力差不敢面对外面的社会。
其实,孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流,甚至稍微还要有一点冒险,这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
正确做法:放开手,让宝宝自己收玩具,自己吃饭、摔倒后自己爬起来,能使宝宝更快乐,更有成就感。
3.过分专制
有的父母认为管教宝宝,就要从小做起,让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具,妈妈却认为绿色的好看,于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝,妈妈却认为另外的历史故事更有意义,一切都是家长做主,宝宝没有任何可选择的余地,不听话就会挨批评。日久天长,宝宝就会变得畏畏缩缩,心里总是处于被压制状态,从而局限了宝宝的智力发展,宝宝变得胆小、怕事。
正确做法:假如宝宝提出的要求合理,尽量尊重宝宝的选择,而不要把成人的思维强加给宝宝。
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