准备好了再做父母

　　·在线读书： 《我的孩子是“中等生”》

　　记得结婚之初，我们是铁定了心要做“丁克家庭”的，看到有些夫妻为孩子所累，我们实在想不明白这样做到底是为了什么，我甚至写过一篇质疑生育意义的文章到处发表。

　　妻子过了 30岁，想法却一点点变了，直至做梦都生孩子了。不同的年龄，对于生命意义、人生价值，以及生活乐趣所在的理解，会有很大的不同。

　　儿子出生那年，妻子 34岁。可以说，我们对于养育一个孩子的心理准备与物质准备，都充分了。此后所需要做的，只是把内心积淀了太久的渴望与感情，一股脑儿地投注在孩子身上。所以，妻子很自然地、心甘情愿地放弃了既舒适又收入不菲的工作，在家整整带了 3年孩子。3年间太多的辛苦，但因为有那份积淀太久的母爱，没有什么是不能够承受的。我是反对既工作又带孩子的“全能太太”主张的，我认为那是对女人的大剥削，而且既做不好工，也带不好孩子。

　　我们曾经住在郊区宽敞的房子里，但为了儿子 3岁的时候能上幼儿园，接触集体生活，我们特意搬到了拥挤的城市住，为此做出了很大的牺牲与调整。唯一的目的便是：儿子早晨可以不必起得太早，来得及到幼儿园。

　　许多邻居或朋友的孩子是全托的，有的甚至入园第一天便开始全托。在生孩子之前，我也有过这样的想象。但我们现在视之为一种极不负责的举动。我将三四岁幼儿的全托生活看做是对孩子心灵的一次残酷屠杀，将他们从母爱与家庭中剥夺。邻家的一位太太，全居在家，儿子不到两岁便被送去全托，仅仅因为“伺候孩子太累了”。那个可怜的小男孩儿第一周便哭病了，第二周竟致急火攻心，突然失声了。幸好因为救治及时，没有彻底失声。

　　还有一位朋友，仅仅为了保持身材，便一直没有用母乳喂养，她的孩子现在 7岁了，一年发烧感冒不计其数。

　　做父母不意味着一种权利，而是一种责任，是需要付出的。年轻的夫妻应该事先想清楚：你准备好了做出这样的付出吗？你有能力做到这种付出吗？

　　没有准备好，就先别生孩子。

　　真正有资格做父母的人，至少应该具备这样的认知：养育孩子是人生不可或缺的最重要的价值之一。孩子不是供父母解闷与娱乐的，他们甚至不是我们生命中的一种调适与补充，他们是上天赐给我们的一种福分，让我们的人生焕发光辉和更有价值。家庭的幸福与快乐，才是真正最有价值的幸福与快乐；家庭的成功，才是人生真正的成功。

　　唯一可以确认在我们死后仍会记起我们的人，便是我们的孩子。

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　　·在线读书： 《我的孩子是“中等生”》

　　一直计划着等儿子再长大一些，便带他去旅游，幻想着带他出去玩的快乐。

　　心里很清楚这是一份苦差使，不仅要挤出时间，还因为孩子的幼小，这一路上会十分操心，会很累，但是，仍然不停地幻想着、构画着……

　　有一天猛然想到：为什么没有同样幻想与构画着带自己的老母亲出去旅游呢？

　　毕竟，退休在家的老母亲，最大的兴趣与梦想便是常出去走走，而这梦想实现的最大障碍，便是没有人陪伴。我总是说自己太忙太忙，因此只能劝母亲参加老年俱乐部的旅游团，劝母亲在自己的老同事中寻找同伴，难道我就真的忙得没有办法挤出仅仅是一个星期的时间吗？带母亲出去旅游，肯定会比带儿子出去玩省事省心多了。

　　我自己小的时候，母亲同样将带我出去玩视做一件极快乐的事情。记得 8岁那年爬千山，当时连饭都吃不饱的母亲爬不动，坐在石凳上看我顺着石阶爬到她视线的尽头，她向我挥挥手，我就忙返回来……

　　我们对于自己的孩子总是给予更多的爱，而对于自己的父母，却回报得少之又少。我们太习惯从父母那里得到，以至于我们甚至不习惯为父母付出。我的潜意识里总觉得母亲是那个可以不断给予我关爱的人，她永远是坚强的，永远是付出的，永远不需要我的回报……

　　然而，事实是，我的老母亲真的已然老了。

　　忽然间想到，也许我的老母亲某一天会突然离我而去，那时我会悔恨的，因为我从来没有为她做过一些什么。而我现在想到能为她做的，也仅仅是陪她出去旅游。即使仅仅为了减少一些母亲离去后的悔恨，我也应该陪母亲玩玩。

　　写完这篇文字，我立即给母亲打电话，约一个旅游的时间！

　　我们生养孩子的一个重要收获是：从为人父母的经验中，体会自己父母对我们的付出，从而更多地去爱、去回报我们的父母。

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　　·阅读专题： 《我的孩子是“中等生”》

　　做一个快乐、智慧的女性主义者

　　——给尚未出生的女儿的信

　　妻子孕育孩子的时候，我的身份是一名自由作家，已经出版了十多本书，并将两性问题选定为自己终生关注的目标。而性别问题，恰是我当时最感兴趣的。作为一个“准父亲”，我幻想自己的孩子是一个女儿，并将关于未来女性的理想寄托在她的身上。在这组我写给尚在母腹中的女儿的信中，初步表达了我对于生育、子女教育，特别是理想女性的个人思考。其中许多在 12年后整理这本书的时候看来是极不成熟的，而且许多观点与观念在后面章节中已经有了很大的改变，比如对于养育孩子的意义的理解。这种变化也正好说明了一个男人在与孩子一起成长过程中的变化。这组信在一些报刊发表时，编者加评语道：“行文直爽大胆，引人深思。”

　　这不完全是一本私人的纪录，而是时代背景、文化背景下，一对父母和他们的孩子的心路历程。从中，聪明的读者一定可以获得多种启发。

　　这本书中，我提倡“宠爱教育”，也提倡“养儿当做中等生”。儿子过去 12年间经历的点点滴滴，都为这两个理念做着注脚。

　　想出《我的孩子是“中等生”》这个书名的时候，我清楚地知道会遇到儿子的强烈反对。果不其然，虽然我事先做了充足的铺垫，但一说出这个书名，儿子仍然大叫：“太丢人了！你别写我名字了！应该是《我的孩子是“优等生”》。”

　　我对他解释：绝大多数的孩子都是“中等生”，“中等生”不一定不好，“优等生”不一定好。

　　我写完这书的时候正值 2010年高考过后，媒体有调查和总结，过去 20多年那些身为“高考状元”的优等生，工作后都成绩平平，在任何一个领域中都没有杰出的人才，而那些昔日的中等生，许多人却成为精英人才。因为“优等生”太规矩了，可能丧失了很多创造力，而中等生一方面应付着规训，另一方面保存着自己的创造力。

　　我还告诉孩子：规规矩矩、老实听话、成绩永远 100分的“优等生”，你确实不是。你就是一个淘气活泼、经常惹祸、不听训教的中等生。但是，让父母自豪的是，你拥有太多的快乐，你保持了太多孩子的天性，你的思想是自由的，你的心灵是开放的，我们从你身上看到了潜在的优秀品质。今天的中等生，很可能是明天最优秀的人才。

　　我对儿子说，我要给中等生正名，让为人父母者、为人师者，知道他们是杰出的好孩子，珍惜他们。

　　儿子说：“你的书如果卖好了，我的名声就惨了。这样吧，你给‘中等生’加个引号吧。”

　　于是，我们就成交了，因此才有了现在这个书名。

　　事实上，“中等生”上的引号是我原本就要加的。

　　我们的社会，从某种意义上讲，仍然是一个充满等级偏见的社会，当我们使用“优等生”、“中等生”，甚至“差等生”这些名称的时候，就强加了污名与歧视。因为，我们通常是以学习成绩来做这样的划分的。

　　但是，学习成绩的中等，可以被说成一个学生是“中等”的吗？孩子的思考能力、创造力、人格整体素质，又该如何划等呢？

　　我们的教育体制，在对一个个幼小心灵进行规范的时候，在把他们往“等级”里面强塞的时候，又剥夺了多少快乐、自由心灵的成长呢？在“优等规范”下长大的孩子，保持了多少反思的能力、独立的精神，以及创造力呢？

　　当我们哀叹中国没有产生世界级的顶尖人才的时候，是否反思过，这个将学生按等级规训的教育体制，在这过程中发挥了什么作用？

　　我的儿子，以我们的眼光，在他的学校，他应该算是优等偏下、中等偏上的。但在中国的教育体制下，“牛孩”太多了。一比，他就是绝对的中等生了。不是我们不够“优秀”，是“优秀”的太多。不是我们不可以“优秀”，而是我们不愿意承受“优秀”的代价。

　　从某种意义上讲，我很自豪：我的儿子是一个中等生。

　　您会看到，这是一个在父母宠爱而非溺爱下长大的中等生，这是一个生活中充满着爱的中等生，这是一个快乐的中等生，这是一个自由的中等生，这是一个思想开放的中等生，这是一个具有创造力潜质的中等生，这是一个完好地保存着纯净心灵的中等生，这是一个在以思考的目光看世界的中等生……

　　这，就是财富。

　　这是一个普通男孩儿的成长历程。他既不是神童，也没有显出任何一方面的异乎寻常。所以，这不是一本你想培养“天才”时可供借鉴的书。

　　作为孩子的父母，我们也从未想将他塑造成天才。我们只是希望他做一个普普通通的人，享有快乐、自由、幸福的幼年，以及整个人生。所以，本书记录的，是如何使一个孩子更快乐与自由的心得。

　　让孩子真正拥有快乐与自由，其实绝不比塑造出一个“天才儿童”容易。

　　天才儿童也好，快乐儿童也罢，在我看来都需要我们加倍宠爱才有可能。

　　我在本书中论证说：好孩子都是宠爱出来的，所以，让我们充分地宠爱自己的孩子吧！

　　中国文化一向反对宠爱孩子。但是，宠爱并不是没有章法的溺爱，本书试图探讨一些宠爱而非溺爱的“章法”。其中许多观点，对传统的育儿理念提出了挑战。

　　我想告诉人们：

　　孩子其实从来不会犯错误，犯错误的总是成人。如果孩子不接受一种规则，则一定是这规则本身有问题……

　　孩子从来不会说谎，说谎往往是上进心的表现，而成人误读了他们……

　　世界上没有“问题孩子”，认为孩子有“问题”本身便说明有问题的恰是这些成人……

　　孩子不会“淘气”，也不会“捣乱”，成人斥之为“淘气”与“捣乱”的行为，都是因为没有真正读懂孩子的心……

　　要鼓励孩子的虚荣心，虚荣心同样是成长的动力之一……

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　　这本书，是过去 12年间每年随手写的。出版前做修订的时候，我仿佛便又一次目睹了从他出生之前的准备，到上幼儿园，再到上小学，再到小学毕业，这 12年间我们和孩子一起经历、一起思考、一起成长的过程。其中一些教育理念，在 12年间发生了变化。但是，“宠爱教育”与“养儿当做中等生”这两个核心没有变化。

　　每个孩子都是天才，都是天使。我们不会游泳，但我们还是婴儿时不会淹死；我们以为自己跑得不快，但我们最初其实都是跑得最快、最有激情的那枚精子。

　　为人父母者，为你的孩子是一个“中等生”而自豪吧！

全新式早期教育 让孩子爱上学习（一）

1、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

(1)、确认他的问题。

(2)、让他描述他的解决方式。

(3)、找出解决问题的步骤。

(4)、决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

(5)、确定他能获得需要的协助。

2、给他表演的舞台

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去‘经历’它的成长过程。有句话说：‘要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。

3、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则

美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。