孩子的童年不可缺少的6个玩具

对宝宝来说，玩就是一切，而且玩对他的成长确实至关重要。玩的过程中，宝宝知道了如何去探索世界，学会了如何掌握技能，比如;爬、走、说话、唱歌、画画，以及结交朋友。你有没有注意到，那些反复吸引宝宝注意力的玩具大多数是最基本的玩具，比如积木和球?儿童心理学教授Steiner博士解释说：“现在的父母总觉得应该给宝宝买一些价格昂贵的带有学习性玩具，即使没有科学研究证明它们能提升宝宝的智商，父母也不惜花费重金购买。而真正经典的玩具大多是万能的、通用的，它们不要求宝宝在娱乐的同时给予相应的成绩回报，就像一个机器人——宝宝可以按照自己喜欢的任何方式和它玩——玩具就是这样伴着宝宝成长的。”

　　那么宝宝从出生到长成大小孩就玩这几样基础的玩具会不会感到厌烦呢?他和这些玩具之间的游戏又会伴随年龄的增长有怎样的变化呢?

　　球

　　* 6个月：宝宝对球的兴趣，一方面是专心地凝视这个圆圆的东西，另一方面是享受触摸、抓拿球的乐趣。所以，爸爸妈妈不妨给宝宝准备一些外型可爱又有不同质感的球，比如由不同材料拼接而成的布球，或者上面有小结的按摩皮球等。

　　* 12个月：此时，宝宝喜欢和你在地板上相对而坐，一起玩滚球的游戏。再过几天，他也许会具备扔球的能力，当然，都是无目的和目标的随便扔。但是他却不厌其烦，所以你也要准备足够的耐心帮他捡球。

　　* 18个月：大多数妈妈都觉得这段时间，自己更像为一个手球运动员做陪练。没错，宝宝现在已经是扔球的高手，技术熟练，而且很有力度。他不仅喜欢将球举过头顶再用力扔出去，还喜欢和你一起玩互相传球的游戏。

　　* 2岁：宝宝的投掷越来越精确了，现在他要开始一项更有难度的练习——用脚踢球、传球。重心低的优势，让他具备了足球运动员应有的素质，所以踢球这件事他很容易就能搞定，而且越踢越带劲。看来你这个陪练也要跟着换一下运动项目了。

　　* 3岁：你的运动小英雄已经有能力玩正规的足球或篮球了，有些宝宝还能准确地将球踢进球门。天气好的时候，不妨带他去运动场一展身手吧。

　　* 安全提示：对喜欢把手里的东西放到嘴里尝一尝的宝宝来说，那些颜色鲜艳、弹性十足的橡胶气球，或者晶莹透亮的玻璃球都不适适合他玩。任何直接小于4厘米的球类，都有引发异物窒息的可能，所以最好不好给宝宝玩。

　　* 补充说明：到了18个月时，宝宝能分辨出真实的球和图画中的球，小手指着书上的球，偶尔还能说出“球”。

　　积木

　　* 6个月：宝宝喜欢用嘴“品尝”积木，咬一咬、嘬一嘬，“嗯，原来积木和奶瓶的味道不一样。”除此之外，拍打和紧紧握住积木也是他喜欢的玩法。

　　* 12个月：他有了新发现——将两块积木撞击在一起就能制造出声音。他还喜欢制造一些惊人又恼人的举动，将你刚刚搭好的积木大厦，轰地一下推到，然后再露出一个“我多棒”的微笑。

　　* 18个月：堆积木表演开始了，虽然不是什么高楼大厦，但宝宝凭自己对平衡力的掌控和理解，已经能将2~3块积木罗在一起。你可不要嫌弃他建造的楼房太矮，更不要为了制造高楼大厦就硬逼着他再码高一层，因为好戏还在后面呢。

　　* 2岁：现在，宝宝的建筑物越来越高，他对平衡问题的协调也越来越好，他已经能胜任堆起4~7块积木了。另外，他还能将不同种类的积木按照形状和颜色分类，即使是特殊形状的积木，他也能分辨出出来，比如船型、汽车型、动物型等。

　　* 3岁：宝宝能用积木打造出越来越多的建筑物，这可能他通过自己的创造力构建出来的类似真实世界的模型，比如城堡、桥梁，还有隧道。所以，你不妨多带他到外面看看，为他提供一些素材。

　　* 安全提示：质量好的积木应该是由坚硬的木材制成的，比如枫木和榉木，因为这些木材即使用过一段时间也不容易出现裂纹、凹陷或者脱落碎片。另外，宝宝玩积木的时候你要在旁边监督，尤其是大一点的宝宝，不要让他有机会把这些木块当成武器伤害自己或攻击别人。

　　* 补充说明：有研究显示：宝宝和父母一起玩时，要比他独自玩耍时，花费更多时间在研究和理解物体之间的组合和构成，所以，当宝宝摆弄积木时，妈妈最好也跟着他一起玩。

　　蜡笔

　　* 6个月：对这个年龄的宝宝来说，玩蜡笔有点为时过早。

　　* 12个月：宝宝能做的是用他的小手捏住蜡笔，然后乱涂一起。对他来说，此时画画可能并不是他最感兴趣做的事，与此相比，捏住蜡笔，再用它弄出点东西才是让他兴奋的事。所以不妨给他准备一些好抓、好握的蜡笔，让他体验成功的喜悦。

　　* 18个月：当宝宝看到你写、画的时候，他就会立即模仿你。再加上多数宝宝在这个时候学会了走路，所以经常会出现墙上、床单上被他画的到处都是。不要为了这个责怪宝宝，他只是在给自己练习的机会，如果怕麻烦，你可以给他买一些可以洗掉的蜡笔。

　　* 2岁：这时候的宝宝，很乐意独自一人静静地坐着，守着一摞纸和五颜六色的蜡笔，开始涂鸦。他的画(也许都不能称之为画)没有流畅的线条、没有构图，甚至没有颜色的选择，但是这就是他的画。你需要做到就是欣赏和提供必要的工具。

　　* 3岁：宝宝的艺术才能开始爆发了。他能照着样子画出圆形、十字型、方形，甚至画出人身体中的某一个或几个部位。3岁的宝宝能认识3~4种颜色，有些宝宝还能照着样子写出几个英文的大写字母。随着认知能力的发展，你可以教他认识更多的颜色，多给他一些画画的机会，让他更加熟练。

　　* 安全提示：为宝宝买蜡笔时，最好选择正规的、口碑好的品牌，确保蜡笔的制作原料是无毒的材料，比如石蜡。

　　* 补充说明：研究显示，训练大一些的宝宝使用蜡笔，对他以后学习使用铅笔写字有促进作用。

　　毛绒动物玩具

　　* 6个月：无论哪种材料做成的毛绒玩具，宝宝都喜欢用手触摸、用嘴“品尝”它们。

　　* 12个月：无论到哪，宝宝都喜欢带上他的特殊的好朋友，还不时地给予拥抱。到了这个年龄，有些宝宝非常依赖他的毛绒玩具，甚至要和它们一起上床睡觉。

　　* 18个月：面对着和动物毛绒玩具，宝宝想要和它们对话，于是便模仿出各种各样的动物叫声“嘎嘎”、“哼哼”“汪汪”。不管怎样，这表示他想了解更多关于朋友的信息，那么你不妨给他将一些和动物有关的简单的图画书。

　　* 2岁：这些快进入幼儿园的宝宝，整天忙于一些简单的假扮游戏，当然是跟他的毛绒玩具朋友，比如带着小狗迪迪去散步，给小熊泰迪喂饭，总之宝宝不亦乐乎。

　　* 3岁：就这些毛绒玩具，宝宝开始展现他独特的创造力和幻想力，比如小熊泰迪一下就变成了恐龙、小鸭子古奇长了一对很大的翅膀，飞到月亮上。多可爱的故事啊，坐下来耐心地听他讲完，在恰当的时候问他“为什么会变成这样呢?”。

　　* 安全提示：在小熊泰迪以及和它类似的毛绒玩具身上，可能沾满了细小的灰尘或其他容易引起过敏症的物质。为了避免宝宝出现呼吸道或皮肤过敏症，就要定期给它们洗澡。

　　* 补充说明：很多妈妈担心孩子对毛绒玩具过于依赖，其实这种担心没必要，因为大多数宝宝到了3岁，便对毛绒玩具失去兴趣，他们更喜欢那些可以活动的玩具，而不是只坐在那一动不动的毛绒玩具。

　　简单的拼图

　　* 6个月：宝宝喜欢把一片拼图从一只手递到自己的另一只手，要不就是放到嘴里，就像对待他喜欢吃的饼干。

　　* 12个月：到了这个年龄，宝宝的兴趣从一片拼图转到了拼图板，端起拼图板，轻轻地一翻，所有的拼图片就都散落在地上。如果是装在盒子里的拼图，宝宝还会用小手捏住盒子的把手，把盒子打开，然后从里面拿出一片拼图。

　　* 18个月：在你的帮助下，宝宝能把一些大片的拼图放在相应的位置上。

　　* 2岁：宝宝现在能完成一些简单、基础的拼图，这些包括：把你挑出的蔬菜或动物形状的拼图片整齐地放到相应的洞的。到现在为止，他能完成三片一套的拼图。

　　* 3岁：宝宝解决问题的能力在不断地提升，所以他能处理一些有难度的拼图，比如图画背景的拼图，或8片一套的拼图。

　　* 安全提示：定期检查拼图片上的木钉(至少给宝宝玩之前你要检查一遍)，确保它们的牢固，脱落的木钉很容易导致孩子出现异物窒息。另外，木质的拼图还要确保它们是无毒的。

　　* 补充说明：有些宝宝会饶有兴致地花掉一下午的时间来玩拼图，但有些宝宝却不喜欢拼图，觉得它就像妈妈的电话本一样不能理解。我们要告诉你的是：这种差别宝宝们的智力发展无关，而是取决于他们天生的气质类型。所以，让宝宝玩他喜欢玩的玩具才是最明智的选择。

　　音乐玩具

　　* 6个月：如果把一个玩具小鼓放在宝宝身边，他会兴高采烈地用手拍打。其实，就音乐感觉来说，这个行为没有目的性，但却反应了宝宝在这个时期上肢运动发育的特点。

　　* 12个月：宝宝开始热衷于敲打任何可以发出声音的东西，其中包括：玩具小鼓、玩具木琴、瓶瓶罐罐，甚至锅碗瓢勺。制造声音让他体会了自己的本事，是自我意识发展的一种体现，所以请忍耐这点小小的噪音，毕竟这只是暂时的。

　　* 18个月：宝宝可能会跟着音乐拍手，但是不要期望他此时就拥有精确地节奏感。对待乐器玩具，他可能还不知道它们的真正用途，于是便采取手脚并用的玩法，或者伴着音乐节奏把鼓槌当指挥棒，再或者捧着小鼓胡乱摇晃。

　　* 2岁：小手在钢琴键盘上乱拍一起，手指胡乱拨弄着吉他弦，用力地敲鼓，这些都是2岁的小音乐家们的正常表现，他只是在看到大人们使用乐器后，便跟着模仿一下。虽然声音不太悦耳，但毕竟动作已经到位了，还能要求他怎样呢?

　　* 3岁：如果宝宝有音乐上的天赋，那么他可能在未经过指导的时候，就出其不意地出现对嘴吹的乐器的天赋，比如会吹口琴。

　　* 安全提示：为宝宝购买乐器类玩具时，要确认它的表面使用的是无毒的涂料。因为偶尔，你家的小莫扎特也会用嘴体验一下这些玩具，即使是小鼓或者小钢琴，他也不会放过。

　　* 补充说明：研究发现，早期的钢琴课程能联系到空间技能的发育，这包括对数学和几何学的理解。

"六一"儿童节就快到了，给孩子送什么礼物成了不少家长[微博]费心思的事。小时候，收到一支崭新的钢笔、一本可以反复翻阅的书，或一个能玩上好几年的玩具，甚至只是去公园玩一趟，都成为我们脑海中美好的回忆。

然而，如今的小朋友可能会说，自己的礼物是金笔、写真、出国游，大多价格不菲，动辄就上千元。套用那句经典台词："只买最贵的，不买最好的！"时代不同了，物质丰富了。我们不妨看看，其他国家的孩子们在儿童节收到了什么礼物。

日本：游戏软件和漫画成为"热门礼物"

《全球华语广播网》日本观察员黄学清介绍说，日本是动漫大国，也是IT强国，那里的孩子通常会收到软件或漫画作为礼物。

日本把国家儿童节定在5月5日，这一天是公共假期，日本很多家庭不会经常给孩子买玩具，贵一点的玩具一般都在生日、儿童节和圣诞节送给孩子，所以儿童节也是孩子们最期盼的节日。

儿童节的时候，玩具柜台前等待付款的队伍总是最长的，在日本购买很昂贵东西送给孩子的家长不多，给幼儿园大小的孩子准备的一般是装在精美盒子里的糖果、玩具小车之类的。给上学的孩子有关游戏的礼物就增多了。

根据调查，接近40%的家长是按照孩子的要求准备了礼物，他们认为应该给孩子最让他们高兴的礼物，经常是孩子们想让家长买东西的时候，家长答应儿童节或生日给他们买。

从礼物的种类来看，近30%的家长买的是游戏软件，20%的家长买的是玩具，15%的家长买书包括漫画，其他的还有衣物、运动用品、文具，基本上都是孩子们用得上东西，因为不少家长把钱给孩子，让他们自己去购买喜欢的东西，一般是给3千到5千日元。另外，因为儿童节前后都有公共假期，就是日本的五月黄金周，所以这段时间很多家长带着孩子们出门旅行，作为儿童节的礼物。

澳大利亚：生日当"节日" 派对庆祝欢乐多

据《全球华语广播网》澳大利亚观察员胡方介绍，澳大利亚没有儿童节，家长只能在孩子生日那天送给孩子礼物。开派对、去郊游，澳大利亚的儿童家长看重的不是礼物的价格，而是能给孩子留一份美好的回忆。

澳大利亚没有专门的儿童节，但是澳洲的家长会非常注重另外一个日子——孩子的生日。在生日那一天，家长通常会送一些不到100元左右的小礼物，可能是一个娃娃或儿童脚踏车。澳洲的家长会更倾向于举行一些比较大的生日派对，其实花多少钱是其次的，重要的是家长希望孩子能够拥有一份美好的童年生日回忆。

近来比较流行的生日派对形式是家长会邀请一些孩子、朋友以及他们的家长，一起去公园里抓昆虫，或邀请某一些生物学家带着收集来的蜘蛛标本，到孩子的家里举行蜘蛛主题生日派对，估计这多少和孩子受蜘蛛侠的影响有关。另外，还有彩脸派对，家长会在生日派对前，给孩子画一个蝴蝶、老虎、兔子或蜘蛛侠的脸谱，家庭条件比较充裕的家长，有时候会在生日那天为孩子租一个充气城堡。

在生日派对上，吃的东西一般都不是很贵，就是一些橙汁和糕点等，因为孩子们大部分时间都在玩，很少有时间停下来吃点东西，这些生日派对通常成本都不是很高，但会给孩子一个非常难忘的回忆。

德国：两个儿童节 学校和教会替家长送礼物

《全球华语广播网》德国观察员薛成俊介绍道，由于历史原因，德国有两个儿童节。不过儿童节家长一般不会送孩子礼物，因为有学校和教会准备。

两德统一之后，11月20日被定为官方正式的儿童节，但是在东部地区依然保留了六一国际儿童节的传统，尤其是在柏林地区，由于历史原因就形成了德国有两个儿童节的独特现象。

在儿童节这天，学校和幼儿园都会举行各种各样的庆祝活动，一般来说，父母不会特意送孩子礼物，德国的节日五花八门，孩子会在这些节日得到父母及亲人赠送的礼物，特别是圣诞节，这是德国儿童最期待的日子，因为会得到一份“圣诞老人”送的大礼。

六一儿童节马上就要到了，家长们可以带着孩子去游乐场、看电影、郊游，也可以给孩子送上一份向往已久的礼物。然而最近一位小学老师在网上发帖称，自己发现儿童节礼物成为一些孩子“拼爹”、“拼富”的话题。许多网友跟帖讨论，认为儿童节原本是属于孩子的美好记忆，却由于掺杂过多成人世界的元素，变得不那么单纯了。

孩子“拼爹”是家长“害子”？

近日，网友“鼓楼我的家”发帖称，自己是一名小学教师，在下课时听到班上的小朋友们讨论六一节的礼物，让她大吃一惊。“有个孩子说，我爸是副处长，他的手下送我一台学习机；有个孩子直接反驳他说，别人来我家求我爸办事，送了我iPad。还有一个孩子说，我爸说要拿3万元，六一节带着我给孤儿院的小孩送礼物。”网友“鼓楼我的家”非常惊讶，“六一节”怎么变成了“拼爹节”？

网友“明空万里无云”认为，如果父母注意自己的言行，就不会给孩子造成攀比之感，责任还是在于父母。

网友“多多家”表示，如此“拼爹”、“拼富”令人瞠目，这哪是爱子，分明是“害子”。人是环境的产物，家长对子女的影响是潜移默化的，家长炫富、炫耀权力会被孩子模仿。

“拼爹”行为应正确引导

网友“水晶叶子”认为，不管是家长还是学校，都应该对这种比拼行为进行及时制止和正确引导，否则影响的是孩子的未来。

中国科学研究院心理研究所的心理专家黄晓晖表示，从孩子的心理发展来讲，小学阶段是孩子“社会自我”开始发育的时候，喜欢用社会比较来确定自己在社会中的地位，但发展成“拼爹”是不正常的，孩子显然受到了不良社会风气的影响。这时最重要的是如何将孩子引导向正确的方向，如何用正确的方式引导。

黄晓晖建议，当孩子“拼爹”时，家长和老师可以把孩子爱比较的欲望转化为他们自身努力、前行的动力，让孩子懂得想要获得别人的尊重，必须靠自己的努力。

儿童节要来了，准备好给孩子们玩的节目了吗？给你推荐几个节目，又好玩又简单易懂，一定能给孩子们一个美好的回忆的。

1、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完10~20个乒乓球者，获奖券一张，挟完21~30个乒乓球者，获奖券二张，以此类推。

2、妙接对联或歇后语：主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的即得奖劵。参赛者在接对联或接歇后语的

过程中，其他人不得提示。

3、飞镖：目标有三环，每人投三支，在规定位置内每投中外环，获奖券一张，内环获得二张，中心环获得三张奖券。

4、抢说运动项目：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在

接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁即得奖劵。

12个早教误区，你中招了吗？（一）

1.不准掰手指数数

有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。

心理学家认为，2～5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。

幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。

正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。

2.过分溺爱

有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。

其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。

正确做法：放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。

3.过分专制

有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。

正确做法：假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。