儿童玩具三件就足够

　　从孩子出生开始，不管是家人，还是朋友，都会买很多玩具给他们。但其实，大部分玩具都是应该在宝宝大一些时再玩的。过多的玩具、过多的信息只会对他们的脑发育产生过度刺激。尤其在宝宝只有几个月大的时候，太多、太复杂的玩具可能会引起他们的行为问题，比如注意力缺陷、多动症等。

　　美国福克斯新闻网撰文建议家长，不要给孩子买太多玩具，一只闪亮的红色皮球、一本故事书和一面镜子就够了。在专家看来，只要利用这三样东西变换出各种玩法，就能给孩子提供他们所需的刺激。

　　需要特别提出的一点是，重复同一本故事书中的故事，唱同一首歌，对于父母来说，可能是一件令人厌烦的事，但对孩子来说，则十分有利。因为婴儿的大脑尽管不能接受大量信息的刺激，却对这种简单的反复刺激有着较高的接受度。

　　家长给孩子选择玩具时一般要注意下面几个方面： 　　

　　适龄性：　随孩子的成长，选择适合年龄阶段的玩具(避免过难或太易)才能引起孩子的兴趣。 　　

　　安全性：　幼儿的自制及判断力较弱，不易区别危险与否，因此选购具有安全标志的玩具是相当重要的。 　　

　　教育性：　孩子可以从玩具中学到一些东西，例如颜色、数字、方位、文字……等。 　　

　　多样性：　玩具的功能不止一种，具有变化性，能够灵活改变，将会刺激孩子的潜能发展。 　　

　　创造性：　孩子可以从玩具中启发创意，例如七巧板、积木、组合玩具等均是。 　　兴趣性：　玩具的颜色、造型、合潮流、新奇等都能引起孩子的学习动机。　 　 　

　　▼　为3个月的宝宝选择玩具 　　

　　3个月宝宝清醒的时间明显增多，感觉能力得到进一步发展。眼睛调节功能增强，能看清较远和较近的物体；耳朵的灵敏度有了提高，已能初步分辨来自不同方位的声音；被成人抱起时头部可稍微竖起，头部转动自如；见到成人逗引会报之以微笑，嘴里会发出轻微的“a”、“e”等语音。 　　

　　家长可根据他们的这些情况来选择玩具。怎么为3个月的宝宝选择玩具呢？ 　　

　　1.选择造型优美、色彩鲜艳、有利于促进宝宝视觉发展的玩具。如： 　　

　　(1)和人脸相仿的彩色脸谱。人脸是宝宝天天见到的熟悉的形象。妈妈利用彩色脸谱与宝宝玩游戏，既可使宝宝加深对妈妈的认识，又可使宝宝感受美的色彩。 　　

　　(2)悬挂直径约为16厘米的彩色气球。气球光滑、无棱角，色彩又多，挂起来后十分好看，又可拍打。 　　

　　(3)悬挂形象各异的小娃娃或小动物。 　　

　　2.选择有利于促进宝宝视听协调发展的玩具。 　　

　　(1)音乐旋转玩具或音乐拉响玩具。这些玩具既可以发出动听的音乐，又有转动的美丽色彩。 　

　　(2)会发出悦耳声音的花铃棒、彩色小铃、可拴在手上或脚上的小铃铛。成人可在不同方位摇动小铃，逗引宝宝转头寻找。宝宝手脚运动，小铃铛就会发出响声，使宝宝获得快乐。 　　

　　在给宝宝悬挂玩具时必须注意： 　　

　　1.悬挂的支架必须牢固、安全。 　

　　2.悬挂的高度必须随宝宝月龄的增长而有所调整。 　

　　▼　为4～6个月的宝宝选择玩具 　　

　　1.选择有利于发展宝宝感知能力的玩具： 　　

　　(1)用松紧带拴在床沿的玩具小动物。宝宝清醒时，就会伸手抓取这些小动物玩，甚至会放到嘴里啃。通过玩、啃，获得了感性经验。 　　

　　(2)机械或电动玩具。成人开动玩具，这些玩具就会发出各种声音或做各种有趣的动作，使宝宝充分感知，从中得到乐趣。 　　

　　2.选择有利于锻炼宝宝手的抓握能力的玩具。如容易清洗，宝宝又能捏响的玩具。 　　

　　3.选择有利于发展宝宝身体动作(翻身、俯卧、抬头、支撑胸部)的玩具。 　　

　　(1)发展翻身动作的玩具有吹塑玩具、发响玩具。成人当着宝宝的面用力把吹塑玩具吹大，放在宝宝侧身，逗他翻身。或敲击响铃引他翻身。 　　

　　(2)在宝宝俯卧的前方悬挂或摆放有趣、好看的动物、娃娃玩具等。宝宝就会撑起前胸、抬头看或伸出一手去抓取。 　　

　　成人在选择玩具和逗引宝宝时必须注意如下几点： 　　

　　1.选择抓握玩具的大小要合适，玩具约长6厘米，宽4厘米。玩具太大，宝宝抓不住、捏不响，玩具太小，宝宝易放入口中或误吞。 　　

　　2.选择的玩具必须无毒无害、无棱角，并易于清洗、消毒，比较坚实耐玩。 　 　

　　▼　为10～12个月的宝宝选择玩具 　　

　　1.有利于促进宝宝语言和认识能力的发展。 　　

　　(1)小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物玩具。这些玩具既可发展宝宝的认识能力，同时又可引导宝宝学小动物的叫声。 　　

　　(2)人物玩具。除引导宝宝认识家里和周围的成人以外，还可利用玩具巩固认识。如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等。并利用这些玩具教宝宝学讲话，学招手、挥手等礼貌动作。 　　

　　2.有利于发展宝宝的动手能力，可供选择的玩具有： 　　

　　(1)积木或光滑的木块。教宝宝拿一块积木摞在另一块积木上。也可拿一个小筐让宝宝把积木放进去又拿出来。 　　

　　(2)干净的纸盒子。教宝宝学开纸盒。纸盒里可放入少量食品，如糖果、饼干。宝宝可以用小手打开盒盖，也可用手把纸盒捅破，把食品抠出来。 　　

　　3.有利于促进宝宝站立和行走。 　　

　　(1)小围栏。在围栏的横杆上可串些木珠或挂些玩具。让宝宝练习站稳和走路。 　　

　　(2)小推车。在成人帮助下，宝宝扶着小车站立或推着小车慢慢走步。 　　

　　(3)拖拉玩具。成人扶着宝宝的一只手，宝宝另一只手拿着拖拉玩具，边走边拖，增加宝宝学步的兴趣。 　　

　　在与10～12个月的宝宝玩游戏时必须注意如下几点： 　　

　　1.该年龄的宝宝不懂什么是害怕，什么是危险，他们刚学会走路，动作不稳，不协调，容易跌倒，成人在引导宝宝走路时，一定要加强保护，避免受伤。 　　

　　2.宝宝的围栏和推车要经常检查，不牢固的或损坏的地方要及时修复，以免发生危险。 　　3.该年龄宝宝已听懂和理解成人的语言，成人在讲话时声音要柔和、亲切，切不可大声呵斥和喊叫。 　

　　▼　为1～2岁的孩子选择玩具 　　

　　根据1～2岁孩子的年龄特点，选择有利于促进孩子语言、认识和动作的发展的玩具。 　　

　　1.促进宝宝语言发展的玩具。 　　

　　(1)图书、图片。图书和图片色彩鲜艳，孩子既可看到图片中的画面，又可认识色彩，学说词语。妈妈还可利用图片给孩子讲简短的故事，念短小的儿歌。 　　

　　(2)镜子。妈妈抱着孩子一起照镜子。妈妈说出五官和身体的某个部位，如手、脚、头等，让孩子指认，也可由妈妈指出五官和身体的部位，让孩子说出名称。 　　

　　(3)录音磁带。孩子收听磁带中的儿歌、故事和歌曲，语言和乐感可以得到发展。 　　

　　2.促进孩子认识能力的玩具。 　　

　　(1)娃娃和餐具。宝宝抱娃娃，摆弄锅、碗、勺、盆，认识了常见物品及其玩法。 　　

　　(2)沙水玩具。如铲子、筛子、瓶子，宝宝随意玩耍，从中获得感性经验。 　　

　　(3)套叠玩具。如套碗、套盒、套杯、大小瓶盖等。宝宝在摆弄中获得对大小概念的感性认识。 　　

　　3.促进孩子动作发展的玩具。 　　

　　(1)促进手部动作发展的构建玩具。如积木、塑胶拼搭玩具。孩子把玩具摞高、接长，手的动作更加灵巧。 　　

　　(2)皮球。孩子可以用手掷、滚、用脚踢。 　　

　　(3)串珠。训练手眼协调。 　　

　　(4)运动器具。如滑梯、摇船、攀登架等。爸爸和妈妈可带孩子到公园的儿童乐园去玩运动器具，既可锻炼胆量又可发展动作。 　 　

　　▼　为3～4岁的孩子选择玩具 　　

　　家长应根据孩子的年龄特点为孩子选择适宜的玩具： 　　

　　1. 3～4岁的孩子动作发展不够协调，因此家长宜为孩子选择能促进动作发展的玩具，如大皮球、手推车、三轮童车等，使孩子在活动中得到全身的运动，使其动作协调发展。 　　

　　2. 3～4岁的孩子心里具有明显的随意性和情绪性的特点，幼儿的自我控制能力差，缺乏目的性。因此，为3～4岁幼儿选择的玩具必须颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣，以激起幼儿的兴趣，吸引孩子积极主动地玩。 　　

　　3. 3～4岁孩子对事物的认识仍依靠直接感知，他们凭借颜色、形状、声音等具体形象、表面特征来认识事物。因此，这一年龄阶段，家长可为孩子选择一些侧重发展孩子感知觉的玩具。如色彩鲜明，差别明显的彩圈、彩球、彩色套碗、各类娃娃、动物玩具及供孩子观赏的会发出各种声音的电动玩具等，让孩子能充分感知和反复辨认物体的颜色、声音、形状、大小、空间对比、材料特点等，使孩子逐步掌握感觉标准及其语言表达方法。 　　

　　4. 3～4岁孩子认知发展还保留了相当大的直觉行动思维成分。这一时期孩子的小肌肉群发育还不完善，手眼协调能力较差。因此，家长为孩子选择的玩具要能看、能拼，让孩子自由运用双手，培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力。

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　　做游戏离不开玩具，它是促进宝宝身心健康发展的重要工具。宝宝爱玩具就像您爱宝宝一样，通过各式各样、妙趣横生的玩具，宝宝一步步认识周围的世界。

　　同样，宝宝爱玩的玩具才是好玩具！如果妈妈变换不同的手影让宝宝觉得新奇，那**的双手就是宝宝的好玩具；如果简单的骑马游戏能让宝宝乐不可支，那么爸爸的腰背就是宝宝的好玩具；如果宝宝对您的脚趾产生了兴趣，那您的脚趾就是好玩具了。因此，只要宝宝爱玩，只要没有危险，任何一种物品都有可能成为宝宝的玩具。

　　玩具能促进宝宝感官的发展

　　好玩的塑料球、旋转的彩花、五彩缤纷的串珠让宝宝眼前一亮；美妙的音乐盒、会唱歌的风铃、梳着两个“小辫子”的拨浪鼓使宝宝耳聪目明；软软的海绵给了宝宝柔滑的触觉享受……在玩玩具的过程中，通过摸、看、拿、听、吹、玩，宝宝的各个感官都得到了训练。

　　玩具能发展宝宝的创造力和表现力

　　玩具能引起宝宝对所体验过的事物的联想和想象，发展起想象力。

　　一个不起眼的望远镜可以引起宝宝对航海、登山、侦察等无限的联想；普普通通的积木玩具能提高宝宝分析判断的能力、思维的灵敏性以及创造力。就连大自然中微不足道的沙子、水、泥土、小木片、小石头、小树枝，也会让宝宝的小脑袋充满各种各样美妙神奇的想法。妈妈们需要注意的是：根据不同年龄段的特征来为宝宝选择合适的玩具。

　　1～2岁的宝宝喜爱的玩具

　　1～2岁的宝宝喜欢研究周围的事物，对任何东西都很好奇。娃娃与动物玩具仍然是他们所欢迎的，但体积要大一些。当宝宝开始爬行时，适合给他们稍微会滚动的玩具，或者是塑胶类动物玩具。

　　宝宝长到两岁时，兴趣会转向小汽车、小飞机、小桶等玩具和色彩鲜明的图画书。女孩子多数喜欢小桌椅、小床、锅盆炊具之类的玩具。这个阶段的宝宝最喜欢将一样东西放进另一样东西里面，并且推着或拉着它到处走。因此有轮子的玩具，可以放进东西的容器都会成为这个阶段的宝宝心爱的玩具。

如何选购儿童玩具呢？大多数家长都会认为孩子玩玩具仅仅只要娱乐的作用，其实不一定哦，玩具对于孩子来说还会有教育作用，你是不是没有想到呢？那么，就快来和小编一起看看都有哪些教育作用吧。

宝宝玩玩具的教育作用

利用玩具游戏不只是玩，而是对孩子进行教育的好形式。例如，孩子在游戏中，有时扮演“交通警察”，手里拿着指挥棒，认真地指挥车辆和行人；有时扮演“医生”，给病人看病；有时又用积木“建筑楼房”，好象就是建筑师。无论孩子在扮演什么角色，都要想象自己所扮演的“角色”是什么样的，要模仿他们的动作和语言，体验着他们对人对事的感情和态度，从中学习人们认真负责，热情待人等高尚品质，这样的游戏也为孩子将来不论从事任何工作，都奠定着良好的基础。

利用玩具游戏能培养婴幼儿良好的性格，是对幼儿进行思想品德教育的有效手段。幼儿在游戏中模仿成人对劳动和一切事物的态度，体验着人们的思想感情，可以逐步认识社会的道德行为准则和风尚。

利用玩具游戏能对幼儿进行美育教育。丰富多彩的游戏，为幼儿获取美感创造了条件，幼儿在游戏中，不仅能感受到美，而且能提高审美能力，并能学习用各种手段去创造美。

接下来，就来看看要如何为孩子选购玩具吧。

宝宝玩具的选购方法

有助孩子身心发育的玩具这是最重要的“贴士”。依据不同年龄，选择一样对孩子身心发育有提升帮助的玩具，例如促进社交技巧、解决问题、发现事物、学习书写与阅读、发挥创意、沟通技巧、手和眼的协调技巧、树立自信、刺激想象力等。

让孩子参与其中的玩具玩具只供观赏，还是让孩子参与其中？如果一样玩具只是漂漂亮亮，让孩子静心观赏，却无法从玩乐中学习新事物，这不是好玩具。玩具应可诱发孩子去探索、想象，从中创造出玩趣。“中看不中用”的玩具，将使孩子变成观察者，而不是参与者，他很容易对玩具生厌。

比孩子年龄大一点玩的玩具孩子喜欢接受挑战，除了选购适合孩子年龄玩的玩具，也可以选购比孩子年龄大一点玩的玩具。父母玩，孩子从中模仿。

跟孩子一起“长大”的玩具选择会跟孩子一起“长大”的玩具。球，是好的选择。从幼龄时的触摸、把玩，到稍微长大后，跟其他孩子一起踢球；书本，也是好选择，适合各年龄层的孩子。

可持久的玩具玩具可持久吗？在孩子手中的玩具，通常不到三两天，便出现缺陷或损坏，他们不再看它一眼，父母的钱就这么浪费！买玩具，要考虑它是否耐摔、耐嚼（婴孩喜欢啃玩具）、耐洗等条件。

安全的玩具玩具是否安全？这是父母选购玩具的一大考虑点。玩具中的小零件，容易打破、脱落、有尖刺物，或易被孩子咬破的玩具，都带有危险性。

自己先把玩一下父母购买玩具前，自己先把玩一下，看它是否安全，或能否给孩子带来好处。你可找玩具店里其他孩子试玩，再决定你的选择。

观察孩子玩玩具，如果他玩得兴致高昂，不容易被其他事物分散注意力，你就算成功了。

最后，提醒家长们，孩子的玩具不宜过多哦。

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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。