家长教孩子学画画的建议与禁忌

祈求我自由

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2015-10-13 21:21

俗话说三岁看大,七岁看老,早教要从婴幼儿时期就要重视。接下来图老师小编给大家讲解下家长教孩子学画画的建议与禁忌,懵懂的父母们赶紧看过来!

  怎样引导孩子画画

  “提供纸笔让孩子随兴描绘就可以了吗?”“当我要孩子画画时,他总是说不会画,希望我代笔或抓着他的手画,这样好吗?”现代父母难为,面对瞪着纸笔、一脸无助的孩子,您是以何种方式解决问题呢?

  “听”孩子的画

  其实画画一点也不难。

  首先要撇开“画的像”的错误观念,对幼儿来说,画画就像大人写日记般,他们会以既有的、熟悉的表现手法,用点、线、圆各式图样,“记录”深刻于心中的生活经验,几条简洁的线,代表的是妈妈:纷乱的错误,代表的是弟弟:圆圆的形状,代表的是好吃的饼干......孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以,我们看孩子的画时,并不是看他画得像不像,而是要“听”他画中所表达的东西,并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子(两—四岁)画出心中意象和对生活经验的感受时,您还可在孩子用点线描画的图样旁,加上附注文字。

  以言语引导孩子画画

  当孩子想要画一件事物,却不知如何表现时,请您以“言语”来引导他做画。例如:孩子想画“大象”,您可先和他一起讨论大象的特征,若能辅以图片或书籍,加深孩子的印象,甚至带孩子到动物园观看,都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后,鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形,分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想,大象的头和长长的鼻子像什么形状?圆形还是长方形?”“很好!身体又是什么形状呢?”“长方形。”若要进一步丰富孩子的画作内容,则可和孩子共同讨论分享,掌握何人、何时、何地、何事的原则,对孩子做言语上的刺激。以画烤肉为例,问孩子:“你和谁一起去呢?”“在什么地方烤肉呢?草地?河边?”“是早上?傍晚?还是晚上烤肉呢?”“除了烤肉,你们还做了哪些事?聊天?喝饮料?唱歌?打球?”

  丰富孩子的生活经验

  丰富孩子的生活经验,更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说,带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙,睡觉等点点滴滴,都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子要透过亲身的体验,才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品,不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品,即使在技术上还不成熟,也能打动看画人的心,孩子更能在绘画过程中得到满足。

  提供能引起共鸣的图画书

  借助图画书引导孩子作画,可培养他判断、选择与整合的能力。不过,图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度,并且以图书为主、文字为辅。

  陪伴孩子进入童话世界

  作画的题材不难寻,只要有敏锐的感知心:作画的方式不难,只要勇于尝试与创新。当孩子发现新颖的、属于自己感受且美好的表现方式时,他的画就有了生命。大人千万不可画给孩子看,或要求孩子临摹,这些都会逐渐抹杀孩子对事物的统合、分析和安排的能力,以及他表现内容的独创性。

  对待孩子绘画十大忌

  1、当孩子绘画时,不停嘴地在一旁评论;

(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/fm/)

  2、追究每个细节是否合乎现实,并要求立即更正;

  3、当孩子要求绘画用具时,总是不厌其烦地强调笔和纸的价格,不要浪费;

  4、不断提醒孩子注意手和环境的清洁,使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;

  5、当孩子把作品送给父母观赏时,不愿痛快地进行表扬,总要重复“不要骄傲”之类的话;

  6、要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧;

  7、不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家画得给你好”,以为可以刺激孩子的上进心;

  8、过早地把孩子送去学画成人画,束缚其自有的丰富想像力;

  9、因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦;

  10、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品;如果你不幸选择了“是”,那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。

  给父母的十个建议

  1、以表扬为主,不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。

  目的:增强自信心,承认和接受自己与他人的不同之处。

  2、在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品,或开辟一个角落供其创作。

  目的:使孩子感受自己在家庭中的位置。

  3、每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送,以此让孩子表达感激之心。

  目的:以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。

  4、为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。

  目的:让孩子尽情工作,避免不愉快争吵。

  5、当孩子解释自己的画时注意倾听,遇有不解的地方及时提问。

  目的:表示对孩子的尊重。

  6、当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来,以利于孩子再次归纳思考,并组织想要表达的语言。

  目的:同时是一次口语复述的联系。

  7、如孩子情绪过于紧张激动,伤心郁闷,成人可以用画画的方式与孩子对话,起到发泄疏通的作用。

  目的:让孩子在平和的气氛中恢复平衡。

  8、在孩子作画时可以放些轻音乐,有益于孩子发挥想像力。

  目的:让孩子享受艺术的创作过程。

  9、带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。

  目的:以防孩子感到枯燥乏味。

  10、挑选孩子的作品进行收藏,标上日期,题目以及孩子特有的解释。

  目的:记录孩子精神成长的财富。

  结语:家长教孩子画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和创造能力,培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣,我们不可能也不必要让孩子将来都成为画家,而是尽量让他们成为具有美的心灵、美的品德以及成为富有想象力、创造力的人。不能过早过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家,这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动,变成一件十分轻松、快乐的事情。

宝宝几岁学画画好呢?每个幼儿都喜欢画画,作为家长也会希望自己的孩子具有画画的天赋。不过爸爸妈妈的引导方式对于孩子画画来说起着重要的作用,是一定不能少的哦。下面就来一起看看宝宝学画画的方法吧。

宝宝几岁学画画

2、3岁的幼儿常常会吵着要蜡笔画画。除经特殊训练的个别孩子外,大部分孩子的画就是一些斜道和圈圈,不过是一些涂鸦画。

别小看这些涂鸦画,孩子在画画中往往伴随着丰富的想象。比如他们把圈叫做彩色气球,把斜道看成筷子等等。绘画比起听广播、学文字来得更直观,容易激发他们求知的兴趣。

另外,绘画又是发展孩子观察力、想象力与模仿力的重要途径,因而,2、3岁的幼儿一般对画画都格外喜欢。父母一定不要错过训练孩子绘画的良机,可以到文具店买些蜡笔及彩色铅笔给他们做绘画工具,先从画道和画圈开始,训练他们控制笔的能力,然后教他们画小红旗、小三角等简单的图形,以后还可教他们画小动物和小人。

另孩子与女孩子性别不同,爱好也有些差异,男孩子可教他们画飞机、大炮;女孩子可教她们画花朵、娃娃。这样,由易到难,由简单到复杂,使孩子不仅可以提高绘画能力,更重要的是可以发展孩子的观察、想象能力,有利于开发他们的智力。

那么,家长要怎样教宝宝学画画呢?

宝宝学画画的方法

以表扬为主,不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。

在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品,或开辟一个角落供其创作。

每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送,以此让孩子表达感激之心。

为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。

当孩子解释自己的画时注意倾听,遇有不解的地方及时提问。

当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来,以利于孩子再次归纳思考,并组织想要表达的语言。

如孩子情绪过于紧张激动,伤心郁闷,成人可以用画画的方式与孩子对话,起到发泄疏通的作用。

在孩子作画时可以放些轻音乐,有益于孩子发挥想像力。

带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。

挑选孩子的作品进行收藏,标上日期,题目以及孩子特有的解释。

宝宝学画画,家长要做到以上几点哦。

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  “你将来只能去捡垃圾!”

  李先生一直希望儿子将来能考上名牌大学,并出国深造。可儿子上学后成绩平平,父母很着急,经常对他说:“你看看楼下的明明,人家瘸了一条腿,却次次拿第一!你好好的,还比不上他!”儿子读到三年级的时候,成绩开始滑坡,眼看就要进入班里倒数十名的行列,李先生气不打一处来,不断威胁儿子:“你下次还考不好,小心我打断你的腿!”李先生越看儿子越觉得不顺眼,动辄骂道:“笨蛋,没用的东西!读不了书,你将来只能去捡垃圾!”后来,儿子说什么也不念书了,整天在街上闲逛。邻居们问他原因,他说:“反正是捡垃圾,还不如现在就捡。”

  众多问题的根源所在:父母的言行

  盼望孩子成才,使父母在亲子交往过程中表现出两方面的特点。首先是对孩子的教养方式过于严格。父母对孩子的生活习惯、学习习惯、行为方式、道德品质都有严格的要求,往往对孩子严厉评判有余,而赞赏、鼓励不足。更有甚者,希望孩子像大人一样思考问题,像大人一样做事,不容孩子有细微的错误与过失。但父母恰恰忽略了这一点:其实孩子是在不断的错误尝试中学习和成长的。

  其次是对孩子期望过高。父母有许多不合逻辑的期望,他们认为孩子可以而且应该达到预先设定的目标,父母有理由“指派”孩子的兴趣爱好,剥夺孩子应有的权利,侵占属于孩子自己任意遐想的自由。

  在严厉的教养方式下,一旦父母发现孩子违背自己的愿望、达不到自己的期望值后,就会对孩子进行威胁、辱骂、揭短,并且借其他孩子的优点、长处来批评自己孩子的缺点和短处。在这种情境下,孩子虽然没有受到皮肉之苦,但经历的心理烦恼却是成人难以体会的,称之为“心罚”或精神虐待毫不为过。所以我们才会听到在孩子们之间流传的话:“在学校,课间十分钟最短暂;回到家,厕所里最温暖。”

  精神虐待,给孩子带来无形的伤害

  在孩子尚小的时候,他对自己的评价基本上来自于父母与老师的评价与期望。父母和老师的评价与期望,犹如一杆标尺,时时让孩子对自己的行为与成就做出衡量。父母的态度与评价,作为孩子自我认知、自我评价的重要参照物,总是在有意无意地影响着他们。如时不时批评、挖苦孩子,对他说这也不对,那也不是,几乎就等于反复向他提供一种信息,那就是“你什么都不行”。这些言行不像体罚那样让人流血疼痛,也不会产生立竿见影的效果,但对孩子的心理影响是巨大的。

  父母的贬损与激将起不到任何教育或激励的作用,反而大大损伤了孩子的自尊心。遭受精神虐待的孩子,会产生对父母的疏离感和抵触情绪,父母不再是他可以依赖与倾诉的对象;在个性发展方面,频繁遭受“心罚”的孩子更有可能会以其他方式,将愤怒与不满转嫁于其他人,使孩子产生攻击性行为(比如去欺负其他小朋友)和退缩性行为等问题(如胆怯、焦虑、孤僻等)。而当孩子在现实生活中遇到问题时,自暴自弃、寻找失败的理由,就成为他最通常的行为方式。

  更理智地表达对孩子的期待

  给孩子一个乐观向上的生活空间,让孩子体验成功。通常成人会从自身的眼光出发来看待孩子的所作所为,所以往往不轻易将赞扬声给予孩子。须知良好的行为习惯与惊天动地的成绩,是由许多细小的行为环节组成的,要求孩子一下子获得是不现实的。父母要为孩子营造一个宽松的生活环境,日常生活中,凡是有助于孩子确立良好习惯的行为,父母都应该及时表扬。孩子与成人一样,需要从成功中不断肯定自己,把握能力和自信心。父母还可以有意识地为孩子创造成功的机会,如让他们在自己感兴趣的活动中施展才能。孩子在这些领域中获取的成功体验,可以迁移到其他生活与学习领域,从而形成乐观向上的心态。当孩子在泥沙中建成了一座城堡,希望父母来欣赏他的作品时,我们不要以成人的眼光对此不屑一顾,或斥责孩子只知道玩而不注意卫生。因为事实上就孩子而言,他确实是沉浸于自己的创造与成功之中,在孩子眼里,重要的不在于成功的是什么,而是成功的体验。

  批评与惩罚都要针对孩子的行为或表现,而不能指责孩子的生理缺陷和人格特点。美国教育家金诺特把家长不宜对孩子讲的语言归纳为十种,这些语言绝大多数与批评孩子有关:①忌恶语,如“你这个傻瓜!”②忌侮蔑,如“你简直是个废物!”③忌责备,如“你又做错了,真是遭透了!”④忌压抑,如“住嘴!不要再说了!”⑤忌强迫,如“我说不行,就是不行!”⑥忌威胁,如“我再也不管你了,滚吧!”⑦忌哀求,如“小祖宗,我求求你好吗!”⑧忌抱怨,如“你这孩子,真让人伤心!”⑨忌许愿,如“你考100分,我给你买……”⑩忌讽刺,如“你可真行,还能做这事儿!”

  这十种说话方式,正是精神虐待的十种利器。因此,父母要特别注意与孩子的语言交流,避免以点带面,眉毛胡子一把抓,因为孩子的小小过错而将孩子说得一无是处。

  此外,父母要调整心态,对孩子抱有积极的、适度的期待。在充分了解孩子的能力与兴趣的基础上,根据孩子的特点,设定一种积极的、适合孩子发展的期望值,或许是让孩子摆脱精神虐待的关键所在。

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  很多家长从小就让孩子学音乐、学美术或学外语等等,希望他们在这方面能学有所成,然而家长的意愿并不一定就是孩子的兴趣所在或特长,强迫学习往往会适得其反。因此家长在培养孩子时,不要代替他决定要学些什么,应让孩子广泛地接触事物,在此基础上发现孩子的兴趣或特长,从而加以引导,使他在这方面能取得更突出的成绩。这种成就感不仅会让孩子对自己更有信心,还会促使他追求更高的目标,形成前进的动力,并且对孩子其他方面的提高也会起到一定的作用。

  

  亲子沟通——每天再忙也要拥抱一下你的孩子,让他知道你爱他。

  不要以为把孩子教给老人、给保姆或是;老师,只要让他得到照顾、受到教育就可以了。虽然来自各方面的压力让年轻的父母们无暇留更多的时间给孩子,甚至连睡觉前给他讲故事的几分钟时间都不能保证,那么至少每天拥抱一下你的孩子,再忙也要拥抱一下,让他知道你爱他。透过你和孩子的接触,缩短你们之间的距离,帮助他的身心健康成长。

  言传不如身教

  孩子的心是一块洁净的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就会获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获。——杰佛莱斯

  俗话说,言教不如身教。你现在的身份,或许是为人父母、为人师长、为人领导——然而我们现在的所言所为是否能表里一致呢?请你记得孩子正默默地看着你,甚至学着你的样子。



延伸阅读:

早教小常识:父母情绪影响孩子的心理健康发育

1.不要在孩子面前吵架动粗

父母在孩子面前不做任何避让的吵架动粗,或者家长与他人吵架动粗,都会让孩子产生紧张心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹,会让孩子精神高度不安, 心理会滋生不安全的感觉。因而,家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。

2.不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪

父母是孩子的最大靠山,父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活,或者经常表露颓废的情绪,会使孩子过早接触到 社会或生活方面的压力,会让孩子心理产生不安全感,对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长,会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而,特别需 要提醒家长朋友们,无论你暂时遇到多大的困难和挫折,为了孩子的健康发育,请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。

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3.不要在孩子面前责骂或批评他人

有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人,这些家长以为,孩子年幼不懂事,在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上,这不仅是一种非 常不好的处世方式,更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑,也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式, 会扭曲孩子的心灵,让孩子的心理健康受到极大的影响。

4.不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法

一些家长朋友性格比较极端,对于事物的看法也比较偏激,往往会在孩子无所避讳地发表过激的语言。心理专家认为,家长过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏 激的方向转化,会让孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因而,为了孩子的心理健康发育,不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。

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