教宝宝如何禁得起玩具的诱惑

　　一位细心的网友记录了孩子成长的阶段。为了让宝宝克制住对玩具的“欲望扩张”，家长们采取了契约的方法。但是孩子还是无法抵制住诱惑，这是，家长们应该让孩子“违约”吗？

　　孩子对父母的要求总是得寸进尺、得陇望蜀的。怎样让孩子克制欲望？笔者的老公是律师，把契约精神引入家庭，引导孩子签约，让孩子作出承诺。

　　玩具的诱惑一：为了玩具，孩子马上答应承诺书

　　买玩具，真是无止境，什么变形金刚、铠甲勇士等，儿子每次见了都想买。今年暑假前，儿子要求给他买超级变形机器人，老公爽快同意，但同时也提出一个条件：两个月之内不再买任何玩具。儿子一口答应。

　　“咱们要签一份承诺书，约定你下次买玩具的时间。”老公说。或许是为了眼下立刻得到一个玩具，儿子欣然同意。

　　“我叫远远，承诺如下：爸爸在7月9日给我买了一个超级变形机器人，从7月9日起至9月9日期间，我不再要求爸爸、妈妈及任何人给我买任何玩具。承诺人：远远，时间：2011年7月9日。”

　　儿子按照爸爸的指点，在承诺书上的姓名、时间等关键处全都按上了红红的手印。

　　玩具的诱惑二：再经玩具店，孩子想“违约”

　　对于一个5岁的小孩来讲，两个月真是太漫长了。邻居家的小孩常买新玩具，他每次看到，回家就说，某某买了新玩具；小区的商店卖玩具，每次路过，他都要进去看看，进去之前会特意说明：“我不要玩具，我只是进去看看！”他有时候也会问：“两个月什么时候能过完呢？”“还有几天才能买玩具啊？”

　　不光是买玩具，看电视、打游戏儿子也很难自控。前几天，老公和儿子进行了一次正式交谈：为了避免伤害眼睛，看电视、打游戏应该有所节制，方法呢就是凭票。儿子感觉并没有禁止他看电视、打游戏，很快就同爸爸达成一致意见。老公设计制作了电视、游戏票，每张票的面额为10分钟，每周可以消费6张票。有两个原则：吃饭时不看电视、不打游戏；该睡觉了不能看电视、打游戏。

　　契约方式不是大人骗小孩，而是新颖的亲子关系，孩子觉得有趣，遵守承诺后孩子还有一种自豪感。长此以往，有助于培养孩子的平等意识、契约精神、诚信品质。

　　提醒各位家长：注重契约精神的培养

　　孩子长大以后，契约精神、诚信品质很重要。有人说，中国人诚信缺失和中国的传统文化有关。非也，中国的传统文化推崇仁义礼智信，推崇“君子一言驷马难追”。中国文化从不缺诚信内涵，而是缺契约精神；没有契约的约束，诚信内涵往往被抛弃，背信弃义司空见惯。

　　西方文化重视契约精神，不相信个人情感能厘清利益关系，更相信书面的约定，所以追求契约，讲求法治。

　　教育孩子，东西方文化相结合，不亦可乎！

　　每个孩子都会有许多玩具，玩得时间长了就会沾染致病菌，成为引起儿童患病的一个重要原因。所以，为了孩子的健康，我们要经常给儿童玩具消毒。

　　消毒的方法很多，不同的玩具有不同的消毒方式：

　　1、耐热的木制玩具：可在开水中煮沸10分钟左右，或者一般可以用75%酒精、0.2%过氧乙酸液来对玩具进行处理；

　　2、塑料和橡胶玩具：一般可以用75%酒精、0.2%过氧乙酸液来进行处理； 也可用肥皂水、消毒洗衣粉等稀释浸泡后，用清水冲洗干净，用清洁布擦干或晒干；

　　3、怕湿怕烫的毛类玩具：可在烈日下暴晒4~6小时，借助太阳紫外线的照射，将细菌杀灭；

　　4、毛绒类玩具：可装在塑料袋中，用洗洁精等浸泡，反复晃动清洗几分钟即可，然后在向阳通风处悬挂晾干，阳光中的紫外线也可以起到杀菌消毒的作用；

　　5、高档电动、电子玩具：可定期用75％酒精棉球擦拭孩子经常抚摸的部分；

　　6、铁制玩具在阳光下曝晒6个小时以上，有杀菌作用。

　　几乎每个孩子都是伴随玩具长大的，如今的“电子一代”在视听玩具兴起的大趋势下，还能寻觅什么样的玩具？记者邀请有关幼教专家支招。专家们认为，适宜的玩具能使幼儿在游戏的同时促进大脑的发育，得到乐趣和成长。总体来说，幼儿玩具宜简单，不宜高精尖。

　　益智类玩具是首选。家长可以和孩子互动讲故事、看图画书、听儿歌等，既增进亲子感情，又开发幼儿智力。

　　动手类玩具不可缺。幼儿的身心特点，决定了其喜欢重复性的简单玩具。简单的玩具不断翻新花样，孩子们就会百玩不厌。如魔方、拼图、七巧板等，变化无穷，又对锻炼孩子手指的灵活度很有好处。

　　还有专家推荐社会类玩具，这些主要是以日常生活情境设计的玩具，让孩子体验生活，认识身边环境并吸收相关的生活经验。如小小厨房工具可以让孩子们一同“掌厨”，享受合作的乐趣；家长们也可拿一些日常生活用品当道具，组成“超级市场”，进行各种角色扮演类游戏。

　　幼教专家还建议，家长要善于开动脑筋，开发玩具的多种功能。如可以用拼图锻炼孩子的动手能力，还可以鼓励孩子根据完成的图案内容编故事，进行多元开发。有兴趣的家长不妨尝试自制玩具，比如利用普通纸、挂历纸等制成拼图、纸飞机等，等孩子大一些，还可带着孩子一起动手制作，体验制造玩具的乐趣。

　　孩子对玩具爱不释手，似乎有多少也不能满足他们。偏爱哪类玩具、怎样玩耍，都能反映出孩子的心理状态，与孩子的性格发展有一的关系。

　　儿童的天性是玩。通过玩，孩子们感触现实、认识世界，增长才智；而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一，选择玩具及玩法自然不同。

　　比如：婴儿眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品，手中摇动能发出响声的玩具。1岁的孩子不仅看，还要动手去拿，那是想亲自感觉一下物品，体会物品的质地、温度。2——3岁时开始对能活动的玩具感兴趣，似懂非懂之间什么都要摸摸。3岁以后的孩子更是喜欢自己动手摆弄玩具，摆弄甚至拆毁东西是因为他太好奇了。“这是怎么回事儿？我一定要弄明白。”于是，便出现了在大人看来的“破坏”行为。

　　1、喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子，有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物，即可当做玩具，也可以视为伙伴；可以哄着它玩，也可以用它来发泄情绪，能满足孩子不同时刻的感情需要。另外，绒毛玩具特有的柔软质地，对性格孤独、胆怯，渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。

　　2、喜欢拼装玩具的孩子，通常好奇心强，容易被吸引，注意力保持较久，做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合，锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全，是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随搭配，到4——5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品，也可以鼓励他们发明创造“自编”图形。

　　3、有的孩子喜欢运动性玩具，比如说：球、车、枪、剑、棍、棒等物。这些孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大，对内心的情绪不加掩饰，动作就是他们的“言语”，是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具，他的快乐源于活动本身，玩具在其中只是一个“饰物”。

　　4、还有的孩子喜欢电动玩具，一按电钮开关，玩具就可以让他们开心一刻，但这类玩具的缺憾是只能看到“表面热闹”，无法探知其内部秘密。也有的家长因为电动玩具价钱最贵易损坏，就只让孩子看着家长操作，而不让他亲手触摸。这样做的结果是只搏得孩子一乐，他对玩具的兴趣不会维持太久，更不要说培养探索精神了。