孩子每天练琴一小时 违背生理规律

冷艳158

冷艳158

2015-10-13 21:12

良好的早期教育是非常有利于孩子的成长的,对于开发孩子的智力与潜能也是极有帮助的,父母们一定要重视。图老师小编接下来分享孩子每天练琴一小时 违背生理规律,早教小知识需要慢慢累积~

孩子学钢琴同样会造成近视眼?

五岁以下的孩子最好别学琴

发掘宝宝学才艺从什么时候开始?

  孩子连续学习的时间到底该多久?日前在第七届儿童发育与行为科学研讨会上,儿童保健专家沈晓明指出,儿童的注意力维持能力随年龄增长而增强,违反儿童生理规律的学习不利于孩子成长。

  时下,老师和家长常抱怨一些孩子在学习一段时间后就“坐不住”了,有些学弹钢琴的幼儿自觉性很差,容易开小差,训斥后也收效甚微。不少家长甚至怀疑孩子得了多动症。

  沈晓明表示,教学安排不能脱离孩子的生理规律,有些家长让三四岁的幼儿每天弹1个小时钢琴,这种做法显然违背生理客观规律。

  据介绍,幼儿园的孩子注意力维持能力较差,只有15-20分钟,因此幼儿园每节课的时间不宜超过30分钟,小学生的注意力维持时间略好,每节课可安排45分钟,到大学阶段,一般学生都能胜任90分钟的连续学习。


  如果不考虑“考级”“加分”的功利,还会有那么多父母让孩子学琴吗?专家指出,其实,学琴能让孩子增添乐趣,是一种感受美好和享受生活的方式。

媛媛妈妈的话:两年前,如果听说谁在让孩子学琴,我会在心里感叹:可怜的孩子要吃苦了!但是两年后的今天,我也开始四处打听成人学钢琴的事,因为我要赶在女儿学琴前,把那一黑一白的玩意儿弄个明白,并且要让女儿在耳濡目染中接受这个叮当作响的庞然大物。现在想想,如果抛弃了把学琴视作考级、加分手段的功利,其实学琴对于孩子来说,是件很美好的事。如果说音乐是一项最快乐的发明,那么乐器无疑是帮助孩子离音乐更近的最好方式。以后当女儿需要抒发情感的时候,除了吟诗作画高歌狂奔之外,还可以选择抚琴。虽然学琴会让孩子觉得有点苦,但却能帮助她磨练意志,并且无论是从安全角度还是卫生角度,都要比攀岩等活动更理想。为此,今天我坚定不移地准备让3岁的女儿学琴了。

专家分析:其实,乐器的选择很多,西洋乐曲有钢琴、提琴、长笛、小号等;民乐有古筝、二胡、琵琶、扬琴等。不过普遍认为,钢琴对于孩子初学乐器是最理想的选择。一般只要轻轻敲击键盘,就能听到悦耳的声响,并且钢琴有准确而固定的音高,更有助于孩子直观地理解音乐的概念,譬如全音伴音等,对以后学习其他乐器奠定了基础。经过钢琴启蒙的孩子,再从事其他音乐活动常常会更容易些。不过,学习钢琴的过程是枯燥、辛苦,而且漫长的,父母和孩子都要有充分的思想准备。

建议1:保持良好的状态

孩子练琴,既不要采取“计时制”,也不要“计件制”。以免孩子想出各种理由拖延时间,或草草收场。只需按照老师的要求先弹两遍,不合格再弹两遍,直至达到要求。

提示:学龄前孩子保持注意力时间只有20分钟,不妨把每天半小时的练习时间拆分成3个10分钟。早餐前10分钟,幼儿园回家10分钟,临睡前10分钟,就不会使孩子感到负担。

建议2:要有足够的恒心

钢琴学习是辛苦和枯燥的过程,需要强大的毅力和自制力。所以,当孩子厌学甚至试图放弃的时候,能不能咬牙坚持下来,帮助他度过难关尤为重要。

提示:在初学阶段,父母应该做到百分百的陪同,并且上课时要勤于笔记,积极提问,回家后再一同练琴。这样就能体会孩子面临的难题。只有父母的专注和坚持不懈,孩子才有可能把学琴进行到底。但陪练时,切记不要说:“为你学琴,花了多少钱”或是“陪你学琴,花多少时间”等,容易挫伤孩子学琴的兴趣。

建议3:张弛有度的心态

督促孩子学钢琴,不要步步紧逼,也不要放任自流。逼得太紧,孩子容易产生逆反,最终反会厌烦;而如果一味强调从兴趣出发,会导致孩子遇到瓶颈时不进则退,而功亏一篑。

提示:弹琴是个逐步积累的过程,不能要求孩子一次就把所有的要点都正确完成,应该鼓励他力争完美。所以,孩子弹琴时不要中途打断,否则很容易使孩子产生烦躁和厌倦。并且每次去学琴前不要预习,一旦自学走样,反而事倍功半。

建议4:加强乐理的学习

孩子听音、辨音的能力,识谱、视唱的水平,都必须在学习演奏的同时一起提高,但相对于弹奏而言会感觉更枯燥,需要父母的耐心陪伴。

提示:乐感正是在大量的接受中积累起来的。所以,父母不要让孩子只光顾闷头弹琴,平时任何时间都可以打开CD机,让音乐声伴随,长此以往会很有好处的。 

链接

学琴二问


问:孩子何时学琴为好答:通常看他三个方面:能否认识数字1~5;能否认识字母A~G;能否在一个地方坐15分钟。

问:学琴是否需要手指长答:长一点固然好,但是手掌的宽度和厚度,以及拇指到小指之间的跨度更重要。此外,手指肚稍厚一些,更有利于弹琴。

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  专家认为,5岁以下的孩子骨骼发育还未完全成熟,如果过早练琴会影响某些部位的发育,甚至会造成骨骼发育畸形。

  孩子在5岁之前骨关节、韧带和关节囊都较松弛,如果此时开始强度较大的钢琴学习,易使这些组织受到损伤,如果练习时间过长或用力过猛,严重者还会使骨骺受损,这不但不能达到学习效果,反而会断送孩子的学琴前途。因为骨骺直接关系到骨骼的生长状况,手指骨关节骨骺受损后,可能会导致手指长短、精细发生变化。

  另外,5岁前的儿童注意力不够集中,在练习钢琴时会不自觉地扭曲身体,时间长了,可能会造成脊柱弯曲,长时间保持同一动作弹琴,还可能导致网球肘等。

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  MRI诊断时应遵循的一般规律:

  1.仔细观察各扫描方位,每个序列的每帧图像,如矢状位、冠状位、轴位等,以便获得病变的立体感,这是判断病变的起源及定位诊断的主要依据。

  2.病变在每个序列中的信号强度和强化方式是定性诊断的关键,如肝癌表现为稍长Tl和稍长T2信号;肝血管瘤表现为稍长Tl和极长T2信号;肝囊肿表现为极长Tl和极长T2信号;某些病变如脂肪瘤的信号强度更具特征性,呈短Tl高信号,在脂肪抑制序列上其与脂肪信号同步降低。病变是否强化以及强化方式有重要诊断价值。一般认为,肿瘤性病变绝大多数有明显强化,而非肿瘤性病变一般不出现强化。又如,肝血管瘤增强后自周边呈向心性强化,直至充填整个病灶,这种强化方式是肝血管瘤的特征。

  3.病变的大小、形态、数目、部位及其毗邻关系,有助于病变的定性诊断。一般来讲,恶性肿瘤易多发,形态不规则;良性肿瘤多单发,呈类圆形。某些病变有特定的发病部位,对定性诊断有帮助,如室管膜瘤易发生在脑室内,生殖细胞瘤多位于松果体区,颅咽管瘤多发生在鞍区。

  4.一些特殊的MR检查如MR水成像、MRA、MRS、fMN等是定性诊断的重要补充,但往往需要结合常规MRI检查方能确诊,如胰头癌在MRCP上只能显示胆总管及主胰管梗阻的部位和程度,对癌瘤本身则无法显示;大面积脑梗死MRA只能观察到某支血管的闭塞,而无法显示梗塞的部位和范围。因此,MR特殊检查必须与常规MRI相结合,缺一不可。

  对部分病变而言,MRI表现缺少特异性,定性诊断仍很困难,必须密切结合临床病史及相关实验室检查,如在MRI上发现两侧基底节区尤其是豆状核对称性信号异常,临床见到眼K—F环及血清铜蓝蛋白降低,则可确诊为肝豆状核变性。



延伸阅读:

早教必备小知识

1、早教需要适龄化

早教最忌讳的就是急于求成,每个月龄的宝宝都有不同的早教计划,这需要家长和早教中心都能够注意到,家长在为孩子选择早教班时,一定要选择那些把孩子年龄阶段细分,跨度不大的早教机构,比如悦宝园早教中心,他们的教育课程设计很完善科学,年龄阶段划分很科学,每个课程的递进关系尊重孩子的发展规律。

2、早教目的不是培养天才宝宝

这是很多年轻家长的误区,诚然早教有着开发智商的作用,但是这只是一个旁支,早教过程就像是一颗大树,我们要做的是给宝宝提供丰富有益的教育营养,帮助他们打好根基,这样才能让孩子的成长之路走得更好,更稳。若是一些教育机构打出“培养神童宝宝”的口号,它本身就已经违背了幼儿的成长规律,其教学品质如何更是值得商榷了。

3、早教不是书面教育

寓教于乐是正确的早教理念,悦宝园早教中心也是秉承着这个教育理念,不剥夺孩子玩耍的乐趣,尊重孩子爱玩的天性。早教应当以“情”为先,以养为主,重在品质培养和全面素质的提高,像是语言能力,乐观的情绪等而不是单纯知识的累积,如果早教都是书面教育,那就违背了早教的初衷。重视游戏与体验的结合,可能更容易达到学习的目的。

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4、早教中心的教育不能替代家庭教育

家庭教育永远是孩子主要教育体系,因为孩子跟父母有着天性的吸引和依赖情绪,父母的行为处事对于孩子有着潜移默化的影响,且孩子个性的养成与父母有着紧密的联系,现代父母工作压力大我们能够理解,但是再忙碌也不能忽视了孩子的家庭教育,多给孩子一点关注和信任,家长期许的目光正是他们进步的动力。

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