教孩子数学当心三大常见误区

　　“我宝宝两岁多，我现在总是有意识地教他数数，他很感兴趣，已经能数到两位数。因为我自己上学时数理化很差，所以我想尽早让孩子接触数学，但是我不知道该怎么教他，宝宝什么时候可以开始学数学？”一位妈妈问道。相信这样的疑问很多妈妈都会有，来听听专家的看法吧。

　　在游戏中建立数的概念

　　很多家长在孩子上了小学之后，发现数学是最难让孩子感兴趣的学科，使出浑身解数也不能让孩子对数学感兴趣，而且怎么补也觉得很吃力。其实宝宝从两岁左右，就可以在生活和游戏中自然、顺畅地建立起数学的概念。

　　“家长可以在日常生活中，对孩子点点滴滴地教，让孩子在动中玩，在做中学。需要注意的是，教孩子学习数的概念，必须根据幼儿的特点，由易到难，由具体到抽象，循序渐进地进行。两岁多的孩子知道大小、多少、前后、早晚的时间、空间概念，他们往往凭视觉而不是凭计算得出结论”。早教专家提醒广大家长，要坚持循序渐进的原则，接受孩子个体的差异性，切忌对孩子提出过高要求，不要拿别家的孩子与自家的孩子相比，同时，要避免走入一些误区。

　　误区1：忽视“数学敏感期”

　　孩子在4岁左右会出现一个“数学敏感期”，他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、形体特征等突然发生极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。抓住孩子发展发育过程中的敏感期，适时地对幼儿的数学能力进行开发和引导，克服只重知识的灌，轻智力的启；重数的授予，轻幼儿的思考学习；重机械的记忆，轻启发引导。

　　误区2：学数学等于学算术

　　在孩子学数学的过程中，不少家长往往脱离了孩子学习数学的真正目的和意义，有的家长以为教得越多越好，把数学当成一种死的知识来教；有的家长自以为让孩子数100以内的数，背背口诀，做做加减法就行。实际上，学数学的意义在于锻练孩子的思维能力，培养孩子的逻辑推理能力。

　　幼儿数学的主要内容应包括：帮助孩子理解数的概念，了解简单的几何形体，学习事物的空间关系和时间关系，有一些简单的数学操作技术（如自然测量）等多方面，这几个方面不分轻重，缺一不可，而且在发展孩子逻辑思维的同时，还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。

　　误区3：机械训练，记忆公式

　　机械训练能让家长在短时间内看到明显的效果，幼儿在表面上也的确能掌握一些具体的数学知识，但他的思维结构并未发生改变，也就是说幼儿并没有得到实质的发展。

　　学习数学在于理解，让孩子真正理解数与数之间的关系，掌握数的概念。幼儿学习数学必须借助材料把抽象的数学知识具体、生动地呈现在孩子面前，使他们容易理解和掌握。动手操作是孩子进行数学思维的重要方式，因此，在日常生活中，家长要善于结合各种生活小事，抓住时机对孩子进行教育。

　　小编温馨提示：

　　巧用家庭数学小游戏，让宝宝轻松学数学

　　在家庭日常生活中，让孩子在吃饭前分碗筷；将豆子和钮扣等个头比较小的东西装入纸盒，家长和孩子各抓出一把，数数看谁的多；也可以用扑克或者骰子等常见的游戏道具来教孩子学习加减法，让加法和减法变得有趣而生动。出去玩的时候，让孩子数一数过马路的车辆。家长还可以和孩子玩角色游戏，如《银行兑换员》、《水果店老板》等游戏，让孩子在游戏中学习兑换、买卖、测量等。

　　早教，每一位家长都不会陌生。那么，如何通过早教训练孩子的数学概念呢？下面小编就来推荐几款训练孩子数学概念的小游戏。

　　一、认识钱币

　　游戏方法：

　　1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。

　　2、教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。

　　3、并教他认识上面的数字。

　　4、告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。

　　游戏目的：

　　教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。

　　二、跳蚤市场

　　游戏方法：

　　1、爸妈先准备一些要卖的物品，例如娃娃、玩具、铅笔。

　　2、然后准备一些零钱（也可以用假币）给宝宝。

　　3、由爸妈来扮演老板，宝宝演客人，请宝宝来买东西。

　　4、对于小宝宝，爸妈可以把每个东西都定一样的价格，例如全部定价1角或1元。若宝宝对于数字、金钱很有概念，则可以依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。

　　游戏目的：

　　通过买卖可让宝宝建立买东西要使用钱的常识，也让他知道钱用完了就不能再买东西，同时，建立简单的物品价值观念。

　　三、魔术游戏

　　游戏方法：

　　1、准备彩色画图纸、彩色沙子和胶水。

　　2、让宝宝在画图纸上用胶水写数字，然后在上面撒上彩色的沙子。

　　3、去掉未粘住的沙子之后，就能看到漂亮的数字。

　　游戏目的：

　　宝宝既能陕乐地学习数学，又能培养色感以及双手、眼睛的协调能力。

　　四、制作花园的游戏

　　游戏方法：

　　1、在白纸上画出花枝，然后用彩色纸剪裁出几张花瓣。

　　2、投掷写有1～3的数字骰子。

　　3、依照骰子上的数字，粘贴相等数量的花瓣，然后反复地数完成后的鲜花有多少瓣。

　　游戏目的：

　　白纸上粘贴鲜花，就能制成花园。不仅能提高注意力，也能让宝宝体验成就感。

　　五、印章游戏

　　游戏方法：

　　1、投掷写有1～3数字的骰子，然后依照骰子的数字，印上相同数量的章。如果掷出“3”，那么就应该由下至上印出3个章。

　　2、如果出现“2”，那么就该继续向上印2个章。反复地掷骰子，直到印章数量达到10为止。

　　3、宝宝在跟妈妈进行游戏的时候，以先达到10个章为胜。

　　游戏目的：

　　通过游戏，宝宝能自然地学会演算。

　　六、连接别针的游戏

　　游戏方法：

　　1、准备五颜六色的别针和数字卡片。

　　2、把数字卡片放进箱子内，然后让宝宝亲手挑选数字卡片。

　　3、根据选择的数字，连接相同数量的别针，然后比较谁连得长。

　　游戏目的：

　　通过游戏能掌握数字，亦能学习数字的增加知识。

　　七、保龄球游戏

　　游戏方法：

　　1、准备10个空塑料瓶，摆放在一侧。

　　2、在距离塑料瓶3～4步的地方，朝塑料瓶方向滚球，然后数一数被撞倒的瓶子数量。

　　3、等到宝宝熟悉了这个游戏，就可以增加瓶子的距离，让宝宝了解“远”和“近”的概念，同时还能掌握数字。

　　游戏目的：

　　能培养宝宝的距离感，还能提高眼睛和双手的协调能力及注意力。

　　拍球认数游戏

　　准备：皮球一只

　　过程：妈妈先拍皮球，然后问孩子拍了几下，在纸上写下相对应的数字，从1教到10.反复熟练之后，可以让孩子拍球并写数字。注意提醒孩子“6”和“9”的区别，“6”的圆圈在下面，“9”的圆圈在上面。

　　意义：这个游戏适合刚刚接触数字的幼儿，通过动手拍皮球的亲身体会，加深孩子对每个数字外形及写法的认识。

　　我给动物娃娃打电话

　　准备：动物玩具若干、电话一只

　　过程：妈妈在纸上写下每只动物的电话号码，让孩子给动物宝宝打电话，邀请它们来参加小熊的生日聚会。妈妈可扮演动物宝宝，和孩子对话。年龄小的孩子可以让他拨打一位或两位电话号码，大一点的孩子可以适当增加号码的位数。

　　意义：电话是孩子们非常喜欢的玩具，用它玩游戏可以培养他们的语言表达能力。拨打电话号码，可以让孩子初步认识0～9的数字。

　　小熊过生日

　　准备：各种水果、玩具若干，动物玩具若干，0～9的数字卡片

　　过程：今天熊宝宝特别高兴，因为今天是小熊的生日。大森林里的各种动物都来庆祝，送了许多礼物给小熊。“喵喵”是谁来了？小猫。小猫给小熊送的什么礼物？有几个？让孩子回答，同时拿出相应的数字卡片放在礼物旁边。

　　意义：数生日礼物的个数，并把数字放在旁边。可以让孩子把实物的数量与数字符号对应起来。这是一个符号化的过程，有助于孩子真正体会到每个数字代表的意义。

　　现在几点了

　　准备：时钟一只

　　过程：先让孩子认识时钟，钟表上有哪些数字(1～12)，时针和分针外形的不同及它们代表的意义。问孩子早晨是几点上幼儿园的，中午是几点吃饭的，晚上是几点睡觉的？再用时针表示出来，并告诉孩子时针指向几就是几点钟。在孩子熟悉时钟之后，可以和他一起制作玩具时钟，让孩子标上1～12，注意提醒他数字的顺序。

　　意义：这个游戏适合5岁以上的孩子。时钟包括12个数字，让孩子了解数字具有顺序性。掌握时钟的知识，对培养孩子珍惜时间，遵守时间有很大意义。

　　它们住在哪里

　　准备：手工制作的楼房一座、小动物贴纸若干

　　过程：小动物们搬到了新房里，来看看它们都住在哪里吧！小乌龟住在第一层的第三间房里，小狐狸住在第二层的第四间房里，小斑马住在第三层的第六间房里……让孩子把贴纸贴在相应的地方。

　　意义：小朋友们最先掌握的是基数，对序数不十分了解，“第一排在哪里”、“第二排在哪里”会让他们十分迷惑。因此帮动物找房间的游戏可以帮助他们学习序数，让幼儿初步了解数可以表示数量，也可以表示次序。

　　刚开始时，父母要给孩子充足的“货源”——家里的日常用品，或是孩子的玩具之类的。父母要认真地浏览她的商品，选定要买什么，问孩子多少钱，有时还要讨价还价一下。付款时，一般情况下都是需要找一些零钱回来的，比如买一根筷子六角钱，父母一般给她一元钱，这样孩子就得找四角钱出来。

　　开始时先有孩子自已定价。小孩定价，无论大小都是一个比较整、比较简单的数字，比如1元、200元等。孩子一般不用“1。40元”或“203元”这样的定价来为难自己。玩过几次后，家长就可以暗暗地把她往稍复杂些的计算上引。比如雪糕原来卖1元一支，家长可以建议说，这几天雪糕涨价了，每支一块二了，你这里要不要涨价啊，涨价可以每支多赚两毛呢。然后家长给孩子两元钱或五元钱，这样她的计算就比较复杂了。家长也可以带孩子到外面小卖部买东西时，让孩子注意一下小卖部商品定价基本上都有零头，于是“价格”都变得有零头了。开小卖部的计算难度上升时，过渡应自然，这样会保持孩子的兴趣。开始时一般都是玩100元以内的加减法，稍后就给孩子一些建议，认为某个东西应该很贵，可以把价格定到三五百元。

　　“开小卖部”的过程就是孩子不停地做“应用题”的过程，这对孩子有很好的数学启蒙效果。数学教育不要一下把孩子拉到抽象的数字上，不要拿一些干巴巴的枯燥的计算来为难孩子。要让孩子在游戏中感受数字，让他体会到计算不是抽象的东西，是存在于周围生活中的有用的东西，和我们的日常生活密切联系着。

　　在玩“开小卖部”游戏时要注意几个问题：

　　首先是不要把用意告诉孩子。玩这样的游戏，在家长这里是为了让孩子学会计算，如果你把这个目的告诉孩子了，或被他察觉了，孩子就会失去游戏的兴趣。要让孩子觉得这仅仅就是个游戏，只是为了玩。大人在和孩子玩时，要拿出认真而单纯的心态，把自己当成孩子一样投人地去玩，不要在这个过程中有任何说教，更不要因为孩子算错账训斥孩子。

　　其次是避免干扰孩子的思维。无论孩子定价多少，都不要那样大惊小怪。不要以你的生活经验来干扰孩子的思维，孩子并没有市场价值概念。我们只是为了让她学会计算，不是为了让她学会做生意，所以孩子怎样定价并不重要。她完全可以把一斤米定成2元，也可以把一个金戒指定成4角钱。

　　第三是不要让计算为难孩子。家长要记住的是，这是个游戏，不是数学课。家长可以通过“买卖”发展孩子的计算能力，但不可操之过急。在游戏中要把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位。计算的难度可以慢慢提高，但不要让太难的计算干扰乐趣。如果孩子在买卖中屡屡感到计算的困难，他就会有受挫感，就会失去兴趣。

　　第四是不强迫孩子玩。不要为了让孩子学习而频频地玩同一个游戏。这个游戏我和一些人讲过后，就有人回家天天和孩子玩。开始孩子还有兴趣，但连玩三天后就不想玩了，家长就左说右劝地要玩。也有那样的时候，刚开始玩，一笔生意还没成交，孩子就因为什么原因突然不想玩了，这时家长也不要强迫，只要孩子表现出不想玩了，就要立即停止．以免败坏了孩子对游戏的胃口。如果家长在游戏中表现得太积极，还容易让孩子察觉你的用意。

　　第五是尽量用真钱。有的家长开始和孩子玩时，不想用真钱，觉得那样不卫生，就用一些纸片写上面值来玩。但发现孩子对假钱没兴趣，小孩子一旦意识到钱可以换来想要的东西时，孩子就会对钱情有独钟。用真钱可以让孩子在玩耍中更投人，玩罢注意洗手就是了。

　　第六是增加游戏变数，尽量使每次游戏略有不同。一般来说孩子愿意做“店主”，尤其是开始时。玩过几次后，为了保持游戏的新鲜感，可以和孩子互换角色，让孩子再回到顾客的身份。无论谁扮顾客，都可以扮不同的角色，或形成不同的组合，有时是老爷爷老奶奶，有时是小朋友，有时是医生或教师。不同的身份有不同的事情和需求，这样就会有很多故事产生出来。还可以让家里的各种玩具参与进来，如毛绒小狗和小熊等来买东西，当然是有人替代它们说话和付钱。

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1、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

(1)、确认他的问题。

(2)、让他描述他的解决方式。

(3)、找出解决问题的步骤。

(4)、决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

(5)、确定他能获得需要的协助。

2、给他表演的舞台

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去‘经历’它的成长过程。有句话说：‘要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。

3、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则

美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。