每个父母都希望自己的孩子智力超群，最好是个天才儿童。但是天才除了智力不凡，还需后天家长的悉心培养，珍视孩子的兴趣，才能成功。下面来看看一位父亲讲述他的家教故事：
我的女儿在洁净淡雅的新床罩上，用红、蓝圆珠笔涂上了“1、2、3”，还画了小鸡小鸭。妻子发现了，气得大声怒喝，双唇直抖；女儿吓得直哭，满脸泪痕地瑟缩在墙角，两只泪汪汪的眼睛怯怯地瞅着妈妈，神情既委屈又茫然。也难怪，这床罩是妻子顶高温、冒烈日，跑了好几家商场，几经艰辛买来的，无疑是一件“珍品”。看到它转眼间被女儿涂抹得面目全非，我不免同情起妻子来，也怒起心头，向女儿射去严厉的责备目光。女儿止住了哭声，静等着大难临头。
糟糕！孩子的兴趣将被扼杀，童心将被摧残。十分庆幸的是，这位父亲终于在床罩和女儿之间，选择了珍视童心、珍视兴趣。下面，您可以看到这位父亲是怎样小心翼翼地保护女儿的兴趣的。
当看到床罩上那似像非像、张着小嘴蹒跚前行的小鸡小鸭时，我的火气不由得消了一大半。叫出妻子劝说几句后，走进卧室，卷起床罩泡在盆里。女儿仍站在墙角，但惊恐的情绪已经消失。我走近她，低声说：“你把妈妈的床罩弄脏了，咱们帮她洗干净好吗？”女儿顺从地跟我出来，蹲在洗衣盆旁边。我边洗边问女儿：“妈妈买的床罩你喜欢吗？”女儿点点头。“你在床罩上乱画，妈妈能不生气吗？”女儿瞅瞅床罩，再瞧瞧闷坐不语的妈妈，眼里又涌出泪水。“看，这小鸡小鸭画得多像。看来它们也喜欢这漂亮的床罩，赖在上面不走了。”女儿的脸上露出了笑意，头向前伸了伸，盯着我手中的床罩。“这小鸡小鸭如果画在纸上，爸爸、妈妈和幼儿园老师都会很喜欢。”说着，我又打了一次肥皂搓洗，展开床罩，涂抹的痕迹还是依稀可见，我叹了口气，面呈难色。女儿的脸上也露出内疚不安的神色，她站起身用胖乎乎的小手拉住妈妈，乖巧地说：“妈妈别生气了，我长大给您买一床很大很大的床罩好吗？”我接着说：“真乖，明天爸爸给你买个图画本，你在上面画好多好多的动物，这多好啊！明天你上幼儿园时画一幅好看的小鸭子送给妈妈，妈妈就不生气了。”女儿点点头。第二天，女儿果真给妈妈画了一幅画，我也给她买了蜡笔和图画本。
后来，在家长会上，我惊讶地看到女儿在“床罩事件”后画了许多画，有三幅还参加了幼儿园的“娃娃画展”。
这真是一位了不起的父亲，能够如此珍视和保护孩子的兴趣，着实令人钦佩！
兴趣作为一个人倾向于认识、研究、获得某种事物并带有情绪色彩的心理特征，对孩子某一方面的发展有始动、定向和调节的作用。它可以推动孩子充满热情地认识研究有关事物，从事有关活动，着迷，上瘾，废寝忘食，从而获得极大满足，进而使孩子获得更好的发展。兴趣作为非智力因素，是孩子成才的先导。
日本心理学家木村久一特别强调：“千万不要忘记，毅力、勤奋、入迷和忘我的出发点实际上在于兴趣。有了强烈的兴趣，自然会入迷，入了迷自然会勤奋，有毅力，最终达到忘我。因此，我特别想说的是‘天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷’。”瑞士著名心理学家皮亚杰也指出：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”
针对孩子的特点培养兴趣
正确对待 有的孩子好画，放了学画起来就忘了老师布置的作业，有的孩子对虫啊鸟啊等等产生兴趣，有的孩子对手上的电动玩具内部构造上了心，偷偷把玩具拆开……对此，也难免有些家长不理解孩子的心：不写作业为什么瞎画？玩虫玩鸟耽误学习！好好的玩具竟给你拆坏了！而在孩子看来，自己笔下五颜六色的图案多么美妙，花鸟虫鱼多么引人入胜，电动玩具里面的秘密多么令人着迷……瞧，对孩子们兴趣的萌芽，家长该多一些理解，正确对待。那位父亲为我们应该怎样正确对待孩子的兴趣做出了榜样。
无形感染 孩子有兴趣了，正确对待；孩子没有兴趣，怎么办？日本的铃木博士的做法对咱们也许很有启发。铃木开办幼儿小提琴班。孩子刚开始来小提琴班的时候，随便他爱干什么就干什么，并且故意不给他小提琴。没多久，他就安安静静坐下来，观看别的孩子拉提琴。不出两三个月，他自己就想拉了。老师一直等待，直到孩子再也抑制不住羡慕的心情时，才给他上第一节小提琴课。这就是用感染的方法使其潜移默化，无形中诱发孩子的兴趣。这有点像孩子的食欲，越命令他“快，快吃”，他越没“胃口”。让他看见别人吃得津津有味，却故意不给他吃，他反而食欲大增。这种方法对家庭教育很有启示。一般说，家长酷爱读书，勤于笔耕，孩子总会对书本发生点兴趣；而孩子小小年纪就乐于“码长城”，家长也多精于此道。这道理是很明了的。
引导迁移 孩子背起书包上学了，应该以学为主。面对孩子的课余兴趣怎么办？家长可以把孩子在生活中表现出来的健康兴趣巧加引导，使之迁移到学习功课上来。比如，孩子喜欢在大盆里玩水，什么东西都往水盆里扔。家长可以引导他：看看什么东西漂浮着，什么东西下沉？为什么？从而让他把兴趣迁移到对课本知识的学习上来。
拓宽广度 孩子的兴趣范围是广泛一些好，还是狭小一些好？有人提出过“定向培养”的方法，认为该从小培养孩子的中心兴趣，以便确定方向来着意培养。一般说这是不可取的。孩子的兴趣越广泛越好。当然，广泛的兴趣中能有一个中心就更好。但对七八岁的孩子来说，重点是开拓兴趣的广度，而不是培养中心兴趣。因为小时候是一个人最初打基础的时候，过早地强调培养中心兴趣，弄不好容易使孩子的发展基础局限于一个狭小的范围，不利于日后的发展。塔尖越高就越需要加宽塔基，在广泛兴趣的基础上逐渐形成的中心兴趣才可高度发展。片面地讲求中心兴趣，容易使孩子形成狭窄的兴趣范围。孩子一生的道路还那么长，影响发展的因素又是那么多，过早地“定向”，难免事与愿违。而拓宽孩子兴趣的广度，无论孩子日后朝哪个方向发展，都是有益无害的。
巩固强化 孩子容易对各种事物发生兴趣，但低年级孩子跟学龄前儿童一样，兴趣缺乏持久性，正如井深胜先生所说：“兴趣的蓓蕾可以迅速开放，也可以立即枯萎。”因此，孩子一旦表现出某种健康的兴趣，家长应及时给予强化，使之持久巩固。让孩子尽可能地体验到成功的喜悦，是巩固兴趣的最好办法。比如，孩子对您讲：“爸，我的作业又得一个优。”此刻您千万别冷淡他，而应该鼓励他：“真棒，字写得好，老师才给优，努力学习就会得到更多的优。”如此，孩子对课业的兴趣才会越来越强。只有持久地巩固和强化兴趣，才能引导孩子在成才路上不断前进。
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（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/fm/）什么样的环境培养出小天才
据美国“健康日”网站4月14日报道，英国一项新研究发现，从小玩游戏时富有创新精神的孩子，成人后健康状况更好。 埃尔斯特大学研究人员发现，人在儿时游戏中的创造力与日后健康息息相关。研究者发现，在荡秋千、捉迷藏等游戏中，那些改变传统游戏规则，提出新花样或不按常理出牌的孩子，长大后身体比较好。 他们更注意饮食搭配，积极锻炼。研究负责人托尼·卡西迪表示，太多规则束缚的游戏会抑制孩子的生长发育，能修改规则的孩子是以自身舒适和心理愉悦为基础的，他们更知道什么对自己好。在成人后，他们也会选择那些对健康有利的生活方式。 本文来自图老师健康网论坛，由网友发布，本站仅引用以提供参考，不代表本站赞同文章的观点。如您认为本文在内容和知识产权上侵害了您的利益，请与我们联系 。 作父母的，都希望自己的宝宝可以变得聪明、懂事，所以想尽办法去让宝宝上早教班、做早期智力开发……当然，这些做法对于开发宝宝智力能够起到一定的帮助。但是，千万别忽视您所能给予宝宝的家庭教育。 近日，日本一位妇女结合自己丈夫的著作，从自己的两个孩子身上寻找灵感，总结出13条培养天才宝宝的“绝密大法”，妈妈们不妨学习、借鉴一下！ 1.给宝宝换尿不湿时，一定要和宝宝说话。 2、每天和宝宝玩5次以上躲猫猫游戏(双手捂住脸突然打开的游戏，每个地方叫法不同，作的时候声色并用)多做几次都可以，直到宝宝没兴趣为止。大人的面部表情一定要丰富，不要只限于一个表情，每次变换不同的表情，会让宝宝运用大脑猜想下一双手打开会是什么表情。 3、给孩子穿色彩鲜艳的衣服。 4、多背宝宝，有助于锻炼平衡能力，发达运动神经。 5、不要对宝宝用婴儿语言，直接和他像成人一样交流，如果非要说婴儿语言，也要和成人语言一起告诉他。 6、一定要和孩子朝一个方向教他拿筷子和笔，而不是和孩子对坐，这样会让孩子混乱。 7、经常向宝宝提让他作出抉择的问题，比如“你喜欢哪个玩具阿？”每次宝宝作出选择都是在刺激大脑的发育。 8、教孩子从10倒数到0，特别是要让孩子意识到零的存在。 9、承诺过的事情一定要做到，只有这样才会让你的孩子也学会守约。 10、给小宝宝玩手摇铃的时候，不要太快，而是在宝宝的眼前慢慢移动。 11、训练宝宝“停”，一旦听到停的命令能马上停下活动。 12、尽早让宝宝学会用吸管喝水。 13、对宝宝说话时，眼睛要注视着她。 什么样的夫妻组合能生育天才宝宝？ 娶什么样的老婆、嫁什么样的老公能生天才宝宝？在生育问题上，科学家们的着眼点是遗传。研究表明，某种“优化组合”生育的后代是会容易出“天才”的哦！ 父亲参与育儿孩子更聪明 天才多由父亲一手造就 孩子的“对爱的确认”以及“安全感”是来自父母双方的,如果孩子“对爱的确认”只从母亲那里来,那么孩子的“安全感”建立也很难完全。 五个小动作让孩子更聪明 有些孩子的运动能力发展一时表现出落后一点，家长也不必紧张，及时抓紧锻炼，迟早是会赶上其他孩子的发展水平的。 很多爸妈都希望自己的孩子日后在学习上取得好成绩，所以很早就开始让宝宝学习，让宝宝看图识字。虽然看图识字是很大程度的开发宝宝的智力，但是爸妈要清楚知道，方法要正确才能取得理想的效果。 找对方法 看图识字打造天才BB 大家都知道宝宝识字数量的多少对宝宝今后的学习很重要，现在很多家长从宝宝很小的时候就让宝宝看图识字，希望宝宝能赢在起跑线上。那么，宝宝看 图识字对宝宝识字有什么好处呢？爸爸妈妈又该怎样为宝宝选择看图识字的书籍材料呢？当宝宝开始看图识字时，又有什么方法能让宝宝看图识字更有效呢？ 怎样挑看图识字材料 2~3岁这一时期，虽然宝宝并没有什幺明确的识字概念，但对色彩、线条、形状、形式开始敏感起来。有些宝宝视觉空间智能比较出色的对视觉非常敏 锐，哪怕是在色彩、形状上的一些细微的变化，在他们的眼中也无处可遁。由于看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且记得特 别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。 1、婴幼儿故事、看图讲述（以图为主， 文为辅的短小故事）：引导幼儿认识图文对应明显的字（主要是名词），进一步理解故事情节。 2、儿歌（文字浅显、图意清晰和结合幼儿生活情景自编的、短小易学的儿歌）：帮助幼儿了解画面与文字的关系，鼓励幼儿了解画面与文字的关系，鼓励幼儿独立认字念儿歌、背诵儿歌。 3、散文、世界名著：通过听教师朗读，引导幼儿认识作品名称、角色名字及与内容有关的优美的好词、好句、好段、加深幼儿对作品的理解和对好词好句的敏感性，提高幼儿阅读兴趣。 4、宝宝看图识字的方法 两岁左右：幼儿会看简单的识物图片，喜欢重复的字句，听到一些新奇的词汇喜欢模仿，然后自己再慢慢地学着运用。父母可以自己设计一些比较简单的彩色图片的识字卡，让孩子边玩边学。 例如：做字卡，捉迷藏。只要是孩子喜欢的，甚至连“拍乌蝇”的游戏，都可以用到识字上去。还有“变脸”（一个卡片两边写不同的字，来回翻转，家长与孩子抢读）……类似的游戏还有很多很多。 三岁左右：幼儿对新鲜事物，有浓厚的兴趣，喜欢听故事。喜欢看有关人与机器、季节气候为此父母可以结合情境，给孩子写字；经常随身带笔，就看到什么东西就给孩子写什么。 例如，指着门，给孩子写门。同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，我们可以一边教他们辨认。 常识书籍：教幼儿运用认识、识记教师划出的关键字与句的方法，使幼儿在识记中看懂图书。引导幼儿在辨别中体会文与图结合，可知道得更多、更清楚，以世界的体验保持好奇心，增强求知欲。 5、看图识字卡片：找一些图文并茂的卡片，从感性认识的接触让宝宝多看多机械记忆，等大一点的时候慢慢教宝宝一笔一划地写。 这三款游戏也有利宝宝智力开发 几乎所有的孩子在玩游戏时，他的大脑都处于一种高度兴奋的状态，而在这种兴 奋状态下，孩子学习某种东西形成某种能力就比较轻松、比较快。不仅没有精神压力， 而且有助于培养孩子的学习兴趣。 所以游戏是智力开发的最好形式，那么有哪些游戏可以帮助开发智力呢？ 1、创造性游戏如：扮演飞行员、司机等。儿童可以从中体验成人的社会生活。 2、建筑性游戏如：积木搭房子，石子沙与修小水库等，这种游戏可以发展儿童设 计创造能力培养劳动技巧。 3、教子游戏如：让孩子给玩偶起名字；玩过家家时，让孩子分别扮演不同人物， 解决生活中的问题。这样做可以发展孩子的言语能力、想像力、记忆力和独立思考能力 。 宝宝智力开发有四个原则： 1、提供动作刺激 父母要让孩子变换孩子在椅子上、床上等的姿势鼓励他活动手臂和双腿。 2、提供听觉刺激 父母应该经常跟宝宝聊天、哼歌。声音、音调的变换可以转移宝宝的不安情绪。 3、提供视觉刺激 父母可以在宝宝睡的床边贴一些颜色鲜艳的画、小动物的图片、数字等等。 4、带宝宝开阔视野 不要让你的宝宝老是呆在家，多带宝宝走动走动，这能开阔他的视野，也能促进其心智、生理、人际交往能力的发展。 12个早教误区，你中招了吗？（四） 10.你唱红脸我唱白脸 有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。 正确做法：作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。 11.父母的冲突不会影响婴儿 大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。 心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。 正确做法：当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。 12.物质奖励 奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。 正确做法：当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒!”或是亲一亲他。
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