当哪个孩子期末考试后带回一张不甚理想的成绩单,做父母的就会愁眉不展,心里如同存了一块病。有些父母焦虑不变,有些父母反应强烈。学校老师和社会上的通行观念,也有形无形地给做父母的心理上施加这种压力。
事实上,这些做父母的,都或多或少地忽略或者忘记了自己做孩子时的经历,这当中不乏一些事业有成的父母,而在少年时代的他们,也并非门门功课都优秀,有些甚至还不如孩子们现在的学习成绩呢。
那么是否可以说,孩子最初的学习成绩无关紧要呢?完全不是,相反,这是人一生当中非常重要的知识启蒙时期。
许多父母只是基于一种社会压力而不得不看重孩子的学习成绩。譬如,目前流行的升学过程即是以考试成绩决定孩子的三六九等。每个做家长的都希望自己孩子的学习成绩优于他人,从而考上好的小学、好的中学,以至将来考上名牌大学,这也便奠定了孩子一生的“成功”基础。实际上,这里面存在着许多误解。
不能否认,学习成绩在很大程度上确实反映了孩子的智力和能力。但是它在另外一个方面却忽视了一个同样重要的因素,即目前的教育制度存在一时难于弥补的某些缺憾,譬如,这种教育制度中的某些统一模式与孩子性格、心理上的不相和谐。它包括课本内容的深与浅,知识量的丰富与单一,孩子理解问题的能力强与弱,还有课堂学习、家庭作业与课外活动、父母对孩子生活与学习上的关照程度等等,这些问题之间存在着很多难以调和的矛盾。
因此,许多父母在看重孩子的学习成绩的同时,却忽视了他们在智力上的开发,造成一些孩子虽然能应付各科考试且时常成绩优艮,然而知识面却异常狭窄、动脑动手能力越来越差的奇怪现象。
这种情况一定程度上缘于社会方面施加的压力,譬如单纯看重考试成绩。在学校里的具体表现是,老师的升迁也挂在了学生的考试成绩单上。于是繁重的家庭作业,没完没了的测验,一股脑地压在孩子和家长们的头上,似乎不如此便有误孩子的前途、老师的前途以及国家的命运。
一些做父母的尽管也发现了这一切造成的恶果,却也无可奈何,深知自己没有能力抗拒这种铺天盖地的教育潮流,也只好投身其中,随波逐流。许多孩子因此而体质下降、性格忧郁。另外一个严重的问题是,孩子们上了大学以后,尚不知怎样洗衣服、怎样煮饭,甚至与人的交往都有障碍。
我们也看到了一些伟大人物幼年时的成长道路。例如爱迪生小时候便不愿拘泥于学校的教学方式,因为常常提出一些令老师莫名其妙的问题,而被学校视为“呆子”驱逐出学校,但是十年后,正是这个孩子成了享誉世界的有近千项发明的大科学家,这主要归功于他的独立思考和善于自己动手的特质,同时还有母亲对他学习上给予的关心,使他能在一种活跃、自由而非死板的气氛中健康成长,邀游于知识的海洋。另一个事例同样能说明这一点。美国小说家威廉·福克纳小学上得极不正规,他对学校功课不感兴趣,但对猎枪和野外生活倒很热哀,经常逃学去打猎或者抱着家里的藏书读个通宵,五年级的时候他退了学,在乡间做刷油漆和洗盘子的杂工,东奔西走。他曾经想继续上学,但读了一年大学,又因为英语不及格,只好退学。后来他在一个小邮局谋到一份差事,却因为把邮件搞得混乱不堪而被迫辞职。与此同时,他的写作才能却逐渐发挥出来,而且一发不可收,成了影响世界的大作家,最后在离开学校三十多年后的1949年获得了诺贝尔文学奖。
类似事例还有很多,像大音乐家柴可夫斯基、微生物学家巴斯德少年时期在学业上都表现平平,很不出众,然而他们的创造才能却潜藏在貌似的平凡下面。
这并不是说孩子可以不要学习成绩,甚至可以退学在家,重要的是如何身处目前的教育休制,而不为其伤害。
父母们在看到孩子学习成绩不佳时所流露的表情,给孩子造成相当大的精神压力,同时学校的那种所谓的“学习风气”更把孩子搞得晕头转向。有些脾气暴躁的父母用责骂惩罚的方式对待孩子,不但不能解决问题,反而加剧了孩子心理上的沉重感。而一些有经验的父母会心平气和地与孩子探讨成绩不佳的原因,一边分析一边商量如何加以解决,这使孩子感到亲切,无所顾忌地谈他所遇到的问题。父母正是在这当中发现一些问题的症结所在。
另一个给予父母的忠告是:在上学初期,好的学习习惯应当是最重要的,而习惯的培养,父母必须利用好一年级的“黄金时期”。
我们在一份学生调查资料中看到一些孩子颇带成人口气的话语。当被问及“你的学习成绩若不佳,父母会用什么方式对待你?你怎么想?这种方式对你是否有好的效果?”时,下面是他们的回答:
偶尔有一门成绩不好,他们也不会说什么,只是自己心情不好受,父母喜欢我,我当然不能让他们失望。
他们会拉下脸,做出一副阴天下雨的样子。这真令人烦恼,我想要是他们看不见成绩单就好了。好处?没什么好处。
他们会追问不休——这究竟是怎么回事?我怎么知道,也许是该我倒霉。还不如打我一顿呢,或者让我变成瞎子、聋子。你说能有什么好效果。
他们根本不知道我的成绩,因为我既不想告诉他们,他们也不想问。我觉得这也不错。
医药前沿据Medical xpress讯学习成绩好的孩子身体更健康?2014年6月19日,在《儿科》上发表的一篇文章写道,在童年和青春期身体健康对以后的生活生理和心理方面都是有益的。然而,越来越多的证据表明,它也可能在大脑健康和学业成绩方面发挥关键作用。研究人员研究了组件的独立和身体健康联合影响学业成绩。
心肺能力、肌肉力量和运动能力是身体健康的组成部分,被记录了改善健康的潜在部分,每一种都可能有不同的对大脑的影响,因而,包括学业成绩。根据马德里自治大学的Irene Esteban-Cornejo, MSc,说,“因为这些身体健康组件是高度相互关联的,重要的是要区分哪些健身组件与学业成绩很重要。”
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/fm/)研究样本包括2038名西班牙儿童和6至18岁的青少年其身体健康,身体成分和学业成绩的完整的数据。Esteban-Cornejo和“向上和向下”研究小组成员发现:心肺能力和运动能力,独立和组合,都与学业成绩相关。然而,学习成绩和身体健康的结合是比心肺运动能力更强的能力,这意味着运动能力对学业成绩可能更重要。相比之下,儿童和青少年有低水平的心肺能力和运动能力则也伴随较低的学习成绩。肌肉力量与学业成绩相关不是独立的。
虽然组件的总和,即身体健康会影响学习成绩,本研究表明心肺能力是在更大程度上的运动能力,可能对学习成绩有更大的影响。Esteban-Cornejo指出,“拥有高水平的心肺功能和运动健身,在某种程度上,减少学业失败的风险。“应努力促进儿童和青少年的体育活动,包括有氧运动和运动任务来提高心肺能力和运动能力,从而提高学术发展。
12个早教误区,你中招了吗?(三) 7.满足孩子的所有愿望 宝宝想要某个玩具,想吃麦当劳,父母一定要满足他吗?不一定。无节制地满足孩子的要求,会让宝宝觉得一切太顺利,而太容易获得的东西人往往不珍惜,而且从中获得的乐趣也没了。 正确做法:宝宝想要买某个玩具,可以对他说,假如坚持一周都去幼儿园,妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳,可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待,有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺,不能骗宝宝。 8.父母替宝宝道歉 二三岁的宝宝一起玩时,宝宝把别人打哭,这时有些父母会挺身而出,替宝宝道歉。这样一来,宝宝认识不到自己的错误,而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。 正确做法:做错的事情,父母要及时纠正宝宝,因为宝宝不知道哪样做是正确的,哪样做是错误的,正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的,要向人道歉,让他自己承担后果,这样才能让他记住,明白对与错。 9.与出生不久的宝宝说话没必要 父母是孩子学习语言的第一任老师,对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现,婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成,在此期间,给零岁婴儿输送越多的有意义的声音,越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外,还有研究表明,婴儿获得的词汇量的多少,很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。 正确做法:当给宝宝穿衣服时,当给宝宝喂奶、换尿布时,要和宝宝说话,告诉他:“妈妈在给你换衣服,凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话,这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发,于是很多话都会说了。
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