孩子害怕动物怎么办？

孩子害怕动物怎么办呢？虽然这样的情况很少发生，但是仍旧会有些学龄前儿童看见某种动物而大哭大闹，这可怎么办呢？在这里，小编就来为你分析孩子怕动物的原因，以及教你如何克服宝宝怕动物心理的方法，快来看看吧。

孩子害怕动物的原因

对某种特定动物缺乏了解，比如有的宝宝不知道猫和狗这类温和的动物是不会轻易咬人的；

性格内向，胆小而敏感；

受到过大人们的吓唬，如有的爸爸妈妈会对宝宝说：“如果你不听话，狗狗就会来咬你！”久而久之，在宝宝的心目中，狗是一种凶恶的动物，爱咬人，从而宝宝对狗会产生恐惧情绪；

有被动物伤害过的经历或是目睹动物伤害他人的经历；

模仿大人们的行为，有的妈妈胆子小，见到虫子或老鼠等动物会吓得尖叫，宝宝便接收到了“这种动物很危险”的信号。

那么，要如何帮孩子克服害怕动物的心理呢？

孩子害怕动物怎么办

慎重选择儿童读物、影视作品。书籍和影视作品对孩子的影响是双面的，由于孩子处于发育和模仿期，因为在选择儿童读物、影视作品时要慎重。

多使用愉悦的语调、赞美性的词汇来表达你对动物的看法。家长对孩子成长如此重要，那么，家长应该以身作则，做好榜样，表达你对动物的喜欢，这样可以改变孩子恐惧动物的心理。

由易至难，不要企图一蹴而就强迫孩子。俗语说“强扭的瓜不甜”，如果你一味地强迫孩子去接受某样东西或者某种观念，反而会造成孩子的逆反心理。所以，如果你的孩子是比较害怕小动物的，你不要企图一蹴而就强迫孩子接受，可以尝试由难至易的方法。

孩子害怕动物怎么办？家长要利用科学的方法来帮孩子克服，避免适得其反哦。

宝宝害怕打针怎么办？学龄前儿童基本都会害怕打针，有些孩子会在打针前就开始哭闹，这可怎么办呢？爸爸妈妈在带孩子去打针的时候一定要软声细语的和孩子说话哦，不能吓唬孩子。下面就来看看具体怎么做吧。

孩子害怕打针怎么办

提前告知。妈妈最好用讲故事的方式，提前给宝宝将打针这件事。比如在去打针的路上，妈妈可以给宝宝讲：一个住在针管里的小精灵很孤单，她想和宝宝做个游戏、成为朋友，于是……这样既是对宝宝想象力的一种滋养，也可以很好地舒缓他对打针的畏惧情绪。

妈妈先调整自己。在打针的过程中，首先妈妈自己要做到镇定。因为宝宝是从妈妈的气味、体温、呼吸的节奏、皮肤的感觉中获得安全感的，如果这个时候妈妈本身很焦虑，那么妈妈的气味、呼吸的频率都会改变，这无异于告诉宝宝一件重大的事就要发生了，无形中增加紧张气氛。

接纳和安慰。不要用“不疼”、“不怕”这些生硬的词汇去否认孩子的感觉，要让宝宝知道，对打针感到疼、感到害怕都是正常的，这些也是被爸爸妈妈所接纳的，是被允许的。所以，这个时候妈妈最好说：“是的，有些疼，妈妈知道了。”同时，也不要太多地运用比较的方法，比如说：“你看×××打针就没有哭。”而是要提供给宝宝更多支持性的抚慰，可以重复说“妈妈知道了，妈妈在这儿呢”等语句。此外，平时哼唱给宝宝的能带来安抚的歌曲，这个时候也可以用得上。

别利用打针这件事说事。不要用“打针”吓唬宝宝，并以此要求他去做家长想要他完成的事情；如果想让男孩更勇敢、更坚强，可以在平时用故事来告诉他，而不是在打完针之后，要求他“你是男孩，男孩打针不哭”，更不要嘲笑他，说类似于“你瞧瞧你，还男孩呢，哭得就像个小妹妹一样”的语言。

最后，再来看看宝宝打针的注意事项吧。

宝宝打针的注意事项

打针前应鼓励孩子勇敢地接受，消除其紧张害怕心理。如需作过敏试验，家长要密切观察孩子有无胸闷、气短、呼吸不畅、面色苍白、青紫或烦躁不安等症状，及时告诉医护人员。天热蚊虫多了，要注意区别过敏皮疹和蚊虫叮咬的红肿。

打针的时候，别让孩子到处跑。打针时需要孩子相对固定，否则针头错位后极易造成药液打漏，引起局部硬块无法吸收。发现针漏了，要立即告诉护士或医生，尽快停止输液。

打完针后不要马上离开医院，最好医院坐15分钟左右再走。这期间患儿不要剧烈的跑动，发现孩子有任何异常都要及时告诉医生。

家长带孩子去打针要多点耐心哦。

　　我的小孩因为怕狗咬而经常不敢出门，请问这是不是恐怖症？

　　恐怖症是以恐怖症状为主的一种神经症。青年期与老年期发病者居多，女性更多见。

　　恐怖症可能与遗传因素有关。有资料表明，患者的一级亲属中，20%的父母和10%的同胞患神经症。

　　患者病前性格偏于幼稚、胆小、含羞、依赖性强和内向。例如某人遇到车祸，就对乘车产生恐惧。这是因为在焦虑的背景下恰巧出现了某一情境，或在某一情景中发生急性焦虑而对之产生恐惧，并固定下来成为恐怖对象。对特殊物体的恐怖可能与父母的教育、环境的影响及亲身经历(如被狗咬过而怕狗)等有关。

　　恐怖症通常起病急，面对某一物体或处境而引发焦虑，患者明知这种恐怖是过分和不必要的，但不能克制，常伴有回避行为。恐怖对象可归纳为三类：一是处境恐怖，对街道、广场、公共场所、高处或密室等处境恐惧，因此不敢出门，回避这些场所。二是社交恐怖，对需要与人交往的处境感到恐怖而力求避免，如与人单独相处等。三是单纯恐怖，如对针、剪、刀、笔尖等物体发生恐怖时称锐器恐怖；对猫、狗、鼠、蛇等动物发生恐怖称动物恐怖。如果具有以上表现，不妨去精神心理科治疗。

动物咬伤可能造成孩子情感创伤

市妇幼保健院对哈尔滨市4所托幼机构近900名2岁至5岁儿童的气质和行为评估结果显示，哈尔滨市儿童心理呈现不同表现类型，其中难养型占16。2％、易养型占2。7％、儿童抑郁型占17。7％、攻击型占20。8％。儿童心理专家介绍，儿童所表现出的各种不同类型，都是成人后导致疾病的诱因。孩子的这些不良倾向，主要是由于家长平时不注重对孩子的家庭教育，一味宠爱，对孩子所表现出的心理症状没有采取足够的矫正措施而导致的。

　　语言暴力：“爸妈死了才好呢”

　　今年4岁的明明（化名），每天都要午夜以后睡觉，早上10时才起床，无论其父母怎样哄劝都不管用。最让父母头疼的是明明一顿饭就要吃上两个小时左右。每天面对不听话、固执的儿子，父母逐渐失去了耐心，每当明明不听话时，父母就报以打骂。4岁的明明面对父母突如其来的改变，对父母的感觉也从开始的依赖转变为愤怒。在这位年龄仅有4岁的孩子口中，有一天突然说出：“爸妈死了才好呢！”市妇幼保健院心理门诊医生于德澧介绍，攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为，它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为吵架、打架，是一种身体上的攻击；稍大一些的孩子更多的是采用语言攻击，谩骂、诋毁，故意给对方造成心理伤害。于德澧讲，明明的气质评估为语言暴力型儿童，这一类儿童的症状主要是对外界的反应较强烈，没有规律性，极易造成家长的心烦意乱。而这一类儿童除了极端的语言暴力外，他们口中常说的诸如“不喜欢这个”、“不跟你好了”、“烦死了”等都属于语言暴力。

　　于德澧讲，攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段，这期间年轻的父母不仅千方百计地满足孩子的各种需要，而且食物也优先供应孩子，甚至不让孩子与他人分享，这样容易导致孩子占有欲旺盛。家长的娇宠放纵，极易导致孩子为所欲为，稍不如意就以“攻击”的手段来发泄不满情绪，甚至发展到以攻击他人为乐趣的地步。

　　肢体暴力：看见小动物就想打

　　今年5岁的聪聪，在幼儿园里是出了名的“捣蛋鬼”，一旦遇到比他年龄小、侵占了他某种权利的小朋友，就会以“武力”将其制服，聪聪的此类问题成了老师的“老大难”。据聪聪的家人讲，聪聪在家也是不“安生”，经常对别人家的小动物“拳打脚踢”。为此，聪聪的家人对别人不知赔了多少礼，家人什么方法都试过，但都不好使。据于德澧讲，聪聪为肢体攻击型儿童，此类儿童在所调查的儿童中占20。8％，主要是由于缺乏自信心所致，特征为在幼儿园内爱欺负比自己年龄小的小朋友，且对小动物也充满了敌意。

　　于德澧认为，攻击是宣泄紧张、不满情绪的消极方式，对儿童的发展极其有害，必须进行纠正。家长可以采用“转移注意”法，对有攻击性行为的独生子女给予较多的关注，在日常生活中多用一些有趣的事来转移其注意力，这样可以培养兴趣、陶冶性情，以达到“根治”的目的。例如：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步、打球或进行棋类活动；培养文化兴趣，绘画、音乐是陶冶性情的最佳途径。引导孩子经常从事这类活动，有助于恢复他们的心理平衡，乃至逐渐转移攻击性行为。托幼机构的教师应帮助此类儿童树立自信心，尽量满足孩子的自尊心，家长在家不要采取暴力的方式教育孩子。

　　冷暴力：对家长的说教采取“回避”对策

　　由于父母是双职工，今年3岁的佳佳一直由奶奶照顾。在祖辈的宠爱下，佳佳变得异常任性，一次由于父母没有满足佳佳的无理要求，佳佳便大哭大闹，直至父母无法忍受下去，对佳佳进行了家庭式的“教育”。本以为佳佳会有所收敛，可面对父母的说教佳佳把脸一扭、眼睛一沉，对父母的说教根本不加理会，任由父母如何教育，佳佳一律采取“回避”态度，最后父母还是没有“制服”佳佳。据市妇幼保健院心理门诊医生于德澧讲，佳佳的这种行为在幼儿中较为普遍，心理学称之为儿童“冷暴力”，这种类型的孩子往往对于老师或是父母的说教采取不理会的态度，我行我素坚持自己的想法，如果父母不加以正确的引导，日后成人后极易引发心理疾病。

　　于德澧认为，孩子的“冷暴力”多发生在单亲家庭或是交由祖辈抚养的儿童中，这些儿童往往有很强的自我保护意识，不太相信别人，一遇到不顺心的事情便采取回避对策。随着我国独生子女家庭增多，父母对孩子的培养普遍倾注了更多的精力和爱心。但一些教育工作者和家长偏重对孩子进行文化、艺术等教育，使其在智力方面得到更多培养，却忽视了儿童心理卫生的保健，而学龄前儿童，尤其是2至3岁儿童，是智力、人格与社会适应能力发展的关键时期。儿童的心理行为问题如未得到及时重视与矫正，将对儿童的健康发展造成极大影响。

　　专家：家长更应重视孩子的心理健康

　　随着经济发展、人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视，然而儿童的心理问题常常不被家长所重视，甚至引发不必要的严重后果。于德澧指出，一个人的心理健康并非一朝一夕形成的，需要从小注重培养。作为家长，不仅要关注自己孩子的体格发育、营养状况、身体疾病和智力水平等，而且要重视儿童的心理发育及心理健康。

　　于德澧讲，由于受到生理、社会、心理等综合因素的影响，儿童期就可能会出现心理问题或障碍。有关统计数据表明，目前我国儿童心理问题的发病率为12％至16％，患有心理疾病的儿童为2％左右。因此家长有必要了解有关常见心理障碍的知识，及时识别儿童心理问题。其实，不少孩子幼儿期或学龄前期就出现了心理异常，只是表现比较轻微，没有引起家长的注意，孩子上学读书后，这些心理疾病影响了学习成绩，家长才意识到问题的严重性。对于儿童的心理问题，如果不及时干预会引起严重的心理和精神障碍，影响儿童适应社会的能力、人际交往能力和学业成绩，给家庭和社会带来负担。因此，家长要尽可能多地了解儿童心理特点及有关心理疾病的知识，并对孩子的智力水平、兴趣爱好等有更全面的了解，不能盲目攀比、模仿，还要根据自己孩子的气质类型及特长兴趣因材施教。其次，要对心理障碍有一个正确的认识，正视孩子存在的心理问题，及时请教专门工作者，发现问题并解决问题。

　　于德澧认为，儿童心理健康教育应渗透在家庭生活的各个方面，渗透在学校教育工作的全过程中，对不同年龄的孩子提出不同的要求，把“学会认知、学会共同生活、学会做事、学会生存”作为对孩子的终身教育目标，点点滴滴、持之以恒，让孩子在生理、心理等方面均能健康成长。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（二）

4、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

5、鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻鍊孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

6、笑口常开

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。