家长应科学培养孩子的羞耻心

家长要科学培养孩子的羞耻心哦，不要认为羞耻是一种消极的心理状态。适当的培养孩子羞耻心是很有必要的。下面小编就来告诉你宝宝羞耻心的发展过程和培养的原则都有哪些，一起来看看吧。

孩子羞耻心的发展过程

3岁左右，孩子就开始注意别人对自己行为的评价，此时做错事，听到别人羞他，就会脸红、低头不语、逃跑躲藏等表现，这是孩子受“刺激”产生的外部表情动作的羞愧感。5岁左右，孩子能“独立地”表现出羞耻心了。这时他们不再逃跑和躲藏，而是内心充满了不愉快，甚至有痛苦的情感体验，自责、自谴之心开始出现并且逐步得到强化。

家长培养孩子的羞耻心应该怎么做呢？

孩子羞耻心的培养方法

父母要善于观察、分析儿童羞耻心产生与发展，并因势利导地进行教育。在孩子做错了事时，要善于运用他们的羞耻心，去激发他们的歉然、反悔的情绪体验，动之以情，晓之以理，导之以行，培养和爱护孩子的人格及自尊心。有的孩子做了错事，要求父母“保密”，家长应理解和保护这种正常而脆弱的羞耻心，切忌挖苦、讽刺、羞辱，甚至体罚，因为那样会使孩子幼小的心灵受到创伤，久而久之，会使他们的羞耻心逐渐淡化和泯灭，或者走向极端：对自己的不良行为习以为常，那就什么羞耻事都会干出来了；或在极度羞辱的情况下，成为胆小自卑、拘谨的人。

培养孩子的羞耻心，家长就要细心观察孩子的心理状况哦。

　　幼儿到了3岁以后，便开始意识到自己，就需要别人承认他的人格。这时孩子开始出现因自己的愚笨或做了大人不满意的事情而感到羞愧。

　　幼儿到了3岁以后，便开始意识到自己，就需要别人承认他的人格。这时孩子开始出现因自己的愚笨或做了大人不满意的事情而感到羞愧。心理学研究表明，羞耻心是克服消极因素，自觉抵制不良言行诱惑的一种精神力量。

　　父母要善于观察、分析孩子羞耻心理因素的产生与发展。一般来看，孩子在如下情况时羞耻心有明显的外向反应：1．自己做了错事或说了错话的时候；2．受到老师或家长批评的时候；3．申请加入某种组织或要求参加一项活动而未被准许的时候；4．公布“好孩子”名单而没有自己的时候。这时父母要善于配合幼儿园，细心体察孩子羞耻心理的微妙变化，审慎地去触及孩子最敏感的心灵，引导他们向健康的方向发展。要善于运用他们的羞耻心，去激发他们歉然、反悔的情绪；抓住这一思想转化的契机，动之以情，晓之以理，导之以行。

　　要尊重孩子的人格和自尊心，切不可挖苦、斥责、羞辱甚至体罚，这样会使孩子幼小的心灵受到创伤，日久会磨掉他们的羞耻心。孩子一旦失去羞耻心，对自己的不良行为习以为常，反而会造成不求上进。

　　在婴儿即将届满一岁之际，他们逐渐从爬行慢慢开始学走，此时，孩子与父母的沟通方式也开始有了改变。舒尔指出，研究者观察到，12个月大的幼儿从母亲那边获得较多的正面回应，而18个月的孩子则获得较多的教导与指引。

　　而研究发现，母亲平均每9分钟就对他摇摇学步的孩子发出一次“不可以……”的警告，这可能是因为开始学爬、会走的婴幼儿喜欢探索充满危险性的东西。

　　一位母亲，一日看到自己的女儿正拿着紫色的彩笔在墙上乱涂，“不可以！”她忍不住对女儿大吼。女儿看着母亲，一脸惊恐，刹那间她了解她做错了事。她低下头去，一副快哭出来的样子。母亲唠叨了一会儿，告诉女儿色笔只能画在纸上，然后她抱着女儿想到她们可以一起做一件事：“刷墙壁！”她女儿再度亮起双眼，开心地跑去爬去拿海绵。

　　这样的互动，帮助孩子成功克服了羞耻感。

　　旧想法

　　传统的学者认为这些所有的“不可以”指令，是在保护孩子安全并帮助他们社会化的副产品。但是传统的研究者并不认为，羞耻感可以促进孩子的脑部发育，相反地，他们认为应该减少让孩子感到羞愧的处境。

　　新想法

　　最新的育儿理论则认为，避免孩子产生羞耻感固然有其道理，但是在孩子社会化的过程中，羞耻感也未必是绝对不好的。脑神经生物学的一些研究指出，一些令人羞愧的处境，例如上面所描述的例子，事实上可以刺激右脑的发育，这部分主要掌管创意、情绪与感受，只要羞愧的感觉不要太久，而且能够跟随着一些复原与补救的经验。

　　新一代的专家认为，让孩子真正受伤害的，并不是羞耻感，而是父母无法帮助孩子从羞愧中复原过来。

　　父母可以怎么做

　　舒尔说：“在婴儿成长的过程中，藉由一些小小的羞耻感来促进其社会化是很重要的。”尴尬(羞耻感的成份之一)大约在14个月大时出现，当母亲“不可以”的指令，跟随着孩子低垂的头与难过的表情开始产生。

　　孩子与兴奋(开心地在墙上涂鸦)，忽然间掉落很泄气的情境(母亲“不可以”的警告)，再回到兴奋的情绪(“好吧!让我们一起刷洗墙壁吧。”)

　　在这一个快速的过程中，脑部许多部分开始活动，并且产生许多连结，使得这整个脑部系统获得更紧密的锻炼。其结果可以促进认知部位(前额脑区底部，orbitofrontal cortex)与感情部位(边缘系统，limbic system)的发展，并且促进这两个系统的连结，让孩子在感情与自律能力能有均衡的发展。

　　很重要的一点必须记得，要赶快让孩子从羞耻感中复原过来。长久的羞耻感会让孩子自我封闭、易怒甚至产生暴力倾向。想想看自己的情形，如果尴尬的感觉一直持续下去，你会不会想要逃开或做出一些反抗的行为？

针对有的人认为上网看SQ片可以在性教育方面无师自通，专家说：“此观点非常错误。”他解释，正确的性教育是一种科学和艺术，但是淫秽的SQ片则是一种商业演出，夸大性爱，严重失真，会让青少年接受到错误的性观念。他认为，对于青少年的性教育，最起码要教会孩子们如何避孕，如何保护自己。

“阴茎”对孩子而言只是个名词

专家还介绍，根据医学研究，0到1岁半男婴儿也会出现阴茎勃起，女婴也会出现阴道有分泌物，这时候的婴儿属于“口欲期”，通过吮吸能产生快感，因此专家会提倡。

专家“警告”，如果婴儿的这种欲望无法满足的话，长大后可能出现严重的补偿心理，会暴食、酗酒等，而且在婴儿期如果不把孩子的姓名、玩具、衣着区分性别，很容易让孩子长大后出现异性癖。

专家说，孩子从3岁开始出现或多或少的有意识的手淫，而且会向家长问“我从哪里来的？”这样的问题，也有指着生殖器问“这是什么？为什么和女（男）孩子不一样？”专家建议，如果碰到孩子这样问，家长与其告诉孩子“这是小鸡鸡”，不如大方地用专业学名来回答：“这是阴茎。”他说，对于孩子而言，“阴茎”、“阴道”与“桌子”、“椅子”一样是个名词，并不会有太大的差异性。当孩子好奇发问时，是对孩子进行性教育的最好时机。

此外，专家提醒，对待孩子手淫的行为，千万不能灌输“羞耻感”。有些妈妈看到孩子自慰，就会呵止：“那里很脏，不要碰！”这样的做法很容易使孩子误认为性是下流的、污秽的。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（一）

1、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

(1)、确认他的问题。

(2)、让他描述他的解决方式。

(3)、找出解决问题的步骤。

(4)、决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

(5)、确定他能获得需要的协助。

2、给他表演的舞台

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去‘经历’它的成长过程。有句话说：‘要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。

3、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则

美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。