宝宝学汉字能提高语言智能 如何引导宝宝识字

世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以，幼儿学汉字不光可以提高宝宝语言智能，对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。

幼儿学汉字，如果不注意宝宝的年龄特征，会挫伤宝宝学习的积极性，甚至会带来许多后遗症，使宝宝不再愿意学习。如果我们采取科学的方法，培养宝宝识字的兴趣，就能够使他们很快学会许多汉字。

窍门1 展现实物学汉字

在教宝宝识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使宝宝很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。

你也可以在教给宝宝辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如，指着门，对宝宝说：“门，这是门。”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。

这样就在宝宝的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，宝宝对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。

所以，当宝宝还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当宝宝会说话时，他们已能够认识这些汉字。

窍门2 随时随地学汉字

父母带宝宝来到一座大山前，首先让宝宝观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在宝宝的面前。当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。

这时，父母可把“山”字写在地上，对宝宝说：“瞧，这个字读什么？”宝宝一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在宝宝的心中引起了共鸣。用这种方法，可以轻而易举地教给宝宝认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。

当宝宝接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。

窍门3 举一反三学汉字

汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以举一反三的学习。

例如教宝宝认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么？”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写？”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗？”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊？”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”写出来。这样，宝宝就能够牢牢地把这个字记住了。

TIPS：

你要牢牢记住的是，无论教哪一个字，一定要让宝宝看实物或图画，依靠形象思维来理解汉字。

教宝宝学汉字的四个小技巧

窍门4、开心阅读学汉字

识字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话

故事和有关儿童的书籍，宝宝就会产生成功的喜悦，就会促进宝宝识字。爸妈们常苦恼教给宝宝许多生字，但他们发现，很多字被宝宝遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易被遗忘掉。

因此，让宝宝尽可能地阅读各种适宜于他们读的书籍十分重要，这可以复习和巩固所学的汉字。

父母在开始教宝宝识字时，要心中有数，专门挑选比较简易的

儿歌、童话故事，把其中的字逐个教给宝宝，使他们能够容易地把这篇儿歌或童话故事朗读出来。这不仅可以加快识字速度，而且防止漫无目的地识字，形成边学边忘的局面。

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TIPS：

在开始教宝宝识字的初期，不要让他们同时学习书写。当宝宝识了许多字有了书写的欲望时，再教给他们书写会有较好的效果。

家长在教孩子学汉字的时候要讲究一定的方法，学龄前儿童年龄过小，如果强制或过多的教汉字就会出现逆反心理。那么，要如何教孩子学汉字才是最有效的呢？今天，小编就来为你出出主意吧。

儿童学汉字的方法

利用图画识字：不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。爸爸妈妈可以边点着书边给孩子念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。有时，也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事，直到孩子能够独立复述出来。这时再一起来看书，对号入座，找到字音所对应的字形。需要注意的是：一定要按照文字的顺序，手指指准那个字，眼睛就要看那个字，并且此时孩子的注意力一定要集中。

利用动作方法：爸爸妈妈可以通过做动作来让孩子认识字，比如给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，并让孩子也来做做“穿”的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。

儿歌学汉字法：朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。爸爸妈妈可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。

利用找朋友法：这是个利用认识的字来认识字的办法，适合于已经认识不少汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。在此基础上，爸爸妈妈接着让他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。

同时，教孩子学汉字需要注意哪些误区呢？

儿童学汉字的误区

强迫学习：强迫孩子识字的做法是不科学也是不可取的。因为每个孩子对文字发生兴趣的时间不一样，有的早，有的晚，所以家长一定不可在幼儿识字的早晚及多少上互相攀比。家长还要尊重孩子的需要。当孩子有自己的需要时，学习效果也比较好。如果孩子对识字非常好奇，喜欢认字，他看见了环境中的字，想知道是什么意思，这时就可以对孩子开展识字教育。

长时间教习：孩子天生“喜新厌旧”，喜欢认识各种各样的东西，需要利用各种物品做游戏，他们对周围的世界时刻充满着好奇。如果长时间让孩子识字，他就会失去兴趣，反而使孩子对于识字产生厌恶和排斥心理。

为识字而识字：让孩子学识字，并不是让孩子一定要学到多少字，而是让他掌握一些与将来阅读活动有关的技能，培养阅读的兴趣，养成阅读的良好习惯，从而促进其今后的正式阅读。在教孩子识字的时候，家长应随时注意自己孩子的学习状态，当孩子表现出注意力不集中或兴趣平平的时候，就应该让孩子得到充分的休息。

教孩子学汉字，家长要有耐心哦。

　　0—3岁是早期教育的关键期，这让很多父母担心孩子会“输在起跑线上”。不少幼儿园在小班，甚至是托班，就开设了以教授唐诗、宋词、三字经、百家姓、弟子规等体现中国传统文化的早期教育课程。有些孩子还没上幼儿园，家长在家里也开始让他们背唐诗了。

　　其实，以“背唐诗”为代表的学习，主要依靠的是幼儿对成人的模仿和对学习内容的反复记诵。而这种记诵式的学习不符合幼儿的学习特点。

　　在幼儿阶段，孩子主要通过与生活中真实的人、事、物打交道，积累丰富的直接经验，实现全面发展。因此，这个时期应帮助幼儿积累、拓展、提升关于周围世界的直接经验，为身体、智慧、社会性、个性的全面协调发展打好感性经验基础。

　　3岁前的孩子，动作思维是其主要特点，发展动作的协调性、灵活性，学会听懂、理解成人的生活性语言，并表达自己的生活需求是主要任务。此阶段的幼儿尚不能接受成人安排的学习内容。学习唐诗、宋词等，既不太可能，也没有必要。

　　3-6岁这个时间段是宝宝学习汉语的最佳时间。此时，可以逐步让幼儿接触唐诗、宋词、三字经等教育。这对促进孩子口语表达能力、积累书面语言经验具有积极作用。在学习方式上，要让孩子感到是和家长一起进行有趣的吟诵游戏。切忌强迫孩子学习，太功利的做法，会损伤孩子的学习乐趣，让他产生逆反心理，直接影响将来真正开始书本学习时的热情。

1岁零5个月大的佳佳，走路都还有点跌跌撞撞，却能认500多个汉字，邻居称她“神童”。

　　不过，也有人质疑：“孩子小时候的任务就是玩，这么早让她识字，会不会扼杀天性?”

　　现场表演

　　10秒钟认识1个汉字

　　谭女士今年36岁，家住保利·香槟花园B5栋3单元8-4。

　　中午，重庆晚报记者一跨进谭女士家，立刻被特殊“装饰”吸引———客厅墙壁、储物柜、电视机、茶几和卧室的床头柜上，贴满了白底黑字的小方纸片，每张纸片上都印着不同的汉字。重庆晚报记者粗略估算了一下，小纸片有三四百张。

　　为证明佳佳能认这么多字，谭女士把女儿牵到一面贴着上百张小纸片的墙壁前：“宝宝，给妈妈说，‘风筝’在哪里?”佳佳想了三四秒钟，伸出手指准确指出了写有“风筝”二字的纸片。

　　用同样的方式，谭女士口中一边念着汉字，佳佳一边在墙上寻找小纸片，很快又指认了“骆驼”、“舅”、“眼睛”等30多个汉字，准确率100%。

　　谭女士又向重庆晚报记者演示佳佳认新字的速度。她从抽屉里拿出写着“宫”字的纸片，边给佳佳看边念：“宫，大闹天宫的宫。”念完两次后，谭女士让佳佳把纸片贴在电视机上。教学结束，只花了10秒钟。

　　20分钟后，谭女士考佳佳，佳佳顺利地找出了新学的“宫”字。

　　谭女士统计，佳佳认识的汉字已超过500个，每天学五六个汉字对她来说轻而易举。

　　全职妈妈

　　看过几十本早教书

　　“女儿就是我的事业。”谭女士告诉重庆晚报记者，丈夫在龙头寺火车站上班，工作非常忙。她之前开过美容院和餐馆，怀上佳佳后，她就放弃了生意，在家当全职妈妈。

　　谭女士介绍，尽管自己高中都没毕业，但为了培养女儿，她读了不下20本早教书籍，如今讲起幼儿启蒙教育头头是道，俨然一个早教专家。

　　佳佳半岁时，谭女士无意发现，当自己提到某本书的书名时，佳佳能从书堆中准确找出这本书。此后，谭女士开始利用一些机会教女儿认字，佳佳很快记下了从家里到超市路上店铺招牌上的汉字。

　　重庆晚报记者发现，谭女士家的电视机旁摆着不少古典音乐CD碟片。她介绍，平时会给女儿放轻音乐听。她和丈夫从不看电视，只是偶尔给女儿放动画片和听儿歌，家里电视连闭路都没接通。

　　“别的孩子整天抱着玩具不丢手，佳佳却把书当成玩具。”谭女士把这一切都归功于识字。她说，训练孩子一定要有耐心，不能规定任务，只要父母肯花心思，每个孩子都能成为“神童”。

　　旁人评价

　　比同龄孩子坐得住

　　小区旁BB旺母婴生活馆的老板冯女士说，佳佳比同龄孩子懂事，有时像个小大人，和小朋友们相处得非常融洽，“有一天下雨，佳佳在店里独自看了一个下午的小人书，非常听话。”

　　冯女士说，佳佳这么小就能认几百个汉字，让小区里的其他母亲都非常羡慕，纷纷找谭女士取经，有些妈妈已经开始模仿谭女士的方式训练孩子，取得了不错效果。

　　培养孩子习惯更重要

　　华中师范大学学前教育专业研究生、宋庆龄国际幼儿园西南区总经理景幼燕说，1～2岁的幼童具备了一定的语言学习能力，如果父母有意识地加以引导和培养，很多孩子都能达到佳佳的水平，但他们认的只是字的形状，并不能理解含义。

　　景幼燕表示，2岁是幼儿语言爆发期，抓住这一黄金期对孩子进行阅读和识字训练，能大大提高孩子日后阅读理解力和说话能力，并能培养做事的专注力。

　　她强调，这一时期的阅读训练，最好以看图和辨识实物为主，培养起孩子对书籍的兴趣即可，识字只是一个附加结果，不能成为训练的主体。

　　她建议广大父母，要让孩子养成良好的生活、学习习惯，“知识可以慢慢积累，但习惯一旦养成，就很难再改变。”

12个早教误区，你中招了吗？（四）

10.你唱红脸我唱白脸

有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。

正确做法：作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。

11.父母的冲突不会影响婴儿

大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。

心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。

正确做法：当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。

12.物质奖励

奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。

正确做法：当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒!”或是亲一亲他。