儿童发音不准父母怎么做 促进儿童学说话10方法

国安newbility

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2015-10-13 20:27

早教如今非常受青睐,是的,孩子的早期教育要从小抓起,这不可忽视。接下来图老师小编向各父母分享些早教小知识,详解儿童发音不准父母怎么做 促进儿童学说话10方法。

孩子的语言学习有一个基本过程,1周岁以内孩子的发音一般是无意识或仅有简单的单音,3岁后就能比较明确地表达自己的意愿和要求了。对于说话晚的孩子,如果孩子的听力和发音器官均正常,认知能力及语言的理解能力也正常,父母不妨“等等看”,并多对孩子进行语言训练。如果到3岁时孩子的发音仍不清晰,甚至别人听不懂,孩子的说话能力总不见提高,就要咨询医生了。但如果孩子除了说话晚,还有认知能力差、动做发育迟缓、理解能力差,行为异常等表现,则要尽早带孩子就诊。

孩子说话的早晚存在个体差异,但更重要的是后天环境的影响。很多是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边,久而久之,孩子习惯了听,就不愿开口了;也有极少数家长,强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料,伤害了孩子的自尊心,于是变得不肯开口。

家长应该注意以下几点:

1、避免家中语言环境过于复杂。在多方言的家中,家人应该达成统一语言,可以尽量用普通话和宝宝交流,尤其在宝宝的语言爆发期(1—2岁),要努力创造良好的语言环境。

2、避免照顾周全而使宝宝语言滞后。对孩子的要求要延迟满足,比如孩子想吃苹果,家长要有耐心,让宝宝自己表达出来,使他的想法落实到具体的语言上,增加宝宝说话的兴趣。

3、创造语言环境,多和孩子交流。让宝宝融入同龄的小朋友中,可以使他们在交流中互相学习,提高语言能力。

儿童学说话需要怎样的环境

1、制造说话机会

让宝宝学习说出自己的需求,如要人抱抱、要喝奶奶、要尿尿等简单的词句。或许,此时他的发音还不清晰,但父母仍要多多给予奖励,使宝宝有信心继续经常学习说话。

2、利用身体器官

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身体各部位的器官是随手可得的语言学习题材,父母可随时随地教宝宝认识身体各部位的名称,并让他再重覆说出一次。例如每天的洗澎澎时间,就是让宝宝学习的最佳时刻。

3、刺激视听感官

视觉、听觉是语言发展不可或缺的基本能力。平时让宝宝多听童谣、看看卡通等,对于帮助幼儿的语言发展有相当大的助益,但值得注意的是,父母需在一旁解说其内容,将有助于宝宝对词句的组合能力。

4、增加生活经验

幼儿的语言发展是透过不断地模仿、练习获得的,父母不妨让宝宝多接触不同的人、事、物,例如:去超市购物、逛公园、探视朋友……经由扩展其生活圈,进而将各种事物、动作介绍给他、教他模仿。

5、提供认知环境

认知发展与语言发展的关系非常密切,幼儿会借由操作他拿到的东西,来获得更多的知识。父母须提供一个安全环境,让宝宝去摸、去探索、去操作他所看到的东西,这对语言的发展有很大的帮助。

6、提供适当玩具

提供宝宝模拟日常生活的玩具或游戏,如电话、汽车模型等,可增进他对各种词语的认识,父母并可适时加入一些形容词,例如大的车子、红色的球……借此增加孩子对形容词、副词的应用。

7、增加亲子互动

从宝宝一出生,爸妈就必须常常与宝宝说话,让他从小就接触“有声音”的环境。当孩子稍稍具备语言表达能力时,父母须专心的倾听孩子说话,耐心回答他的疑问,并鼓励他继续发出声音或愿意表达。

8、选择适宜图书

可选择图画简单、色彩鲜艳的书籍吸引幼儿阅读,而每次只需介绍少许简单的物件名称及动作,如此,才不致造成宝宝对各种事物名称产生混淆感。

9、做做口腔运动

常常动一动嘴巴、舌头,可帮助孩子咬字清晰、讲话清楚,爸妈可以利用宝宝刷牙的时候,教宝宝动一动舌头;做一做口腔运动,对促进语言的发展将是功不可没的。

10、说话步调一致

教幼儿说话时,要以孩子的兴趣、喜好为中心,不可强迫他说些较艰涩的语句。父母在跟孩子说话时,应放慢速度,跟随宝宝的步调,句子尽量简单。此外,话尾可留一段空白时间,让孩子有机会轮流说话,增加他说话的能力。

有研究表明,即使婴儿不会说话,不了解语言,但是,父母所说的话会不断灌输到婴儿的头脑里,虽然表面上看不出来,但其刺激会对婴儿的脑细胞产生惊人的影响的。

可见,语言环境对宝宝的语言发展起着极为重要的作用。那么,父母应该如何给宝宝创造丰富的语言环境呢?

首先,父母应随时为宝宝提供听话的环境。因为宝宝的语言发育有这样几个过程:一是孩子的发音阶段,二是理解语言阶段,三是说话语言表达阶段。因此,在出生以后,就可以训练宝宝发音。家长要不断地和孩子交流,把语言的信息留在孩子的脑子里。比如,你可以告诉宝宝你正在做或者要做的事情:“妈妈在看书,宝宝长大以后也要多看书哦!”“妈妈要去洗衣服了,宝宝要乖,要听话哦!”此外,宝宝在吃东西,在玩的时候,也可以和宝宝进行对话,问宝宝:“宝宝在喝牛奶,好喝吗?”“这个玩具是兔子,宝宝是不是很喜欢呢?”

这样的语言环境,有利于开拓宝宝“由听到说的系统”。宝宝在这一过程中,会模仿大人的语言语调。

其次,规范宝宝的语言习惯。美国心理语言学家F?R施莱伯说:“要想知道你的宝宝将来的语言如何,就必须先研究你本人现在的言语。”家长对宝宝说话,应该选用较慢的语速,重复地说,还要注意语音的准确、清楚。宝宝从小就养成不良的语言习惯和发音特点,长大后是很难纠正的。家长也不可在宝宝面前说粗话,脏话,以免影响宝宝。家长一定要从小进行规范教育,在语言的准确度和用词上都要严格把关。

再次,多给宝宝创造说话的环境。我们要多带宝宝到外面去走走,多鼓励孩子说话。因为外界各种各样的东西,能够激发宝宝的好奇心和求知欲。家长可以边走边和宝宝对话,把看到东西的名称还有特点告诉他,比如告诉宝宝这是树叶,这是房子,这是汽车……让宝宝跟着说。这样几次以后,宝宝看到汽车,可能就会指着汽车说“车,车,车”了呢!

总而言之,对于宝宝语言的培养,一定要从小做起。家长要多给孩子听的刺激,规范宝宝的语言习惯,多给宝宝说话的机会,可以使宝宝的语言发育的很快。

宝宝学说话父母要注意三个要点

一、父母态度要温和

家长要通过自己的语言、表情、动作把爱传递给孩子,使孩子产生积极的情绪,感到周围温暖、安全,孩子才会主动适应并探索外界环境,以发展自己的智能。避免打骂这种粗暴的教育方式,当宝宝会说第一句话时,爸爸妈妈别忘了一定要抱抱和亲亲来鼓励宝宝,3岁以内是口头语言发展的关键期,一旦错过,语言将很难重新获得及完善。

二、父母要有耐心

教宝宝叫爸爸妈妈,要在语言训练中,要有足够的耐心、信心与恒心,相信孩子一定能够获得良好的语言能力,要注意避免急躁情绪,也不能迁就、放任孩子,致使孩子失去最佳教育时期而不能形成某种学习习惯,这对孩子未来是一个十分遗憾的事情。

三、要应用合适的养育方式

孩子也是有思维、有情感、可受教育的人,爸爸妈妈要像对待懂事的大孩子一样,每天与其对话、交流,并选择短小压韵的儿歌或故事念给孩子听,同时多认识周围的事物,接触周围的人,让孩子多和同龄的小朋友接触,家长要多和孩子聊天,多沟通,经常和孩子谈一些他感兴趣的话题,这样孩子就会乐于去说话的。

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  语言教育是在幼儿1岁开始就要进行的早教工作。今天小编就来推荐科学的教宝宝说话的方法。

  一、教宝宝说话的四种方法

  1、听:即让宝宝听你讲故事、念儿歌和说话。睡前讲故事、念歌谣应是宝宝每天“必修课”。每个故事至少要讲1~2周,儿歌也要固定几首,短小易记,朗朗上口。经过多次重复,宝宝的大脑就会建立起一个加工系统,使故事和儿歌变成他的内部语言,他虽然还不太会说,但如果你故意念错时,他会表示不满。然后你应当尝试让他“接话”,或者接儿歌中最后一个押韵的字。

  2、看:即看物说话、看图说话。这时方法是很重要的,要采用“有问有答式”。首先是“你问他指”。如你问“熊妈妈在哪儿?”,他可以用手指出你说的动物来。而当他熟悉了这些词汇以及词所代表的事物之间的关系后,你就必须改变问法,“你问他说”,如你问“这是谁呀”,此时还用手指作回答就不灵了,必须说出“熊妈妈”的词来才行。

  3、动:即做动作学说话。1~2岁宝宝是个小小的运动员,他学会的动作技能不仅多而且明确,如:爬、走、跑、停、跳、攀、拿、扔、滚、要等。做动作学说话一般要经历三个阶段:一是你要用准确的语言“翻译”他正在做的动作;二是他听你的指令做动作;三是边说边做动作,即做说并行。

  4、日常对话:每天你都要有意识地在日常生活情境中和宝宝说话、对话,语言要简短、明确、正规,不要说娃娃语,想让他说出的字要读重音或多重复几遍,启发他说话的愿望。最重要的,是使宝宝经常保持愉快的情绪和学话的气氛。要用轻松的、游戏似的、纯属娱乐性的方法和在充满爱的气氛中教宝宝说话,因为孩子只有在感到有人爱他的情况下,他的言语才会得到充分的发展。

  接下来,小编还为大家搜集了20首适合学说话的儿歌哦。

  二、适合学说话的儿歌

  1、起床歌

  小宝宝,起得早,睁开眼,眯眯笑,咿呀呀,学说话,伸伸手,要人抱。

  2、穿衣歌

  小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小脚丫,穿裤子,穿上袜子,穿鞋子。

  3、小镜子

  小镜子,圆又圆,看宝宝,露笑脸,闭上眼,做个梦,变月亮,挂上天。

  4、叮铃铃

  叮铃铃,叮铃铃,一会远,一会近,小宝宝,耳朵灵,听铃声,找到铃。

  5、看画报

  小娃娃,看画报,睁大眼,仔细瞧;布娃娃,哈哈笑,伸出手,要你抱。

  6、胡萝卜

  胡萝卜,大白菜,嫩豆腐,鲜牛奶,红苹果,绿黄瓜,吃得多,长得快。

  7、逛公园

  逛公园,宝宝笑,东看看,西瞧瞧;花儿香,鸟儿叫,小草绿,小树摇。

  8、小汽车

  小汽车,嘀嘀嘀,开过来,开过去,小宝宝,当司机,送妈妈,上班去。

  9、小鹅毛

  小鹅毛,飘呀飘,飘上天,不见了;小鹅毛,飘呀飘,飘下地,睡着了。

  10、光脚丫

  小娃娃,光脚丫,扶着走,跪着爬,蹲一蹲,站一站,嘣嘣跳,快长大。

  11、拍拍手

  拍拍手,点点头,敬个礼,握握手;拍拍手,点点头,笑嘻嘻,好朋友。

  12、扔皮球

  小皮球,举高高,扔出去,它就跳,跳到东,跳到西,跳到鞋里藏猫猫。

  13、学画画

  小娃娃,学画画,大蜡笔,手中拿,画小鸭,叫嘎嘎,画小马,骑回家。

  14、大鞋子

  大鞋子,像只船,爸爸穿,我也穿,一二一,向前走,走呀走,翻了“船”。

  15、搭积木

  大积木,红黄蓝,小宝宝,最爱玩,搭火车,钻山洞,盖高楼,连着天。

  16、上楼梯

  一二三,三二一,小宝宝,上楼梯,不用扶,不用抱,跨大步,走上去。

  17、洗澡歌

  小鸭子,嘎嘎叫,走呀走,摇呀摇,见了水,要洗澡,扑嗵嗵,往下跳。

  18、讲故事

  月光下,摇篮旁,宝宝听,妈妈讲;小猴子,捞月亮,月亮和它捉迷藏。

  19、小星星

  小星星,亮晶晶,白天睡,晚上醒,不说话,眨眼睛,看宝宝,笑盈盈。

  20、睡着了

  摇篮里,静悄悄,小宝宝,要睡觉,闭上眼,盖好被,小宝宝,睡着了。

  孩子两岁多了,还不会说话。逼急了,男的她就喊“爸”,女的她就喊“妈”,弄得我好不尴尬。

  女儿小伶两岁多,长得聪明、活泼,简直是人见人爱。可是,有块心病一直让我感到烦恼,那就是她只会喊“妈”和“爸”,有时逼她喊人,男的她就喊“爸”,女的她就喊“妈”,弄得我好不尴尬。其实她也不是不爱出声,整天“啊、啊”地大叫,只是说不出字来而已。她要吃东西时会指着那东西叫,要上厕所时会提着裤子叫。

  我没有照顾小孩的经验,很担心她是不是有什么问题,会不会以后都不会说话,于是就带她去看儿科医生。医生给她检查声带后说很正常,叫我放心。然后又给她检查听力和理解能力,也都没发现问题,叫她做什么她都照做。既然没问题,为什么不会说话呢?

  医生给我解释道,一般的小孩在10~15个月大时,就会开始学说话,不过词汇只有两三个,到两岁时就平均会说50个字了,以后迅速增加。但是每个小孩学说话的情况不一样,与其生活环境有很大的关系。医生又问我的家庭情况。我说丈夫去了香港工作,婆婆和母亲都没空过来照顾我们,所以从一年多前开始就只有我和女儿同住。医生说,那可能就是你的小孩学话慢的原因了。小孩子学说话是从听身边的人说话开始的,你一个人照顾小孩,又要做家务,跟她说话的时间不多,而且她又没机会跟其他小孩接触,这会影响她学说话的速度。建议你以后多抽时间跟她说话,多带她出去跟其他小孩玩。有一点很重要,就是要诱导她说话,不要老是去猜她的意思。医生还说,两岁是小孩学说话的重要时期,要抓紧时间。知道小伶身体没问题以后,我心头的大石终于放下来了。

  回到家后,我就打电话跟母亲商量,让她过来帮忙,这样我可以多抽点时间教小伶说话,多些带她去儿童公园,让她跟小朋友玩。我还带她去请教一位在幼儿园做老师的朋友,看有什么办法可以使她肯学说话。朋友先跟小伶玩,有时还赞她几句,然后边玩边跟她重复地说一些字。小伶听了觉得很好玩,也想跟着说,不过说得不清楚,只是咿咿呀呀的,但这始终是一个好的开始。临走前,朋友告诉我,小伶已经开始想学说话了,只是还没掌握要领,所以说得不清楚。学说话就像学游泳一样,一旦掌握了要领,就不会忘记,而且进步会很快。朋友还说教小孩子说话最重要的是要使她有要学的兴趣和欲望,最好就是在她玩得高兴的时候教。

  就这样又过了一个多月,我天天都努力教小伶说话,虽然她在高兴时似乎想说话,但是那股热情持续的时间并不长,而且始终没有清清楚楚地说出过除了“爸”“妈”以外的任何一个字。我真不知该怎么办,有点想放弃了。不过,就在我开始灰心的时候,奇迹却出现了。

  那天,我像往常一样带小伶去儿童公园。有个小男孩正在玩一只会动的玩具小狗,小伶看了也很想玩,就拉着我的衣服走过去,指着那小狗对我“啊、啊”地叫。我跟那小孩的母亲说,请她让两个小孩一起玩,那母亲很大方地答应了。那个小孩开始不肯,经他母亲一说也就答应了。他们一起玩得很高兴。后来小伶玩累了,就回到我身边休息,不一会儿,她又想玩了,就过去要再一起玩,那小孩却不肯了,抱住小狗不让她玩。小伶想抢,那小孩就大声地叫他妈妈,说有人抢他的小狗,小伶听了也大声地叫“妈”,然后又学那小孩说“狗”。这是小伶除了爸妈以外说的第一个清楚的字,我高兴得直想过去搂住她,可是我看她那么激动的样子,心想她可能还会说其他字的,就忍住了。果然,她又跟着那小孩学会了几个字。那小孩的母亲看见自己的儿子骂人就想去阻止,我连忙请她不要,并且告诉她小伶学说话的事,她听了也替我高兴,我们就坐在旁边看他们俩吵架。他们也真够耐性的,对骂了差不多半个小时,小伶可能由于从没跟人吵过架,觉得很好玩,边喊边笑,那小孩气得越喊越大声,脸都红了。最后,我们觉得差不多了,才让他们停下来。我把小伶的玩具小车拿出来让他们一起玩。从那天开始,小伶真的像刚学会游泳的人一样,进步得很快,整天吱吱喳喳地学说话,几天下来就学会说很多基本的日常用语了。想起几天前她还只会整天“啊、啊”地叫,真有点不敢相信。

  现在,小伶会说的话已经跟同龄的小孩差不多了,在教她说话的过程中,我自己也学会了不少东西。一向不喜欢跟人交往的我因小伶的缘故,也学会了跟陌生人打交道。看着一个幼小的生命渐渐地成长,从整天只会吃、喝、睡、哭,到学会走路,学会说话,学会很多知识,直到将来步入社会,这是一个多么艰难的过程啊!

  医生点评:从文中的描述来看,小伶患的是发育性语言障碍。它分为理解障碍和表达障碍两类,目前病因机制不详。患儿一般在3岁前很难建立正常的语言能力。表达障碍型预后较好,可在3岁以后逐渐开始说话,甚至可达正常水平。理解障碍预后稍差,语言矫治相对困难。

  无论哪一型,其矫治主要以语言训练为主,小伶的情况显然属于表达障碍型,只要不失时机地采用科学的语言训练,大都可达到理想效果。本例中的母亲让孩子通过与小朋友接触而学说话,就做得很好。语言训练的要点在于:①与同龄儿童接触;②父母与孩子面对面地交谈;③对孩子的话要有应答;④对孩子语言的强化给予奖励,如亲吻、拥抱、赞扬等;⑤在具体情境下教育,尤其是根据孩子的兴趣和需要从事教育。文中有一点说得很好,“不要老是去猜她的意思”,让孩子自主表达。总之,语言发育障碍是见于幼儿期的一类疾病,矫治原则强调早期诊断、早期干预矫治。否则,超过语言习得关键期效果就差了。文中的母亲所采取的方法和努力是可取的,因为,在家庭训练中,母亲的角色是其他人无法取代的。有一些表达障碍型的孩子,未经特别训练,在一定的年龄后就“突然”会说话了。尽管如此,我们还是鼓励家长对小孩进行特别的语言训练。(点评者:静进)

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延伸阅读:

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10、常常拥抱

轻轻一个拥抱,传达的是无限的关怀,是无声的‘我爱你’。研究发现温柔的抚触拥抱,可以让早产儿变得较健康、较活泼,情绪也较稳定。对于大人而言,拥抱也能让人减轻压力,抚平不安的情绪。

11、用心聆听

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听,当孩子对你说话时,儘量停下你手边正在做的事情,专心听他讲话。要耐心听孩子说完话,不要中途打断、急著帮他表达或是要他快快把话说完,即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时,是最佳的倾听时刻。

12、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面,可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如,嫌弃他们没把桌子擦干净,干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美,会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚,急著帮孩子把事情做的更好时,不妨先想想看:‘这件事跟健康或安全有关吗?’‘想像10年之后,这件事还有这么严重吗?’如果回答是No,那么就放手让孩子去做吧。

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