如何纠正宝宝无礼行为

教育宝宝是一门大学问，再宝宝成长过程中，宝宝在不同的年龄阶段会有很多让父母疑惑的语言和行为，甚至宝宝的一些行为会变得无礼，那么如何纠正宝宝无礼行为？一起来了解一下吧！

如何纠正宝宝无礼行为？一、直呼父母姓名

美剧中经常看到外国的小孩直呼父母的名字。但是在中国传统的教育观念中，直呼长辈姓名是没礼貌的行为，尽管一些父母对于小孩直呼自己的名字持无所谓的态度，他们认为这样可以培养孩子的独立意识。孩子的这种“没大没小”行为刚开始都是来自对他人的模仿，特别是在孩子学习语言的阶段，他们很快便学会大人之间的称呼方式。当父母听到孩子对自己的称呼，觉得好玩并且给予孩子回应，孩子便不会意识到自己的行为有何不当，这对于孩子来说也是一种无形的鼓励。

如何纠正宝宝无礼行为？二、出现叛逆意识

宝宝到了2、3岁左右，自我意识逐渐增强，你会发现tulaoshi.com以前宝宝都是很听话的，现在却爱和父母对着干，妈妈叫他往东他便偏要往西。宝宝对人对事开始有自己的价值判断，因而和大人的冲突也会增多，他们往往通过这些叛逆行为来表现自己已经是个“小大人”，有足够的能力去完成一些事情。在公开场合中，宝宝的这些对抗行为让父母难以下台，因而在大庭广众下对孩子呼喝责备，却让事情更难解决。如果父母能够抓住宝宝的心理特征，理解孩子行为背后的想法，或许你会找到双赢的办法。

如何纠正宝宝无礼行为？三、对老人不尊重

在孩子眼里，父母是有着一定的父母威严的，因此在父母面前也不太敢任意妄为。但是爷爷奶奶对于子孙百般溺爱，纵然了孩子不断地单方面索取祖辈对他无私的爱，他会觉得这一切都是理所应当，不懂得珍惜。渐渐地，孩子会对祖辈表现得没规没距。父母要在日常生活中做好尊老的表率，有意识地经常在孩子面前表达对老人的尊重。父母还可以利用家庭聚会的契机，让孩子有机会表达对祖辈的尊敬和关爱，进行正面引导和鼓励。

现在的父母都非常重视宝宝的胎教，胎教方法也有很多，那么准妈妈如何胎教呢？准妈妈该用什么样的心态做胎教？一起来了解一下吧！

准妈妈如何胎教？科学的态度、正确的目的

胎教是为了使每个普通的孩子通过培训，心身发育更健康、更聪明，提高其综合素质水平。而不该象某些宣传误导的那样，是为了培养天才、神童。天才在人群中毕竟是少数。而胎教的主要目的是让孩子的大脑、神经系统及(m.tulaoshi.com)各种感觉机能、运动机能发展更健全完善，为生后接受各种刺激、训练打好基础，使孩子对未来的自然与社会环境具有更强的适应能力。

准妈妈如何胎教？必要的知识、冷静的头脑

现在准备养育孩子的父母常感困惑——社会上种类繁多的“方案”不断描述着照此培养出的孩子如何“超常”“早慧”，使年轻的父母们不忍心让自己的孩子落伍，也纷解囊参加培训或购买“方案”。其实这些“方案”中有一些就是打着“科学”“专家”的旗号在误导母们、有的指导思想就是遗传决定论，有的明显违背儿童发展的自然过程、有的只是为了经济目的。因此建议父母在准备怀孩子之前，应从正规的专业单位及渠道学习一些有关儿童发展方面的知识，包括孕期心理卫生、儿童心理与教育学及胎教早教的有关常识。这能使自己做到心中有数，保持冷静的头脑，善于识别和选择适合自己的方法。

凡事都有两面性，胎教也不例外。准妈妈如何胎教?科学的胎教有利于宝宝的智力发育，不当的胎教却有可能造就一个问题宝宝。所以，父母们要端正态度，用平常心去看待胎教，不要过度迷信胎教。

玩具是每个孩子成长中都离不开的伙伴，父母给孩子买玩具是很平常的事。但家长在为孩子购买玩具时，一定要注意选择，使玩具成为开发孩子智能的又一良师益友。如何给孩子选玩具培养孩子高智能？

如何给孩子选玩具？不同玩具培养孩子不同智能

人类智能分为人际智能、内省智能、数理逻辑智能、空间智能、语言智能、音乐智能、肢体运动智能和自然智能等八项。每个人都有不同的智能组合，而每一项智能虽然各自独立，但通常也不会单独运作。

而每一种智能的发展都有年龄上的关键期，过了关键期再要发展就很难了。所以父母不妨在选购玩具时，依照各种玩具的分类和适合的年龄层，来挑选适合的益智玩具，让小朋友们在玩各种玩具时，提升各方面智能(m.tulaoshi.com)的发展，只是当孩子在玩时，就和大人一样不会只单独练习某一项智能，但为了父母在选购玩具的方便，简略的依照玩具最主要的项目来分类，提供各位父母参考。

如何给孩子选玩具？数理逻辑智能

数理的智能包含了数和量的对应、度量衡测量、分类、集合、排序排列。而逻辑则包含了分析、推理、因果关系及解决事情的能力，一般市面上标榜的脑力开发或是潜能开发的玩具多属这两种。如果以过去较狭意的益智玩具定义而言，多属于数理逻辑的类型。包含了各种棋类局戏、扑克牌，新式天平游戏、顺序图卡、或是像中国传统童玩中的九连环、华容道、孔明棋等，多的不胜枚举。但实际以生活而言，包含我们说话或写字，如果要让人能了解，也必须要“合逻辑”，对方才能理解，才能和别人互动，也就产生人际和内省智能的运用，所以逻辑智能对于人的影响是很大的。

责任编辑：浅夏

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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。