【图】自主刷牙习惯应从三岁起培养

自主刷牙习惯应从三岁起培养

我们都知道刷牙对儿童口腔健康的重要性，但是不论我们如何给孩子灌输正确的护牙知识，但是孩子总是不愿意乖乖的刷牙，三天打鱼两天晒网的，这如何才能让孩子远离龋齿呢?母婴专家指出，自主刷牙习惯应从三岁起培养。让专家支招告诉我们正确的宝宝护牙知识。

自主刷牙习惯应从三岁起培养

很多年轻的母亲头疼孩子不爱刷牙，尤其是两三岁幼儿又不能强迫他们刷牙，讲道理又难讲通，因此有的家长甚至都放弃了让孩子每天刷牙。

韩永成指出，维护口腔健康，要从小就养成良好的口腔卫生习惯，这就需要从孩子出生后就开始抓起，开始培养他们的刷牙习惯。孩子出生后，要每天都给孩子擦拭、按摩牙床，清除孩子口腔内吃奶的残留物、食物残渣等，这些物质都可能对孩子的口腔健康不利。等到孩子乳牙萌出后，可戴上专门的手指套给孩子清洁牙齿、牙床。等到孩子乳牙萌出比较多以后，就可以尝试给孩子使用儿童牙刷、培养他们的刷牙习惯了。一般来说，孩子3岁以后就可以模仿大人的动作刷牙了。从小抓起，才能更有利于培养孩子每天晚上不刷牙不睡觉的好习惯，让孩子终身受益。

其实在生儿育女前，家长自身也要注意口腔健康状况。他介绍，如今北京市加强了对准备怀孕的女性维护口腔卫生教育，如女性在领证结婚时会同时看到不要带着牙病怀孕的宣传单，并建议她们在孕前进行口腔检查，有牙病等口腔问题要及时治疗，以免在怀孕期间治疗牙病会对胎儿造成不良影响。如果不得不在孕期治疗牙病，最好在怀孕4到6个月时治疗，相对安全。

培养孩子独立性应从小做起

很多家长对于宝宝过于溺爱，什么都替宝宝安排好了，其实这样不利于宝宝的成长，培养孩子独立性，应该从小就做起，让孩子自己学着做一些事情，比家长什么都为孩子安排好了更有利于孩子的健康成长。

培养孩子的独立性，是家长随时随地都可以进行的早教行为。让孩子拥有独立思考的能力，懂得创新，学会独立做自己的事情。学会为自己的行tulaoShi.com为负责，多一分担当，多一些磨练，将来更加容易溶入社会的群体生活中。

培养孩子独立性：放手让孩子做力所能及的事情

孩子独立性是在实践当中培养起来的。凡是儿童自己能做的应该让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求，他有这种独立愿望，家长就因势利导从培养孩子日常生活的初步自理能力开始，孩子独立性就在这个过程当中培养，培养孩子独立性的这种基本能力、基本习惯是非常重要的。

神童的培养应从胎教起步

神童就是聪明异常的儿童，而不是“神”或“仙”。怎样才能生神童，这是一个一直热门的话题，也是国内外学者一直研究而尚未解决的问题。大量研究表明，科学地实施，生一个智商高的儿童还是可能的，世界上也不乏神童的例子。1985年2月14日《人民日报》曾tulaoshi.com介绍了一个叫小津津的故事，1岁半能听懂英、汉一些常用语，3岁认识万以内的数，能用英、汉语读《伊索寓言》，5岁被武汉大学吸收为少年科技预备班第一名学员，并能用英语背诵武汉大学长达1000多字的简介。津津的爸爸是个医生，在怀孕津津时，他采用古今中外的胎教理论，对津津实行胎教。他们夫妇特别注重调节饮食，平时多吃含高蛋白，丰富维生素的食品及新鲜水果，注意环境因素的影响，他们专门选择了一个山青水秀、空气新鲜的地方度假，并且注意调节心理和情绪变化，阅读一些健康、趣味性强的文学作品。他们采取的一系列胎教措施为小津津的早慧打下了坚实的基础。

人为什么会有聪明、愚笨之分呢?关键是脑发育有差别。脑、神经系统是思维活动的基础，成才的前提条件是大脑发育的完善和对大脑潜力的开掘。人的智商高低虽然与遗传因素有密切关系，但妊娠期间胎儿脑发育情况也不容忽视。人的神经系统发育很早，孕第3周就已形成了神经板，到出生时大脑已发育完善。怀孕期间合理的营养为胎儿脑发育提供了条件，因此，孕妇应多吃一些鱼、肉、蛋类和豆谷类等富含蛋白质的食物及富含维生素的水果。孕妇的情绪和心理状态对胎儿智力发展有重要影响，大量资料表明，孕妇在情绪紧张的状态下，肾上腺皮质激素的分泌增加，而肾上腺皮质激素对胚胎发育具有明显的破坏作用，影响神经系统的发育。因此，孕妇应保持愉快的心情和稳定情绪，这对胎儿的心理卫生是十分重要的。声音是胎儿与外界联系的通道，俗话说“耳聪目明”，可见对胎儿的听觉、触觉等反复实施良性刺激，使这些感官刺激传递到未发育成熟的大脑，对大脑功能的成熟将起到良好的促进作用，也为出生后的早期教育奠定了基础。

所以，神童是其父母重视优生、优育和优教(包括出生前的胎教和出生后的早期智力开发)的结果。神童的培养应从胎教起步。

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音乐胎教并非为了培养天才儿童

音乐胎教是最为人所熟知的胎教方法，也是目前应用最为广泛的胎教手段，可是，你真的知道音乐胎教的意义所在么?音乐胎教可不是为了培养天才儿童才发明的。

在胎儿的几种感觉器官中，最为发达的就是听觉系统了，受孕后19周胎儿就具备了听力，到第28周时胎儿的传音系统已发育完成，胎儿已能感受声音刺激，并做出反应。母亲自身的心跳声、血流声、肠蠕动声及轻柔的说话声，都是胎儿最初的听觉对象，胎儿能听到并分辨传入的各种不同的声音，并能进行学习，形成记忆，影响出生后的发育和行为。胎儿对声音的敏感性几乎是难以想象的：悠扬的声音胎儿愉快地听，吵闹的声音胎儿不爱听，猛烈的声音则会吓胎儿一跳，连母亲的喷嚏声也会让胎儿大吃一惊。

音乐胎教就是利用胎儿敏锐的听觉，给予胎儿良好而和谐的声音刺激，促进胎儿神经系统的健康发育，达到优生优育的目的。

音乐的直接熏陶，使胎儿大脑得到充分有效的信息刺激，提升以后在时间与空间推理、注意力、想象力与创造力等方面的能力，提高大脑的功能。胎儿在妈妈肚子里唯一能与外界发生联系的就是通过声音。有益的音乐旋律，通过系统、周期性的刺激，能促进宝宝大脑发育更充分，神经网络更丰富，所以未来的情商、智商和体质都优于一般孩子。

音乐在整个孕期有着不可低估的作用，音乐胎教的受益者不仅仅是宝宝，还有准妈妈自身。孕期使用科学的音乐疏导方法，能帮助孕妇减轻妊娠反应，音乐能调节孕妇的心理情绪和生理机能，使她精神放松，情绪愉快，心脏血管、消化器官乃至内分泌均处于正常状态，从而有利于胎儿的发育。产前我们还可以用音乐的方式来减缓分娩前的焦虑、紧张、恐惧等负面情绪。分娩中可以用音乐来减缓分娩疼痛，产后可以用音乐帮助产妇更好地睡眠和催乳，同时促进亲子关系。整个围产期我们都可以借助科学的音乐疏导方法帮助孕妇轻松而愉快地度过。神奇的音乐，有人说是无字的诗，有人说是另外一种语言。不管如何，美妙的音乐确实能陶冶人的情操，给人以心智的启迪。

所以，我们提倡音乐胎教，并不是提倡培养天才，而是培养幸福快乐的孩子!母亲的素质决定民族的未来，让我们的孕妈妈都来进行音乐胎教!

音乐胎教的目的是为了培养幸福快乐的孩子，同时，也是为了促进胎儿的感官发育。并不是为了让每一个孩子都成为一出生就具有艺术气息的天才儿童。