宝宝的语言发展（上）
Rubie 原帖： （写于9/5/2002 5:35:13 PM）我前天给一家报社发了一个传真，供大家参考。
《南方都市报》的编辑同志：
您好！
我是贵报的读者，也是一位儿童语言问题爱好者。贵报 2002年8月29日 A06 版一条新闻 《年近1岁9个月竟会说近1000个英语单词----深圳小囡洋话连篇》，我很感兴趣:http://www.nanfangdaily.com.cn/ds/20020829/szxw/200208290585.asp
文章中的内容可信，但给出的数据明显不可能。根据美国语言学家对 1789 个美国孩子的统计，孩子在24个月即两周岁时，能说出的单词平均为 310 个，1789个孩子中，最少的是41个单词，说的最多的孩子是668个单词。这个数据被儿童语言习得领域的专家学者大量引用。另一份数据则比这组数据还要小一半。此外，英语国家中孩子6周岁时平均听懂的词汇是7800个，8周岁时平均为18000个。孩子词汇量的剧烈增加时期是4至10周岁期间。
以上是英语国家孩子掌握英语词汇的大致进度。那么，中国孩子学汉语的里程碑是怎么样的呢：
中国幼儿早期语言发展里程碑的平均月龄
1、低声咕哝 3.2个月
2、对你发出声音以示回应 2.6个月
3、笑 4.0个月
4、发出噗噗声（能响亮地呸） 7.3个月
5、咿咿呀呀地叫单音节词（“大大大大大”）10.0个月
6、咿咿呀呀地说多个音节（啊姆古咔） 10.8个月
7、无特别目的地处说“妈妈”和“大大” 10.1个月
8、首次说出“妈妈”和“大大”以外的词 17.0个月
9、会讲4-6个单词 23.5个月
10、能说出2个以上的要求 20.8个月
11、会说2个词的句子 23.2个月
12、会说50个以上的单词 25.6个月
13、会正确使用“我”或“你” 28.8个月
14、会用代词 34.2个月
15、能进行简短对话 34.3个月
16、会说出并使用两个物品的名称 34.4个月
17、正确使用代词“我” 36个月
就是说，中国孩子平均在25.6个月时,平均会说50个以上的汉语单词。
因此，贵报中这篇文章给出的数据，我个人表示怀疑。1岁9个月的中国孩子，能说出的汉语词汇平均应该不足 50 个；而英语国家24个月的孩子说出的英语单词，平均为 310 个，最多为 668个。我个人认为，作为主要在汉语环境长大的中国孩子，要说出1000个英语单词，那还是很久后的事情，1岁9个月是无论如何不可能达到的。这个小囡的词汇量，我个人估计准确数据在文章中给出的数据的十分之一。
以下网站，可以查询到比较科学的数据：
http://www.ling.upenn.edu/courses/Fall_2000/ling001/acquisition.html
http://www.lep.com.cn/dzyx/zsks/baby/29.htm
http://www.vghtc.gov.tw:8082/ped/department/delay/pdd/PDD6-1.htm
婴幼儿词汇量的测量，是非常专业的事情。我个人很有兴趣认识这个孩子的父母，也许能相互交流一些经验。希望您能把我的意见，以及我的联系办法反馈给孩子的父母。
统计分析结果表明，孩子说话有早有晚，绝大多数情况都是完全正常的，说话晚绝大多数情况并不值得父母担心。有的孩子听一点说一点，有的孩子听很久也不说话，然后在某一个时期突然就说出来了。都完全正常，没有关系的。不过，大多数父母心理上仍然希望自己的孩子早说话，至少不希望孩子比别人晚很多。
当然，孩子学说话的确存在极少数有问题的。主要是孩子器质上的毛病，比如先天听觉障碍、舌系带过短等，或者是孩子处于极度恶劣的语言环境，比如父母都不会说话，或父母在孩子学说话时给予了过度压力，表现出过度焦虑等等。
相当一部分孩子在学说话过程中都有一个时期会一定程度口吃，主要因为语言赶不上思维的速度引起。这种口吃几个月后会自然消失。父母就当不知道罢了，若是父母不断去纠正、甚至威胁，那样就适得其反，真正造成口吃。
语言交流的能力是人的本能，我在电视里看到上海某特殊学校的报道。那些孩子自闭、脑瘫，他们上了9年小学，许多人仍不知道13+14等于几，但大部分孩子会说话，并且发音准确。其中还有一个女孩，父亲是英国人，母亲是中国人。孩子智力有严重问题，但她也会说话，还是双语。
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用8种智力学第二、第三语言
用第二语言或第三语言给孩子念儿歌、唱歌、数数。如果你自己不会说外语，可以用磁带代替。也可以找一个外国朋友与孩子作伴。最重要的一点要使学习趣味化。
为什么愉快学习是很重要的？因为脑分四类。爬行类脑、情感类脑、思维脑及小脑。脑干，又叫爬行动物脑，控制人体的呼吸等无意识机能，哺乳类的脑或情感脑，位于脑的中央区域，用来贮存记忆。因此，如果学习能激起幼儿的情感，使之更趣味化，那么学习起来就更容易、更有效果。事实上，学习的入门便是激起幼儿的情绪。
小脑，主要控制机体的平衡，这只是占了整个脑的很小一部分。小脑也是大脑中生长神经细胞的唯一部位。如果脑的其他部位没有得到利用，神经细胞便会萎缩。为了使大脑健全地发育，我们就必须不停地用脑。
我们用所学语言进行思维是如何发生的呢？我们的新皮层或思维脑，包括运动皮层和感觉皮层。在新皮层里，有许多智力中心。哈佛生理学家霍化德 加德纳花了几年时间分析人脑与教育之间的影响，包括语言学习与脑之间的关系。加德纳认为人脑分为语言的、逻辑的、数理的、社会的、内省的、音乐的、身体运动的和自然的八种形式。
因此，怎样运用这些智力教孩子第二或第三语言呢？以下是13种教孩子第二语言教学的建议。
1、通过动作来学习，在玩蔬菜店、快餐店游戏，或者散步时用第二语言或第三语言与婴儿交谈。
2、用图片和声音来强化。以游戏形式结合图片来教语音。如“A代表苹果”。
3、确保学习的趣味性。语言学习越趣味，孩子越有兴趣。通过游戏来学习是一种最好的方式。游戏能结合孩子带来快乐情绪的体验，而情绪是学习的入门。
4、在轻松但富挑战性的状态中学习，永远也不要强迫孩子。最近的研究表明80%的学习问题与强迫有关。
5、通过音乐儿歌进行学习。音乐能促进人的大脑开发。你一定能记得小时候学过的儿歌吧？因为伴随配乐、抒情诗更容易学习。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）6、通过运动学习——把身体和脑，结合起来。体脑合一。但是，传统教育方法是让学生长期静坐。现在我们已认识到孩子是从做中学的，要鼓励孩子通过跳舞、表演等来学习。
7、通过交流来学习。例如，让幼儿在饭后通过互相交流、说话来操练英语，让孩子慢慢地“酝酿”说说话。
8、通过思考来学习。重要的是，它是学习语言的一个重要阶段。因为孩子是先吸收语言，然后再开始学习说语言。
9、把数字和词语与游戏联系起来(图老师整理)。“联系越多、学得越多”学习第二语言时，任何事物包括数字、新词语等，都可与游戏联系起来。如以儿歌的方式用西班牙语背诵数字1~10是开始学习外语的最有趣的方式。
10、通过触摸来学习。做一些小手指游戏。如一边唱，或一边说“蜘蛛”，一边用每一只手的手指相互接触，就好像蜘蛛在爬行一样。
11、通过味觉来学习。在庆祝语言学习的成功时，可让孩子吃食物或用外语说食物的名称。
12、通过嗅觉来学习。玩一些嗅觉游戏，把食物装在麻袋中，让孩子闻闻、猜猜里面有什么、并让孩子用外语说出名称。
13、把周围世界都当成课堂。把户外活动都当成语言学习的机会。可以通过任何一件有兴趣的事情如数数树上的桔子有多少、比比树上的树叶。区分不同的鸟和事物等，都可学习一种新语言。结论：语言速成的训练家托尼？斯道克威尔说：“要想更快、更有效地学习语言，你必须多看多听、多感受 。”
宝宝可以同时学习好几种语言吗？
图老师育儿网友：我儿子现在33个月，上午在国际幼儿园学习，下午在韩国幼儿园学习。家里跟母亲说的是汉语。同时学习3种语言，孩子会有问题吗？茅于燕：儿童从一岁半至三岁是学习语言的快速时期。在一般情况下，到三岁生日时，他已经完全讲自己家庭的语言了，也就是说家人主要讲哪些方言，他也会讲哪种方言。
有时父亲讲一种方言，母亲讲另一种方言，孩子也就会说两种方言，但往往还是以照顾他最多的人的方言为主，因为儿童是在环境中学会语言的。
有时父母为不同国别的人，孩子生活在这个环境里，也就会懂、会说两种国别的语言了。母亲说：“拿小汽车”，父亲(美国藉)说：“take a car”，一岁半的孩子都能照着做出来。
但是，如果没有一个家庭环境，只靠在幼儿园学好另一种语言，对33个月的孩子来说是比较困难的，更何况学两种国别的语言呢!
所以我认为没有三种生活环境，要学好三种国别的语言是很难做到的。
当然，如果你们家庭有这个需要，也可以这样做。不过，恐怕有一种语言(母语)会掌握得更好些，另外两种会困难些。
孩子受到压抑时的7种语言
夜晚对孩子来讲是很难度过的。把婴儿或咿呀学语的孩子和他们的父母分开，他们会很自然地感到焦虑。如果你的孩子长期失眠，那一定是有什么事情在困扰着他。在睡觉前和你的孩子聊天，给他一个机会说出心里话，这有可能会改善他的睡眠。
夜晚对孩子来讲是很难度过的。把婴儿或咿呀学语的孩子和他们的父母分开，他们会很自然地感到焦虑。如果你的孩子长期失眠，那一定是有什么事情在困扰着他。在睡觉前和你的孩子聊天，给他一个机会说出心里话，这有可能会改善他的睡眠。
拒绝吃饭
很多专家提醒父母注意孩子的饮食。如果出现厌食，往往是孩子们的情绪出了问题，父母应认真对待。如果对此忽视，就有可能发展成饮食节律紊乱。作为父母此时
千万不要强迫你的孩子吃饭，而是应该经常改变饭菜的种类，鼓励孩子帮你做饭，帮你准备他们爱吃的饭菜。如果他在饮食方面的不良倾向持续很长时间或体重减轻很多，应及时看医生。
疾病反复
如果你的孩子叫嚷肚子痛或头痛，但又没有任何外在的症状，那么他可能就是精神紧张。曾经有一个父母正在闹离婚的孩子表现得非常焦虑，他不断去校医务室检查，说自己头痛，校医束手无策，于是请心理医生会诊。心理医生了解到孩子家里的恶劣家庭关系时，终于找到病因。
攻击性行为
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）每个人都知道咿呀学语的孩子也会发脾气，但这些行为总是古怪的。语言能力有限的儿童，减轻压力的唯一方式就是咬、激怒或欺负他的玩伴。造成这种行为的原因虽然和电视上的暴力情景不无关系，但孩子的愤怒更可能源于心情压抑，这就是说，你应该尽量少一点地告诉他做什么以及如何做，否则只能增加他的压力。因为孩子需要无忧无虑的玩耍，做自己想做的事。
过度忧虑
孩子看到电视里飓风灾难的报道后而害怕飓风是情理之中的事。同样，学生害怕邻近的考试也是正常的。但如果他们害怕所有的人和事就不正常了，他们越感到软弱无助，害怕的东西就越多。
说谎和欺骗
5岁左右的学龄前儿童有时会撒谎，但他们通常并不知道他们行为的后果。大一点的孩子在已经能够分清真假的情况下也会撒谎，这大多数是因为他们受到很多的压力。如果你的孩子听到你吹嘘自己停车没付费，或撒谎以避开工作会议，你要小心自己tulaoshi.com在树立坏榜样。最好把诚实的重要性和说谎的后果讲给孩子听。如果说谎已成了他的一种习惯，你就应该带他去看心理医生了。
哭泣
通常孩子哭泣是由于饥饿或疲劳，但哭泣也是减轻压力的一种自然方式。
你了解孩子受到压抑时的7种语言么？
不安的睡眠夜晚对孩子来讲是很难度过的。把婴儿或咿呀学语的孩子和他们的父母分开，他们会很自然地感到焦虑。如果你的孩子长期失眠，那一定是有什么事情在困扰着他。在睡觉前和你的孩子聊天，给他一个机会说出心里话，这有可能会改善他的睡眠。
拒绝吃饭
很多专家提醒父母注意孩子的饮食。如果出现厌食，往往是孩子们的情绪出了问题，父母应认真对待。如果对此忽视，就有可能发展成饮食节律紊乱。作为父母此时
千万不要强迫你的孩子吃饭，而是应该经常改变饭菜的种类，鼓励孩子帮你做饭，帮你准备他们爱吃的饭菜。如果他在饮食方面的不良倾向持续很长时间或体重减轻很多，应及时看医生。
疾病反复
如果你的孩子叫嚷肚子痛或头痛，但又没有任何外在的症状，那么他可能就是精神紧张。曾经有一个父母正在闹离婚的孩子表现得非常焦虑，他不断去校医务室检查，说自己头痛，校医束手无策，于是请心理医生会诊。心理医生了解到孩子家里的恶劣家庭关系时，终于找到病因。
攻击性行为
每个人都知道咿呀学语的孩子也会发脾气，但这些行为总是古怪的。语言能力有限的儿童，减轻压力的唯一方式就是咬、激怒或欺负他的玩伴。造成这种行为的原因虽然和电视上的暴力情景不无关系，但孩子的愤怒更可能源于心情压抑，这就是说，你应该尽量少一点地告诉他做什么以及如何做，否则只能增加他的压力。因为孩子需要无忧无虑的玩耍，做自己想做的事。
过度忧虑
孩子看到电视里飓风灾难的报道后而害怕飓风是情理之中的事。同样，学生害怕邻近的考试也是正常的。但如果他们害怕所有的人和事就不正常了，他们越感到软弱无助，害怕的东西就越多。
说谎和欺骗
5岁左右的学龄前儿童有时会撒谎，但他们通常并不知道他们行为的后果。大一点的孩子在已经能够分清真假的情况下也会撒谎，这大多数是因为他们受到很多的压力。如果你的孩子听到你吹嘘自己停车没付费，或撒谎以避开工作会议，你要小心自己在树立坏榜样。最好把诚实的重要性和说谎的后果讲给孩子听。如果说谎已成了他的一种习惯，你就应该带他去看心理医生了。
哭泣
通常孩子哭泣是由于饥饿或疲劳，但哭泣也是减轻压力的一种自然方式。
孩子语言发展迟缓的3种情形
1、语言发展的起步年龄较晚。
一般正常儿童1岁左右开始说话，喊"爸爸、妈妈"，但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此"开口"的时间相对要晚。民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚;而先学会说话的，学会走路则要晚。但如果孩子到了两三岁还不会说话，父母最好还是带孩子去专门的机构做一些检查。
2、语言发展的速度很慢。
正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。
3、语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。
一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：
·不会说话或者说话令人费解;只说一个音，如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象;
·词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪;
·常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"猫"等;
·说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子;
·从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清，令人难以理解;
·说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;
·没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。
当然，判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄，并进行详细的检查与评估。对于学龄前的孩子，即使存在上述一些Tulaoshi.Com语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，最好送他到专门机构进行检查。
通常，语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，因为原因不同，语言干预的措施也不同。
如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。
不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。
宝宝的语言发展（中）
season 的回复： （写于9/10/2002 1:31:56 AM）Rubie爸爸，关于孩子的语言能力我很好奇，总疑惑小孩这方面的潜力有多大。我想，有些小孩的语言能力应该是大大超过统计数据的。以我家蹦蹦为例，我仔细查了查我给蹦做的记录，提供以下数据。
蹦说话也不太早，约十个月时才准确发出“爸爸”“妈妈”之外的有意义的第三个词“抱抱”，每次想要大人抱时便这么说。
13个月时能发出象“遥控器”、“计算机”、“热水器”之类的三字音。
14个月能模仿十几种相声词。
16个月可以连字成句了，语言在这个月突飞猛进。初期能自发说出“哥哥喜欢”之类的话。之后几天背全第一首儿歌，“排排坐，吃果果，你一个，我一个，蹦蹦不在留一个”。几天后会说“霓虹灯闪烁”、“焰火灯闪闪发光”、“商场（里的东西）花花绿绿”、“红色鲜艳，黄色漂亮”之类的话了。 并且蹦蹦很会学大人说话，而且还能加以发挥，现在他可以一口气说出，“天黑了，赶紧回家吃饭、洗澡、睡觉”，顺序都不会错。如果对他说，“蹦，加件衣服”，他就会接上，“冷了，a-qiu（打喷嚏），感冒，不舒服”。他不愿意穿鞋穿袜了，一边光脚走着，一边说，“地上凉，垫子上不凉，床上不凉”。 蹦喜欢黄色，总念叨“买个黄色爸爸车蹦蹦坐”。
17个月时蹦蹦说话体现出逻辑来。他拿着奶瓶盖子玩时（奶瓶盖子最近成了蹦的安慰物，睡觉前或睡觉醒来总爱拿在手里，而且定要两个，一个红，一个黄），会说，“不是滚筒，是奶瓶盖子”。而问他去哪儿玩，他会说，“不去大商场，不去沃儿玛，不去家乐福，去公园”。并很喜欢自问自答，常常自己一边玩，一边说，“玩什么？玩汽车”，“（东西）跑哪儿去了？在后面”“看什么？看蚂蚁”，“什么花？茉莉花”。能说出如“蹦蹦一溜烟就跑了个没影儿”等长句子。
20个月时蹦自己石子时，自己边抓把石子往下撒，边说道，“有些石子落在墙上，有些石子落在地上。”这种复杂句子我们大人没有说过相同的句子，是他自己发挥的。蹦还会说“刚才我去了荔香公园，现在玩好了回家”、“妈妈的脚大多了，蹦蹦的脚小多了（这是一段时间蹦蹦睡觉前爱说的一句话，常躺在床上念叨半天）”之类的话。蹦能熟练使用很多成语。爱自编故事，常听他说一些自己和动物朋友们坐拖拉机出去玩的故事，说得绘声绘色、兴高采烈。
21个月时蹦说了个这样的故事，“一天，绿色摇头风扇不转了。小兔子按了按开关，没有转。小刺猬拿来螺丝刀，没有修好。最后，小老鼠来了——（有个停顿，好有悬念，我顿时侧耳细听），说‘怎么办呢？’（把我笑倒）”
21个月时蹦描述事物的水平颇高了，用他爸爸的话，“达到了我小学五年纪的水平”（当然这也说明他爸爸的语文太臭）。一般描述物体性状的形容词蹦都能说，如大小、多少、远近、高低、快慢、胖瘦、长短、厚薄、冷热等。还有许多副词、连词蹦也能熟练使用，如也、都、就、但是、很、太、真、多么、非常、还、终于、真的等。能转换“我吃苹果”为“我把苹果吃掉”。时间上理解了上午、下午、晚上、今天。知道刚才、现在、过会儿、然后、最后等。
一件趣事，蹦23个月的一天，中午不想睡觉，我陪他睡都不肯睡。还念念有词，“蹦蹦为什么不睡觉呢？因为蹦不高兴睡。妈妈不睡觉会累，蹦不睡觉不累，蹦睡觉就累……”啊，多会讲道理呀！
24个月的一天我带蹦去肯德基买冰淇淋，出来后蹦自己在描述，“我们在肯德基，一个阿姨拿了个蛋筒，然后‘砰’的一声，冰淇淋好了，我们就可以吃了”。真生动呀。
现在蹦26个月，我已不太注意他的话的进步了。他说什么我都以为很平常，他就是能说。
以前看到关于小孩语言的帖子我都没有跟帖，今天看到Rubie爸爸的帖子，因为知道Rubie爸爸是语言方面的专家，只为了提供详尽一点的资料，供大家共同探讨小孩的语言潜力到底有多大？我真的很惊奇蹦的语言能力。我并未特别训练蹦蹦因为我是崇尚自然养育的。可我家蹦蹦真爱说话，除了睡觉时，其他时候蹦都是小嘴说个不停的。这习惯是从他会说话起至今。
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