与玩具说话的孩子渴望交流
孩子喜欢玩具是天性，可有的爸爸妈妈却发现孩子抱着玩具说悄悄话，却不和自己说。专家提醒：这个现象要引起家长注意，与玩具说话的孩子渴望交流。
现在的孩子大多是独生子女，父母疼爱有加，导致他们形成了对双亲的过度依赖，无法消除天生的不安全感，进而逐渐形成了交往恐惧。
另外，随着孩子慢慢长大，与家长的共同语言也越来越少，他们只好通过自言自语来解闷。对着玩具说话的孩子，常会发展成不愿或不会和他人交流。虽然进入青春期后，这种情况会有所好转，但仍然容易形成以自我为中心的性格。
孩子和玩具说悄悄话，说明他们有交流的需求。但现实生活无法满足这一需求，于是，玩具成了他们交流的第一选择。此外，他们还会选择和小蚂蚁等不具备攻击性的小动物说话，或干脆自言自语。
如果发现孩子经常对着小玩具、小动物说悄悄话，家长就应引起注意了。这时应尽量给孩子创造“不孤独”的环境，带他们外出活动，多去有同龄孩子的亲戚朋友家串门，让孩子自己去沟通。家长还要学会和孩子交朋友，如果能学会用孩子的思维来思考问题，和他们成为“密友”，孩子有了心里话，自然会找父母讲了。
宝宝与玩具说话 渴望交流
宝宝喜欢玩具是天性，可是有的爸爸妈妈却发现家里的宝宝抱着玩具说悄悄话，却不和自己说。为什么孩子有话不跟父母说，不和同伴说。却愿意对着玩具说呢？专家提醒：这个现象要引起家长注意，与玩具说话的宝宝渴望交流。
现在宝宝大多是独生子女，父母疼爱有加，导致他们形成了对双亲的过度依赖，无法消除天生的不安全感，进而逐渐形成了交往恐惧。
另外，随着宝宝慢慢长大，与家长的共同语言也越来越少，他们只好通过自言自语来解闷。对着玩具说话的宝宝，常会发展成不愿或不会和他人交流。虽然进入青春期后，这种情况会有所好转，但宝宝长大后仍然容易形成以自我为中心的性格。
其实，宝宝和玩具说悄悄话，说明他们有交流的需求。但现实生活无法满足这一需求，于是，玩具成了他们交流的第一选择。此外，他们还会选择和小蚂蚁等不具备攻击性的小动物说话，或者干脆自言自语。
如果发现宝宝经常对着小玩具、小动物说悄悄话，家长应该意识到他们有交流的需要。这时我们应尽量给宝宝创造“不独”的环境，带他们外出活动，多去有同龄孩子的亲戚朋友家串门，让宝宝自己去沟通。家长还要学会和孩子交朋友，之所以不跟父母交流，是因为他们感觉和大人没有共同语言。如果能学会用孩子的思维来思考问题，和他们成为“密友&tulaoshi.comrdquo;，宝宝有了心里话，自然会找父母讲了。
与玩具说话的孩子需要交流
最近，朋友经常抱怨，说孩子天天抱着玩具说悄悄话，却不和自己说。为什么孩子有话不跟父母说，不跟其他孩子说，却愿意对着玩具说呢?
现在的孩子大多是独生子女，父母疼爱有加，导致他们形成了对双亲的过度依赖，无法消除天生的不安全感，进而逐渐形成了交往恐惧。另外，随着孩子慢慢长大，与家长的共同语言也越来越少，他们只好通过自言自语来解闷。对着玩具说话的孩子，常会发展成不愿或不会和他人交流。虽然Tulaoshi.Com进入青春期后，这种情况会有所好转，但孩子长大后仍然容易形成以自我为中心的性格。
其实，孩子和玩具说悄悄话，说明他们有交流的需求。但现实生活无法满足这一需求，于是，玩具成了他们交流的第一选择。此外，他们还会选择和小蚂蚁等不具备攻击性的小动物说话，或者干脆自言自语。
如果发现孩子经常对着小玩具、小动物说悄悄话，家长应该意识到他们有交流的需要。这时我们应尽量给孩子创造“不独”的环境，带他们外出活动，多去有同龄孩子的亲戚朋友家串门，让孩子自己去沟通。家长还要学会和孩子交朋友，之所以不跟父母交流，是因为他们感觉和大人没有共同语言。如果能学会用孩子的思维来思考问题，和他们成为“密友”，孩子有了心里话，自然会找父母讲了。
孩子不会保管玩具怎么办
孩子损坏玩具有各种原因。比如不能正确使用玩具，乱丢乱扔，好奇心强，对玩具随意拆卸等。怎样使孩子保管好自己玩具呢?
1、给孩子创造一个固定的收拾和收藏的设备，如放各种玩具抽屉、盒子、橱柜和书架等。
2、给孩子指定使用各种玩具的范围，如看图书需端正地坐着看，玩积木需在桌上或地板的垫子上玩，骑三轮车要在室外。开始玩时，大人应当帮助孩子共同布置，结束之后共同收拾。以后可以督促孩子玩完后把玩具都收拾好。
3、指导孩子学会正确使用玩具。用于敲打的玩具才允许敲打，用于拼拆的玩具才允许拼拆，用于抛扔的玩具才允许抛扔，不能超越范围使用或乱抛乱扔。如果发现孩子有乱扔玩具的现象应当立即劝阻。
4、在孩子玩玩具的过程中，既不能包办代替也不能袖手不管，应当根据孩子的能力给予示范和帮助，使他们获得成功的体验。要掌握玩的时间，当孩子的注意力转移、无心玩的时候应及时提醒更换玩的内容，并把不想玩的玩具收起来，避免孩子乱扔玩具损坏玩具。
如何和孩子说话
有话好好说
有父母朋友问：为什么孩子们在成长营比较听话？
我说：有时候，孩子只是希望大人有话好好说。
就在我写随营日记的时候，有了一个临时问题。
隔壁的阳阳敲门进来，说同屋的小朋友不关灯，他睡不着。我说，你问问他为什么不关灯。
阳阳去了又很快回来，说：他说如果我关了他会马上打开。我说：你应该试着自己解决遇到的问题，想想办法。阳阳站了一会儿，说：我想不出来。（这虽然没有成果，但并非没有价值，因为这样的要求，会让孩子知道这是自己要解决的事。如果他真地想不出来，那么他就会注意观察我们是怎么解决的，从中学习而不是问题解决了就算了。）
我问阳阳：你们是不是关系不好。
阳阳说：我不知道。
我示意他走到我身边来。
他走过来，我从侧面拥住他。（他原来站在门口，这样做至少可以给孩子以情感的支持，让他感觉我重视这件事。）
接着，阳阳说了很多。他说他（同屋的小伙伴）说自己受不了，说大本营规定不能看电视、不能玩游戏、不能吃零食，不能和父母一起睡。他说他想开一个台灯，可是没有台灯。
听完，我觉得有必要过去一下。
进屋后，发现灯开着。那个小朋友蜷在床上，一幅难以入睡的样子。
我不想让他感觉我是阳阳搬来的救兵。就站在他们的中间说：现在有一问题，一个人开着灯睡不着，一个人关着灯睡不着。怎么办？于是有了接下来的对话。
阳阳：那我到你的房间睡吧。
我：我的房间还有一个工作人员睡，没有空位。
那个小伙伴：那我和妈妈一起睡去吧。
我：这不符合成长营的规定，孩子必须和父母分开睡。
阳阳：可是成长营规定睡前关灯的呀。
我：对，但是我们也应该考虑到他的需要。
小伙伴开始让步：那就关掉吧，无所谓。
过了几秒他又说：那开着门可不可以，让外间的灯光照进来一些。
我：可以。
（尽量提出问题和规则而不要提建议，）
问题基本解决了，我走到小伙伴的床边，说：你是最后来的那个吗？
小伙伴：是。
我：和谁来的？
小伙伴：妈妈。
我：从哪里？
&nb图老师sp; 小伙伴：北京。
我：我也是北京的。
小伙伴开始有点兴致了。说：北京哪儿块？
我：万寿路，你在哪儿？
小伙伴：慧新西街。
我：北四环？
小伙伴：对，对。
然后开始话多起来。说自己是坐飞机来的，在家都是妈妈睡等。最后问我：可不可以不睡？
我说，如果你觉得自己确实不像睡，又能不妨碍他人，那么，可以。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）他说，谢谢。
然后，我准备离开回自己的房间继续写日记。至门口，
我问：那么，这个们就半开着，对吗？
小伙伴突然说，不用了，关上吧，有窗外面的灯光就可以了。
阳阳说，还是开着吧，这样房间里的光就更多，他就更容易睡着。
两个孩子为别人着想的友好表现让我很欣慰，最后我把门留了一条缝，回了房间。
世上本无事，有话好好说。
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