婴幼儿的模仿行为是怎样发展变化的?
实验证明，婴幼儿模仿行为的发展有以下４个步骤：
（１）３至４个月时，婴儿对已熟悉的、自己自发地做过的图老师动作，如咿呀发声，能作出反应。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/yuer/）（２）５至７个月时，婴儿对实验人员的动作感到新奇有趣。实验人员停止实验时，婴儿就会做出某种姿势或发出某种声音，希望能再看到新奇有趣的动作。婴儿可能重复其一部分动作，但还不能全部模仿。例如，实验人员用两块积木对击时，婴儿可能拿起东西敲打桌子，模仿木块对击的声音或某一敲打动作。
（３）婴幼儿模仿大人的动作，但还不能准确地做出这些动作。例如，实验人员旋转玩具，婴儿开始可能用手推，使玩具移动，然后把玩具摆动到一定程度，最后用双手使之旋转。
（４）１９至２３个月，幼儿能比较准确地重复大人的声音或手势。
２岁的幼儿很好奇，模仿力强，很喜欢模仿大人的动作。在家里，他会一步不离地跟在妈妈身后，妈妈做什么，他也做什么；妈妈扫地，他扫地；妈妈洗衣，他也洗衣。并且都是以极其认真的态度去完成这些动作。此时的幼儿学事很快。
３岁的男孩子已知钦佩其父或大男孩，经常细心观察其一举一动，努力模仿其外表和举止。男孩喜欢玩小卡车、小火车或小飞机。有时他把自己骑的小三轮车当成汽车，他自己却当警察，学着指挥交通。他也学着用积木搭桥或房子。他还模仿其父说话和待人接物的态度。
３岁的女孩则喜欢模仿妈妈的举止。她已懂得自己是个女人，所以也学其他妇女的行为。她特别喜欢照料自己的布娃娃，或用玩具学着做饭菜、做家务。当她照料自己的玩具娃娃时总是学着母亲在照料自己时的举止和说话的口气行事。
评“模仿烤羊伤同伴”：动画本无错 只看不教才危险
《喜羊羊与灰太狼》
近日，有媒体报道，一名9岁男孩因模仿灰太狼烤羊的情节，将自己的两个小伙伴绑在树上点火烧伤，目前伤者已被送至北京治疗，治疗需花费百万余元。消息爆出后，网络上也展开了一场有关“动画暴力”的讨论，有人认为，《喜羊羊与灰太狼》等动画充斥暴力与谎言，儿童应少看；也有人认为发生此类悲剧关键在于家长没有正确指导，而不应把过错归咎于动画片。
模仿烤羊致伤同伴
有媒体近日报道：家住江苏连云港的9岁男孩顺顺（化名）在与同村两男童玩耍时，模仿动画片《喜羊羊与灰太狼》中烤羊的情节，将两人绑在树上并点燃脚下的杂草，由于无法挣脱两男童被严重烧伤。目前，伤者被送至北京304医院治疗，但因创伤面积大且感染严重，治疗费用最少需上百万元。
这一事件近日成为网络上的热点话题，“动画暴力是否存在隐忧”则是讨论的焦点。有网友表示，《喜羊羊与灰太狼》里充斥着暴力和谎言，不适合儿童观看：“红太狼经常拿平底锅殴打灰太狼;狼也永远是笨的，永远抓不住羊，即使偶尔抓住煮了羊，羊也不痛不痒，这样的情节会误导小孩子。”也有网友指出，“模仿灰太狼烤羊”并非个案，今年4月3日深圳福田区就有一名5岁的女童疑模仿动画片情节撑雨伞从6楼跳下受重伤。
动画不应只看不教
但更多的网友却认为“灰太狼”在这一事件中无辜“中枪”，网友“左亦_Zoe”说：“我们小时候看的葫芦娃、奥特曼、圣斗士、柯南，哪个不比灰太狼火暴?但也没见谁模仿葫芦娃拿刀砍头，模仿紫龙钻瀑布练功，模仿柯南里的情节去杀人啊。教育问tulaoshi题别扯上动画片。”
网友“冬至”也认为，这一事件明显是家长的教育出了问题，“家长没有足够的时间和精力陪伴孩子、教育孩子，孩子不知道，放火烧人是绝对不能做的做了会有严重后果。”还有人认为，并非是看动画片危险，而是看动画片“只看不教”危险，“家长应该多陪孩子一起看动画片，并教育和引导孩子从中辨析真假是非，对自己的行为作出判断，难道父母能保孩子一辈子生活在真空里面么?”
淡化暴力细分受众
虽然大多数人认为这一悲剧发生的主要责任在于教育缺失，但动画片创作和播出如何避免暴力元素影响儿童也是一个不可回避的话题。动画导演白冰在接受采访时表示，国产动画可以借鉴国外动画片淡化暴力色彩的方式，“《功夫熊猫2》中大炮打死了犀牛大师，但镜头只给了犀牛的武器跌落，表现得非常隐晦。”也有业内人士指出，在情节上无法避免暴力元素时，可以事先设置“非暴力”铺垫，例如正义的一方会因为保护家园等原因不得不施展暴力，孩子看了之后，会认同这种正义感和责任感，而不是暴力本身。
同时，也有网友认为完全避免暴力元素并不现实，“那样也不会出现《大闹天宫》《葫芦娃》这类经典之作了。”在他们看来，动画片创作和播出时，细分受众年龄层很重要，哪些适合低幼儿童，哪些适合青少年和成年人，应明确分类并标明。
新生宝宝是个有模仿能力的天才
新生儿有模仿成人面部表情的能力。当新生儿处在安静觉醒状态时，距离新生儿面部20～25厘米，让他注视你的脸。首先，伸出你的舌头，每隔几秒钟1次，慢慢地重复这个动作，然后停止。如果他一直看着你的脸，这说明他可能在嘴里移动自己的舌头，一会儿，他（她）就会将舌头伸向嘴外。如果你对着新生儿做张嘴动作，重复几次，他也会学着张开小嘴。另外，新生儿还会模仿噘嘴、微笑和悲伤的表情。
新生儿能够模仿面部动作，这是一件了不起的事。因为他需要知道自己舌头的定位和使用，要在看到你的面孔时马上联想到自己身体的具体部位，这是一个复杂的过程。研究还证明，世界上的不同民族的新生儿都能显示出几乎和成人一样的面部表情，而且出生半个多小时的新生儿就有这种模仿能力了，不仅仅是足月儿，就是36周的早产儿也有这种神奇的模仿面部表情的能力。
父母要和新生儿积极交流，经常对着新生儿做些动作，由简单到复杂，提高他的模仿能力，利于新生儿的智力开发。
为什么爱模仿的孩子更聪明
从呱呱坠地，孩子一接触到这个大环境开始，就直接地去感受，并通过感受来开创自己的世界。另外，他也通过模仿学习，反复不断地练习，掌握重复性的特色，来建构、架构世界。
1. 儿童会模仿父母、照料者或是老师的每一个动作。其实孩子就是父母的一面镜子，他会模仿你做动作时生命的含意，譬如，母亲在扫地的时候唱着歌，以非常愉快的心情做这些事情，小孩也会学习同样的心情，来做同样的事情。因此，他并不只是模仿动作而已，更会模仿内在用心。如果母亲以愤怒、诅咒的心情来做这些事情，小孩也会学习的，将来这些愤怒等不当的情绪，也会成为他个性里的一部分。
2. 父母或照料者的言谈举止以及品质格外重要。言谈、举止不仅是内容，而且说话的语调、情绪，都会影响孩童的心智发展。
3. 每一种语言文字或文化，都是由很多的诗歌、韵律、肢体的游戏或者故事等融合起来的。如果父母和孩子玩游戏、讲故事的时候，唱这些歌，那么这些文化的宝贵遗产，就会成为孩子成长的基石。他们会不断重复，完全地模仿。
因此在幼儿生命的前两三年内，应该给予他们丰富、多样的视觉、嗅觉、触觉及听觉上的刺激，让他们的脑中形成较多神经的网络。这些网络，就是未来智力、知识学习的基础元素。
这段时间，幼儿必须在爱、慈祥与亲切的接触当中被照料，让他处于充满祥和的生命世界里。
所以母亲慈爱吟诵的柔和歌声，以及温暖的话语，都会在幼儿的身上创造奇迹般的反应，这绝对不是录音机播放出来的歌曲所能比拟的。
又譬如一只活生生的小狗、小猫或小鸭子，对孩子产生的刺激与吸引力，绝非图片与书本可比拟的。我们再一次强调“幼儿养性”，也就是随时随地让孩子感觉到，来到这个世界是美好的、圆满的。
要孩子做任何抉择，对孩子而言都是不安全的，譬如问孩子：“谁比较疼你，是爸爸，还是妈妈？”要孩子回答这类问题是很难的，尽量不要问他们这类问题，直接告诉他们应该怎么做会比较好。譬如说“现在我们到外www.Tulaoshi.com面去玩。”（肯定句）比“现在你要不要到外面去玩？”（疑问句）来得好。或者“来我们一起吃饭！”比“你现在想不想吃饭？”来得好。
3岁以前，要让孩子活在一个不需要思考、不需要考虑，却充满无尽慈祥、慈爱的世界里。以正确的态度，带他远离不好的事物，是我们带孩子的一个原则。
3岁以前，“不可以”、“不行”，这些话是没有什么作用的。如果要教孩子规矩时，需要一张严肃的面孔，你必须毫不迟疑地把它表达出来，而在其他的时候，尽量表现祥和的态度。
不想让他做的事，应该用其他的事来替换，引他远离，或导引他到更好玩、更有趣的事情上。当然，孩子也要学习如何选择，但必须是适当的选择，不是跟着感觉走。
五个步骤 让孩子拥有乐观品性
很多人知道乐观的重要性，特别在这个残酷的社会中，如果缺少了乐观精神就跟选择死亡没什么两样。现实中的挫折是上天给予我们的珍贵礼物，而乐观正是打开礼物的一把钥匙。乐观的人看得见漫天的星斗，悲观的人只能看见无际的黑暗。
乐观的态度不管对大人来说还是小孩都无比重要。大人同时也是小孩的榜样，我们要教给小孩树立乐观态度的方法，做到言传身教，比如积极的思考等等。下面就是具体的做法，一起来看看。
1.学会积极的思考自身
孩子们从你那所听到的看到的将会直接指引你的生活，和人们交流产生的影响远比你试着要“教给”他们的作用更明显。你可以为你的孩子树立一个积极的榜样，通过用你自己的思考方式纳入乐观的精神技巧。这并不容易，也不是一夜就能悟透。但是只要有耐心，几乎每个人都能学会用不同的方法思考生活大事。
2.在思考和感受中存在联系
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/yuer/）你能够做到最容易的方法就是大声的说出关于在逆境中的创造力和消极的情绪。
3.玩一种名为“捕捉灵感”的游戏
这会帮助孩子学会辨别出在他或她脑海中奇怪的想法，在那个时候他们感觉最糟糕。尽管这些想法几乎得不到注意，却能很影响心情和行为。举个例子，如果你孩子考得不好，就问道：“你什么时候拿个好成绩，你对自己有什么话好说？\'
4.学会如何评判无意识想法
这就意味这承认对自己说的事并不需要很精确。举个例子，你的孩子考的不好，他可能就会对自己说，自己是一个失败者，他并没有和其他的小孩一样聪明，他再也不能在学校当佼佼者了。这些自我反省的话并不准确，但在那种情形下无意识产生。
5.学会如何积极应对遇挫折
利用这件事情来挑战孩子的下意识行为，除去马虎的想法。这部分的过程包括寻找相反的证据。另一种教会孩子积极思考的方法是帮助他看清楚不好的事情不会真的和想的那么糟糕或是没有不利的结果。生活中仅有少数的一些事具有摧毁性，这些才是我们担心害怕的，否则的话我们就把无关紧要的事情从我们的大脑中驱逐出去。
