准爸爸是胎教的主力军

准爸爸是胎教的主力军

　随着现代尖端科技的发展，我们已经发现：胎儿在孕期16周时即有触觉和味觉；18周时会对光产生反应，并已发展出听觉，而且还会作梦；30周时则有记忆和思考的能力。由此可见，胎儿的心灵和性情在妈妈肚子里就已经开始蕴酿和培养了。因此，胎教是有其必要性的，而且很重要！在一般人的观念中，总以为胎教是准妈妈一个人的事，但是在此我们要提醒大家一件很重要的事，那就是准爸爸也要参与胎教！因为，根据一项研究报告指出：胎儿对男生低频率的声音比对女生高频率的声音还敏感。而且，准爸爸参与胎教能让准妈妈感觉受到重视与疼爱，胎儿也能感受到愉快的心情，使得胎儿日后成为一个快乐的孩子，因此准爸爸在胎教中所扮演的角色非常重要。宝宝受孕后的4-5月，胎教就可以开始了。这个月内应该以音乐胎教为主，乐曲以优美、悦耳、抒情的简单音节为好，重复播放，每天听2次，每次3-5分钟。5-6月间的乐曲可以适当增加至两首，交替轮流播放；除此外，母亲还可以唱儿歌，父母之间可以用亲切的言语交流对大自然的赞美等。这样的胎教每天进行2次，每次5分钟。受孕7个月后，就可以开始正规上课了。先以信号提示胎儿，可用手轻压三下胎儿肢体或轻拍胎儿告诉胎儿现在开始上课，宝宝要静静地听；一般早上醒来以讲话(讲故事)的形式，下班回家和晚上临睡前则采用文字训练或音乐训练的形式。这样的训练一般5-10分钟一次，每天进行3次。

提高幼儿情商家长怎么做

问：我们园新来了一个中班的小朋友，就是不午睡，他不睡还不算，也不让其他小朋友睡，老师怎么说都不听，给些吃的和玩的都不行，就是不睡，跟父母沟通后，第二天还是这样，李博士像这样的小朋友应怎么办呢？谢谢！答：孩子在别的幼儿园是不是也不午睡呢？是不是他从小就有不午睡的习惯呢？这样我们需要了解清楚之后才能对症下药。如果以前午睡，只是现在不午睡，他可能需要一个对新园新环境的适应期，老师在午睡可能把他一个人带出来，对他进行一些辅导，这样就不会影响别的小朋友午睡了。问：要提高幼儿情商，家长在平日要做哪些工作？答：家长需要做的太多了，我在电视台做情商讲座的时候，曾设计过一个家长情商自测表，如果家长的情商高，自然对孩子的情商培养会有很大的帮助，如果家长的情商欠佳，那就很难培养出高情商的孩子，但是这里篇幅有限，自测表我不能在这里提供给你，不过我想家长一定要在各个方面起表率作用，才能会对孩子的情商培养有益。比如家长看见孩子做的事情不尽人意就会去呵斥，这就是家长的情绪控制有问题。再比如家长不爱交朋友，也不喜欢自己的孩子和别的小朋友玩，不喜欢孩子带小朋友到自己家里来作客等等，这都需要家长先做自我调整，然后再来谈对孩子的情商培养。问：培养孩子情商，幼儿园要组织哪些活动？(老师)李淑英：请具几个您园组织活动的例子，谢谢。答：刚才已经说过，孩子情商的培养是点点滴滴，时时刻刻融入到教学及管理过程当中，所以我园对幼儿情商的培养都是把具体的内容设计到游戏环节、教师管理环节当中。比如培养幼儿的独立能力和管理能力，我们在课间有三个细节：一、桌面净(培养孩子的组织和管理能力)；二、排队入厕(培养孩子的独立能力和时间观念)；三、排队饮水(培养孩子的有序性和生活习惯)。再比如课堂上我们做的绿灯红灯停游戏，在绿灯指令中，孩子可以自由跳跃，这个时候他会释放情绪上的压抑和压力，那么在红灯指令中，他就要准备做停止的动作，会培养孩子做事情要考虑下一个环节的习惯。那么停的指令发出后，不管孩子做到哪一个动作或者是走到哪一个位置都要停止不动，坚持时间最长的孩子会受到鼓励，这样就会培养了孩子的意志力。我园设计的游戏非常非常多，不同的课程，不同的环节游戏内容不会一样，所以培养孩子情商的方方面面也都不会一样，这里篇幅有限，不能给你详细的介绍更多的游戏环节，我想见仁见智，你们也可以根据自己园里的情况和情商理论知识设计一些适合不同课程的游戏环节，但一定要注意不要对幼儿进行说教，所有的情商理念的培养和情商意识的培养，和情商素质的提高，都要通过过程和环节来完成。问：我是一个中班老师，我班上有个孩子不爱说话，也不和小朋友一起玩，该怎么和他沟通呢？答：你知道这个孩子为什么不说话吗？是性格还是别的原因？我想首先老师要查明原因，老师要清楚地了解这个孩子的情绪，当他情绪不好的时候，自然不愿意说话，更不会去和小朋友玩。不过我们认为，孩子在园里不说话，应引起老师的注意，老师要主动去和他说话，在和他说话的过程中，慎用激将法，不要用成人语言，不要用抽象词汇，不要一味教育和灌输，要和孩子做朋友，要了解孩子真正的情绪，调整孩子的状态，也可以请班上的其他孩子和他做游戏，或者记录一段你和他的对话，或者请他讲一个他最喜欢的故事，悄悄地录下来，播放给他听……只有心和心的沟通，用内心爱的语言，才能让孩子说出心声。问：我班一个小朋友特爱老师表扬她，一次不表扬就不高兴，我该怎么办？答：这个问题应该追究我们的家长和老师。我们提倡对孩子进行欣赏教育，但要把握好度，对孩子的赞美不能夸大其词，更不能一味的赞美，不敢有任何地批评，生怕伤害了孩子的自尊心。其实言过其实的称赞对孩子的成长非常不利，因为自尊心太强很容易转化成自负。

音乐能滋养出优秀的宝宝

　音乐在胎教方面的作用家长们多年前就早已了解。不过对大多数家长而言，这种了解仅限于胎教而已。根据日本东京儿童俱乐部多年研究与实践研制出的零岁方案来看，音乐的魔力远不止于此：只要从零岁开始并一直坚持下去，听音乐可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能。藤泽礼子小朋友可以说是他们的研究成果之一。她现在已经是小学六年级学生了。父母从未强迫她用功，可她却非常自觉：每天放学一回家，她马上就开始2个小时的电子乐器的学习；接下来是读书、做作业。每周一次她还要去英语课堂和书道馆。闲暇之时，她要么自己一个人制作偶人和贴花，要么与附近的小朋友们一起做游戏……孩子这么懂事，礼子妈妈认为并非天生，而是全赖于从零岁时即开始的音乐滋养。礼子降生后，母亲就开始每天为她播放贝多芬的命运。尽管当时的礼子才只是一个刚能勉强看清东西的小婴儿，但令人吃惊的是，她竟也能领会古典音乐的精髓：每当听到命运的旋律，不管怎样哭闹，她都会一下子安静下来，表现出一种欢喜无限的样子。