卡尔威特和蒙氏教育的困惑
liangliang&ma 原帖： （写于8/22/2001 4:50:37 PM）读了卡尔威特和蒙氏的教育理论，我发觉教育一个孩子对父母的要求的实在太高了，天文、地理、文学、美术、音乐无不精通，除此之外如何才能理论联系实际？需要很大的耐心，我感觉心有余而力不足，不知道各位妈妈们有没有这种感受？
对于零岁的教育，我发现宝宝这个年龄（8个月）经常注意力不集中，兴趣转移得很快，要想因势利导都很困难，如果给他看识字卡片，他常常抢过来放到嘴里；用玩具逗他爬，一段距离之后如果发现得不到玩具就哭闹，得到就用嘴咬，或者拍打、扔到地上；带他出去玩，给他讲故事，他也很快不耐烦了。怎样才能让他保持一个愉快的状态并实施有效的教育，各位妈妈们有什么高招？
xulily 的回复： （写于9/3/2001 3:10:10 PM）
我也很困惑，时间精力都不允许我能和小卡尔的爸爸比，孩子爸爸在异地上班，周末才回来，宝宝白天在奶奶家，吃完晚饭把孩子带回家至少得七点，八九点小孩要睡觉，我不可能在这一两个小时内要孩子按我的意愿来完成什么，所以我只有随机应变，看当时适合些什么，来教他些东西。总担心是不是教得太少了，可只能自我安慰，我们小时侯没这样，成长得也不错呀！所幸奶奶还是受过高等教育的，也很重视宝宝的早期教育。
hddkiller 的回复： （写于9/2/2001 4:24:44 PM）
有个问题，现在《卡尔.威特的教育》和《早期教育与天才》出版了没有？
一直在找这两本书。有谁能帮帮我？
maomama1 的回复TuLaoShi.com： （写于9/3/2001 2:03:31 PM）
可以在当当网上购买。
didar 的回复： （写于9/3/2001 10:06:46 AM）
在北京普尔斯马特商店买的。
sssttt 的回复： （写于8/25/2001 5:36:24 PM）
我觉得早期教育最重要的是坚持，你不能要求立杆见影。
毛融融 的回复： （写于8/23/2001 10:13:43 PM）
我觉得很多事情都是在大家都感到愉快的前提下尽我所能就行了，何苦这么逼自己和孩子呢？我小时候连幼儿园都没上过，也不比别人差：）另外，我觉得好象蒙氏教育不是一定要你给孩子讲很多，只是要给他一个环境。我看了《爱与自由》，觉得更重要的是改变自己的传统育儿观，尤其是对孩子的尊重。
宝妈 的回复： （写于8/23/2001 9:14:17 AM）
你难道想每次按照45分钟的课时吗？孩子能集中精力的时候本来就很短，更何况才8个月的宝宝。对于这个年龄的宝宝应适当引导他的兴趣，其实你每时每刻都在跟他玩，但玩什么就看你的了，你先要问问自己：孩子有自由选择的机会吗？不妨试着给他机会。
孩子拿到东西放到嘴里、扔到地上，其实这也是他在探究这个东西的究竟，他还不会语言表达，那么他用什么方式提问、又用什么方式给自己答案呢？用他的小手、小嘴，用一切他自己能提供的“工具”，这是他在成长呀！如果你给他东西，他看也不看，摸也不摸，你怎么办呢？所以，在他“扔”、“啃”的时候，你应该及时用正确的语言表达出这件东西的属性和特性，（别以为孩子听不懂，他们就象一个空着的大篮子，你放多少东西，他们就能接纳多少，等有一天他会表达了，他所传达的每一意思都会令你大吃一惊）。
在这个“坛子”里查找“dangdangma”，你会查到更多有关“蒙氏”的精髓。耐心点儿，祝你的宝宝健康快乐！
weiweizhou 的回复： （写于8/22/2001 7:57:28 PM）
我的宝宝7个月，有和你一样的情况，但我不太愿意过早带着教育的目的教他这教他那，我只想让她做个快乐的孩子，所以我总是顺着她的兴趣，每次不教她太多，时间也很短。
孩子在学校为什么不笑
图老师友：孩子刚上小学一年级，但我觉得不对劲，在学校里没有了以往的活泼，上课不发言，与小朋友不合群。眼神定定的，毫无光彩，脸上没有笑容。在家里玩起来可不是这样的。问她有没有好朋友，回答没有。问喜不喜欢上学，说喜欢，作业都会做的。我真的非常着急，不知道孩子有什么心理上的问题？请专家给我帮助！！非常感谢。
茅于燕：儿童从幼儿园到小学在他来说生活上变化非常大。比如：从以游戏为主到以学习为主；从老师像妈妈一样地关爱到要独立地承担一些责任；从没有作业到要完成一定的任务等。
你孩子到了小学变得不活泼，上课不爱发言，这是常见的表现，过一段时间会改变的，她没有心理上的问题，你不用过份担心。
我不知道在她上小学以前，你们有没有对她进行过入学准备的教育？如果有过这方面的教育，情况会不同。我们大人也有到了陌生地方，一开始不适应的问题。如果对这陌生地方来以前有一些了解，会好得多。
现在想要让他尽快适应小学环境，恢复以往的欢乐情绪可以做这样一些事试试：
1、补做入学准备的教育，和她谈小学是什么地方（不是玩的地方，是学习的地方），老师是什么人（不只是像妈妈，还要教课，教你学习），上课时应该怎么做（认真听讲、注意集中、积极回答问题），和小朋应该如何相处（团结友爱、互相帮助、不能各管各的）等。
2、因为她年龄比较小（96年元旦，到9月上日上学，才5岁8个月，不到6岁），可以和老师谈谈多照顾好一些，要她做的事（如作业、递送东西、站队等），单独对她多说几遍，怕她不明白。另外，希望老师为她找几个年龄稍大、能帮助人的小学生做她的朋友，时时关心她带领她一起活动。我相信，过一两个月你的孩子就会适应这个新环境。
3、假日里多带孩子到郊外、公园等地去游览，彻底改变一下环境，呼吸呼吸新鲜空气，调剂一下生活，对她在学校里的学习有好处。
4、安排好她的饮食起居，注意她的身体健康，使她一日生活规律化，睡眠充足，在家精神愉快，这对她在学校里的学习也有很大好处。
孩子特别胆小正常吗
图老师友：我儿子现在已经一岁零5个月了，近期发现他特别胆小，比如家里有时来了陌生客人，小家伙呆在卧室不敢出来，有时客人大声说话或者对他有什么亲昵动作，他就会吓得哭起来。记得在他小些时候，特别害怕大的声音，甚至在熟睡的时候也会吓醒。
请问这样的症状正常吗？对孩子今后的成长有什么影响吗？应该怎样调整他的心理？
茅于燕：你孩子一岁零五个月，正是害怕陌生人，害怕陌生环境的年龄。儿童从五六个月开始到两岁以前正处在有陌生人焦虑（stranger anxiety）阶段。这时，他们一反过去见人要抢（不管是不是认识的），变成见人就躲就哭，年轻的家长很纳闷：我的宝宝怎么了？实际是完全正常的。过了两岁，他的生活经验丰富些了，这种怕人的现象就会自动减轻或消失。
至于孩子怕大声音、怕小动物、怕黑暗，也是这个年龄段常见的现象，其原因主要是知识不足、经验不够，也可能属于敏感气质，比较内向。
孩子胆小可以试试用这样一些方法来减轻：
1、思想要放松，这些现象是常见的，对他今后的成长不会有什么影响。
2、使他的生活尽量简单、尽量规律化，不要让他受特别大的声音或突如其来的陌生人的干扰。
3、当他表现害怕时，尽量把他抱紧，让他有安全感，有强有力的支持。
4、给他一个温馨的家，人人都心平气和地讲话，不恐吓、不训斥、无争吵。
5、自己不要表现出对什么东西（如小猫、小狗、小虫子、大声音、汽车鸣笛声等）的怕，因为你的怕对他有强烈的暗示作用。
6、可以和邻居、友人打招呼，由于他正处在一个害怕陌生人的阶段，最好见到他时不要马上抱他、亲他，先远距离和他说几句，慢慢接近他，再抱他、亲他。这种逐渐接近法很有用。
7、由于他怕大声音，买玩具时，尽量避免买带声响的玩具，少刺激他。如果有人送他带响的玩具，可以由爸爸妈妈在远距离地方玩，如果他不害怕，再靠近他。
8、如果有几次他见到陌生人或听到大声音没有表现出特别的害怕，则应该表扬他，亲亲他的脸蛋、拍拍他的肩膀、微笑、点头，说：“宝宝真乖！”“Tulaoshi.com宝宝真好！”
9、孩子有这种气质，对他要很温柔，等他年龄大一点，有了一些生活经验以后，会好起来了。
