怎样判断您的孩子性格是内向还是外向?
根据弗洛伊德的观点，孩子3岁~5岁养成的个性特征对他的一生起到关键的作用，也就是说人的性格特征一般在3岁~5岁期间就定型了，后期难以发生本质上的改变。
因此，幼儿阶段对孩子的训练与教育至关重要，过分内向的孩子，往往不能和其他小朋友发展友谊，建立良好的同伴关系，在心理上更容易滋生自卑、没有安全感等消极情绪。由此可见，帮助内向的孩子走出自己的心灵小屋，融入伙伴的氛围，对于他们的健康成长是更有益的。
内向型孩子和外向型孩子的典型表现
1.外向型孩子小剖析
外向型孩子的心理活动倾向于外部，经常表现出对外部事物的关心和兴趣;他们的感情外露，而且热情、开朗、活泼、好动;在行为上当机立断，不拘小节，善于发展与他人的关系，独立性相对比较强。
2.内向型孩子小剖析
内向型孩子的心理活动倾向于内部，一般表现为沉默寡言、不喜欢和人交往，相反的喜欢独处;反应缓慢，适应新的环境比较困难，做事情比较谨慎小心。
孩子进入幼儿园这个全新的环境中后，其个性特征往往比以前任何时刻都要典型和突出，因此是老师和父母鉴别孩子内外向的黄金期。外向的孩子喜欢在交流和讨论中学习，但是比内向孩子更调皮;内向型的孩子则在课堂上很少举手发言，喜欢通过观察和思考学习，课余也常常自己躲在一个角落玩，安静而内敛。
父母需关注儿童“最近发展区”
学龄前儿童的教育，需要父母跟孩子共同完成。关注儿童最近发展区，能够使孩子更快地进步。
最近发展区是指儿童自己能够达到的成就和在一个拥有更多知识的人的帮助下所能达到的成就之间的距离。因此这是教学可以发挥作用的关键领域。也就是说，成人应该关注儿童已达到的水平和所具有的潜能，并引导儿童提升到恰恰比他们现在更高一层的水平，由此可以在现有水平的基础上更进一步。
第一阶段：儿童得到能力更强的成人的帮助。儿童在独立之前，必须依赖他人的帮助。开始的时候，儿童可能并不理解他们所面临的任务或是需要达到的目标，这时候成人必须解释和引导，孩子只能跟从和效仿。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/zaojiao/）第二阶段：儿童得到自己的帮助。儿童逐渐不需要大人的陪伴，自己独立地完成任务。但是这个阶段有一个限制：孩子虽然不需要依赖大人的语言指导，但是在完成任务的过程中需要自Tulaoshi.com言自语地重复大人的指导内容来对自身进行指导。它代表着从接受他人指导到自我指导的转型。
第三阶段：自动化。在重复练习后，儿童逐渐脱离了对自我指导的依赖。这时候任务的完成变得得心应手，并具有自发性。关于任务操作的知识已经内化，也就是说，从社会的（外在）层面上转化到心理的（内在）层面上。
这个发展过程有可能受到疲劳或疾病干扰而停止，也可能因为缺乏练习或受到伤害而持续更长时间。受到影响的儿童也许不能够自动完成任务，其能力可能倒退到早期阶段的状况，只有在基于最近发展区的培训下才能够恢复进步。
家里有学龄前儿童的父母，一定要随时注意自己的言行，因为孩子会在不经意间模仿你。
父母需关注儿童“最近发展区”
学龄前儿童的教育，需要父母跟孩子共同完成。关注儿童最近发展区，能够使孩子更快地进步。
最近发展区是指儿童自己能够达到的成就和在一个拥有更多知识的人的帮助下所能达到的成就之间的距离。因此这是教学可以发挥作用的关键领域。也就是说，成人应该关注儿童已达到的水平和所具有的潜能，并引导儿童提升到恰恰比他们现在更高一层的水平，由此可以在现有水平的基础上更进一步。
第一阶段：儿童得到能力更强的成人的帮助。儿童在独立之前，必须依赖他人的帮助。开始的时候，儿童可能并不理解他们所面临的任务或是需要达到的目标，这时候成人必须解释和引导，孩子只能跟从和效仿。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/zaojiao/）第二阶段：儿童得到自己的帮助。儿童逐渐不需要大人的陪伴，自己独立地完成任务。但是这个阶段有一个限制：孩子虽然不需要依赖大人的语言指导，但是在完成任务的过程中需要自言自语地重复大人的指导内容来对自身进行指导。它代表着从接受他人指导到自我指导的转型。
第三阶段：自动化。在重复练习后，儿童逐渐脱离了对自我指导的依赖。这时候任务的完成变得得心应手，并具有自发性。关于任务操作的知识已经内化，也就是说，从社会的（外在）层面上转化到心理的（内在）层面上。
这个发展过程有可能受到疲劳或疾病干扰而停止，也可能因为缺乏练习或受到伤害而持续更长时间。受到影响的儿童也许不能够自动完成任务，其能力可能倒退到早期阶段的状况，只有在基于最近发展区的培训下才能够恢复进步。
家里有学龄前儿童的父母，一定要随时注意自己的言行，因为孩子会在不经意间模仿你。
内向宝贝如何教养?
No.1 和幼儿园的老师谈谈，得到老师的配合。
孩子进入幼儿园后，老师就成为孩子教育一个非常重要的部分，老师对待孩子的方式会在很大程度上影响宝贝人格特征的形成过程。因此，和老师之间的沟通非常必要。
可以定期和老师谈谈孩子的情况，告诉老师自己的孩子比较内向，比外向的孩子需要更长的时间来适应环境;宝贝要充分做好心理准备后才会积极参与课堂活动，请老师能够给予孩子鼓励和表扬，理解孩子。
No.2 对待孩子要有耐性。
内向型的人一般说话办事都比较谨慎，他们常常要经过仔细的思考才会将自己的想法表达出来，才会采取行动。因此，作为父母，应该尊重孩子的这种行为风格，不要总是急于打断孩子的话。
No3. 不要对孩子打破沙锅问到底。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/zaojiao/）面对内向型的孩子，在提问时父母除了要有耐性，还需要注意发问的技巧。内向性格的孩子，如果被一下子问到一连串的问题，他会格外紧张，甚至语无伦次，无法思考。www.Tulaoshi.com
因此，在提问时，不要追问太多的问题，要慢慢来。
No.4提高宝宝的安全感。
孩子内向可能是由于缺乏安全感，缺乏自尊和自信，比如总觉得自己不够好，所以在课堂上不敢大声发表自己的想法，不敢和小朋友一起玩，怕被小朋友拒绝等。因此，父母应该给予孩子更多的安全感。
平时，父母要多抽时间，陪宝贝一起玩游戏、读书等，在这些过程中给予孩子表扬和积极的反馈，增加一些和宝贝交谈与沟通的机会，让孩子感受到自己很棒。
