怎样训练宝宝的听力

　　训练宝宝听力的方法有很多，使用最多、最广的是和宝宝“交谈”，让他听些悦耳的音乐。

　　具体来说，宝宝新生的第一天，即使他听不懂，也要对他讲话，让他感受声音的刺激。

　　一个月后，宝宝的听觉集中了，就可将响铃玩具挂在床头，因为铃声可以引起他听觉的集中。

　　两、三个月后，当宝宝能倾听并感受不同方位声音的时候，就故意多从几个方向发出声音，如口哨声、琴声等声音。

　　四、五个月时，宝宝已能分辨不同人的声音，这时除了家里的每个人都和他说话以外，还可把宝宝抱到户外，让他听陌生人讲话，听自然界里的其他声音。

　　六、七个月时，宝宝能对不同的声调进行分辨并有不同的反应。这时，父母可将自己平时说话的声调、笑声等声音录在磁带上，放给宝宝听。

　　八至十二个月的宝宝，已能分辨词音，理解成人的词意，并作出相应的如点头、摇头的动作。这时，爸爸妈妈可以用玩具电话和宝宝做打电话的游戏，说说话或是模仿一些声音，来训练宝宝的听力。

　　总之，训练宝宝的听力，是越早越好，要以“听”促“说”，加以训练。

　　幼儿喜欢观察活的、动的物体，不喜欢观察静的物体。如孩子喜欢看小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳……而对于静态的图画不喜欢去观察；喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画；喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模糊的东西。

　　位置明显的物体容易被他们观察。如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的……位置不明显的，容易被忽略。物体的开头也容易被观察，其他特征容易被忽略。例如，一堆物品中，孩子容易将形状相同的物品归为一类。差别大的物体也会容易被观察出来，差别小的物体，常常观察不到。

　　敏锐的观察力，是想象力、创造力的源泉，对于孩子今后的智力发展十分重要，家长们可要抓紧喔！

　　我们推荐的培养观察能力的最佳方法是：孩子看见什么，听见什么，触摸什么就应告诉他什么，用简短、清晰的语言说出事物的名称。例如：认各种玩具、餐具、家具、小动物等，从孩子感觉事物开始，使他认识的东西越多越好。

　　只要能引起孩子的注意，衣食住行、鸟兽虫鱼、花草树木、日月星辰、砖瓦沙石，甚至生老病死都应当教，使他们认识的事物越来越多，表象越来越丰富，好奇心和求知欲越来越强。

　　在培养孩子观察力时，父母应注意多提问题，有意识引导孩子去观察那些容易被忽略的方面，使孩子的观察力得到充分的发展。

　　要依靠触觉、运动觉、视觉及听觉的配合，在摆弄、看、听、闻等基础上发展感觉能力。

　　下面这些游戏有助于发展感知觉能力，家长不妨采用。

　　游戏1：认识物品

　　目的：认识日常物品，能用手指出，并逐渐学会说出物品的名称。

　　玩法：父母反复结合实物教给宝宝物品的名称，多次重复，再向宝宝提问，如问宝宝“鞋子(帽子、衣服等)在哪?”让宝宝用手指出来。宝宝用手指出后，要及时表扬宝宝，并引导宝宝模仿发出物体名称的音。

　　游戏2：试图片

　　目的：训练观察力，记忆力，理解图片代表的实物。

　　玩法：先取出宝宝已认识的实物如苹果或鸡蛋，再取出画有该物的图片，将实物与图片对比让宝宝学习，宝宝很快就能理解图片代表实物。待宝宝认识4~5张图片后，你可将这些图片藏在其他图片中，让宝宝从一大堆图片中找出宝宝熟悉的那几张，一旦找出来，你就要大加赞赏。

　　游戏3：玩娃娃家

　　目的：培养宝宝听觉、视觉及注意力和观察力。

　　玩法：拿一个布娃娃，父母一边说话，一边玩娃娃家，如给娃娃穿衣服、喂饭、哄娃娃睡觉等。让宝宝在旁边看，也可以把娃娃给宝宝抱一会儿。

　　游戏4：照镜子

　　目的：发展宝宝的认识能力，愉悦情绪。

　　玩法：经常让宝宝看镜子中自己和父母的形象，在镜中父母注视宝宝，对宝宝笑，引导宝宝去看。使宝宝逐渐知道镜子中妈妈就是平时抱着他的妈妈。

　　需要注意的是：很多年轻父母出于安全考虑，禁止让宝宝拿这拿那。这实际上限制了宝宝感知、认识事物的机会。必要的安全措施应该有，但也应让宝宝有一定的活动自由，不妨让宝宝去啃干净的布头，给宝宝一些干净的碗、碟去敲敲打打，让宝宝捏捏夹子等，还可给宝宝一个塑料包边的小镜子，让宝宝在镜子中发现自己……要记住安全与自由都是宝宝需要的。

　　心理学家普遍认为认知包括感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维等能力。

　　新生儿

　　对明暗和图案有视觉反应；对强光、声音反应灵敏。对不同的味道会有不同的反应；看新事物时会摒住呼吸。

　　1个月

　　偏爱色彩鲜艳的物体；能立即注意在眼前晃动的玩具。当你对宝宝说话时他会两眼紧盯着你的眼睛，挥手蹬脚，甚至咿咿呀呀发出声音和微笑。

　　2个月

　　能注视、追随移动物体；开始识别家庭成员；长时间观察手、脚；会不断重复能引起肢体快感的动作，如吮拇指和挥动手臂。

　　3个月

　　喜欢听音乐和儿歌；能自言自语、经常咿呀不停；会出声的笑；对周围各种物品都感兴趣。

　　4个月

　　能寻找声源；喜欢看电视；能摸、握、转、摇、咬某些东西，在桌边时很活跃；能认出熟悉的东西。

　　5个月

　　会咯咯大笑；喜欢玩游戏，如藏猫猫；会发脾气。能区别自己和镜中自我。

　　6个月

　　能发出“baba”和“mama”等音节。害怕陌生人。注意力集中。

　　7个月

　　会四处寻找不见的玩具；能辨别人的脸；会摆弄一个物体，如小木块等；认识某一身体部位。

　　8个月

　　喜欢玩与人合作的游戏；会对别的婴儿抱有敌意；别的婴儿哭时他也会哭；会做拍手的游戏、再见等动作。

　　9个月

　　除会说“爸爸”、“妈妈”外，还会说别的一两个词；开始有性别差异；会把单个的物体与别的物体区别开来。

　　10个月

　　对父母表示依恋之情，和父母一起看画书、找图片；将物体与其特性相联系，“喵”一生就代表猫，看见鸟，就朝上指；能听名称指物。

　　11～12个月

　　反复练习他所知道的单词；爱看图画、念儿歌、听故事并模仿动作；会盖瓶盖；会指身体2～3个部位。

　　3个月

　　引导宝贝看运动的物体；不同的家庭成员抱他（她）时，告知宝贝家庭成员的称呼，如“宝贝，我是妈妈哦”“他是你的爸爸哦。”

　　4个月

　　可以和宝宝玩声音的游戏，如拨浪鼓；多带宝宝到户外，引导其看各种不同的物品，如用手指着气球，告诉他“宝贝，气球，这是气球。”

　　5个月

　　和宝宝玩藏猫猫的游戏；可以带宝宝照镜子，认识“镜中我”。

　　6个月

　　给宝贝反复练习各种发音，如“baba”“mama”等。

　　7个月

　　拿不同的物体给宝宝摆弄，锻炼宝宝的手的触摸觉，让宝贝感知不同物体。

　　8个月

　　父母离开家要上班时可以教宝宝做“再见”的手势；碰到熟悉的人教宝宝做挥手打招呼的动作；可以经常和宝贝玩拍手的游戏。

　　9个月

　　经常给宝贝说话，让宝贝感知语言；让宝贝从很多物品中辨认某一物体。

　　10个月

　　在给宝贝看不同的物体时，要用准确的名称告知宝宝，次数多了后宝宝就能把该物体及其名称建立联系。

　　11个月

　　和宝宝玩听名称指物体游戏，引导宝宝认识家里的一些常见物品，如灯、冰箱、空调等物体；和宝宝一起看常见小动物的图片，父母同时辅以模仿小动物的发音，慢慢的宝贝就能将动物的图片和发音建立联系。

　　12个月

　　经常给宝宝念儿歌，看图画书；跟宝宝玩五官的游戏，引导宝宝认识自己的五官。

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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。