父母过多地参与和指导孩子之间的交往,往往使孩子们不知所措,使他们对这类正常交往存恐惧小理。
有个九岁的孩子新结识了一个小朋友,父母知道这个小朋友在学校老是惹麻烦,认为会对自己的孩子有不良影响,千方百计想把自己的孩子与他的朋友分开。他们训斥孩子,强迫孩子做出保证。孩子感觉自己受到了伤害,非常愤怒,背后依然同那个朋友来往。父母为了自己的孩子免受“坏孩子。的影响,竟然让孩子转学。父母阻碍孩子交朋友的方式还有如下几种:
——沉默。孩子对朋友缺乏判断,试着去交往时,父母沉默不语,孩子以为父母不欢迎他的朋友。
——评论别的孩子。父母看见孩子与别的孩子交往,随便用不恭敬的词汇评论别的孩子。
——代替孩子选择。这个孩子可以交往,那个孩子则不行。
——判断。跟父母一样可以玩,何必跟那些孩子在一起。
——限定。只准孩子在有限的时间和有限的环境交朋友。
孩子拙于交往的状况令父母担忧,孩子在幼儿园或小学总和别的孩子相处不愉快,他们一回家便向父母告状有人欺负他,有人对他不礼貌等。父母不知如何解决这类没头没尾的事,除了安慰孩子,别无他法,结果孩子在学校依然不愉快。
父母对孩子的交往应该持鼓励态度,而不是横加干涉、阻拦或妄加评论。至于孩子在交往中遇到的各种问题,要让孩子自己判断处理。父母们可能担心,自己的孩子会受坏孩子的影响,恨不能来个“孟母三迁”。三迁办不到,严格限制孩子跟“坏孩子”来往却办得到,孩子却因此而丧失交往能力和判断能力。
那么,父母如何才能有效地帮助孩子呢?
改变孩子的以自我为中心的心理
孩子在家里总处于优越的地位,成人们都围绕他转,为他服务。父母对孩子持宽容的态度,孩子便形成“我是中心”的心理。但孩子在外面交往情景并不如此,所以难以与伙伴相处,自己往往感到不愉快。父母要设法改变这种“以孩子为中心”的局面,把孩子放在平等的位置上,让孩子摆脱居高临下的心理。
培养外向性格
听话温顺的孩子被父母夸赞为“好孩子”。但这种好孩子也有不利的一面:他们性格内向,害怕主动与人交往,寡于言谈,内心封闭,生活能力差。父母须有意识地改变孩子的内向性格,培养孩子的多种兴趣爱好,让孩子多参加集体活动,敢于与人交往,不要以为“内向”是好性格。
让孩子学会交往
孩子在交往方面没有成人那些相互提防、相互怀疑的障碍。胆怯、不适应、方式不妥是孩子交友遇到的常见困难。父母应该给孩子一些帮助,给他们提供一些交朋友方面的经验,帮助孩子分析在交朋友上遇到的困难,并教导孩子交友的一些重要原则。
对朋友不能低三下四,也不能高傲怠慢。
答应了朋友的事一定要做到。
对有弱点的朋友,不能盛气凌人,更不能讽刺挖苦。
对朋友谦虚,不要自以为是。
朋友有困难,要尽力帮助。
努力结交比自己强的朋友,以提高自己。
对朋友要有责任感、信任心。
父母在忙碌中时常会感到孩子心情孤寂,孩子生活在成人中间一日比一日老成、一日比一日沉默少言。许多不该是孩子说的话,他们脱口而出;许多不该是孩子的举止,他们却做得异常老练。他们在成人中间学会了察言观色,学会了巧于应付。家长总想把孩子送到幼儿园去,一方面自己可以轻松些;另一方面,幼儿园的环境能够恢复孩子正在失去的幼儿之乐。
在独生子女社会,孩子在幼儿园能够获得与同龄人交往的机会,孩子的心理能得到正常发展;但是上幼儿园对孩子来说,并非是一件快乐的事。最初,他每次都用哭闹的方式来抗议,弄得父母时常经历这种“生离死别”。孩子对执意要把他们送到幼儿园的父母心怀怨恨。这磨炼不论对孩子还是对父母,都是痛苦的。如果父母在孩子上幼儿园前改进一下说话方式,情况就会好得多。父母不要用这种方式说话:
快把这口饭吃了,要不然把你送到幼儿园去。
孩子想:幼儿园是地狱。
你看那个孩子不听话,他妈妈就把他送到幼儿园去了。
孩子想:幼儿园是坏孩子待的地方。
你要调皮,我就让你去幼儿园。
孩子想:幼儿园里的孩子都是爸爸妈妈不想要的孩子。
孩子在父母的威胁下,开始懂得幼儿园不是一个好地方,心生反感。所以一旦面临必须去幼儿园的现实,孩子便感觉恐惧、委屈,有被遗弃感。.他们大哭大闹,拼命反抗.一些孩子还会患上“恐幼症”一上幼儿园便发烧、拉肚子或情绪低沉、胆怯、烦躁不安。
父母不要给孩子上幼儿园制造心理障碍,要把幼儿园描绘得好一些、美一些,这样孩子会觉得幼儿园好玩、有趣,巴不得能早日去。这时,父母也不要误以为孩子真的就愿意去了,你送去试试,没准照样大哭大闹一场。因为我们只告诉他令他向往的一面,他对自己的孤立无所适从不知如何是好。在面对陌生的环境时,孩子依赖父母的一面就显示出来了。孩子在情感上不能适应与父母暂时分离,即便幼儿园是天堂,孩子也会胆怯,这时孩子会提出要求:“我要回家。”
父母千万不要用太依恋的情感来解决这个难题。有一对父母送孩子上幼儿园,孩子一离开父母就哇哇大哭,老师来把孩子领走,父母听见孩子在院内哭闹不止,便在门外落泪,简直像是在探监!孩子知道父母老待在外面,哭闹声更大。孩子哭的目的,不就是赚点父母的同情么?父母对孩子的依恋在表面上稍加克制,便能鼓励孩子勇敢地迈出这一步。孩子能否适应新环境,在很大程度上取决于父母的决心。
孩子会很快适应幼儿园的生活,但对幼儿园的老师,孩子难以产生像对母亲那样的亲切感。孩子可以对母亲提出要求,但对幼儿园的老师却不能。父母应努力协调孩子同幼儿园老师的关系,把孩子在家里养成的一些特殊习惯告诉老师,让老师更细致地照顾孩子。
孩子从幼儿园回家,家庭生活对他们反而陌生了,一天不见面的父母也有些生疏了。他们回到家沉默寡言,父母不必过多焦虑,孩子这是在适应生活。
孩子从幼儿园回家了,父母应该这么做:
跟孩子聊聊幼儿园的生活,问问他的老师、他的同伴、他的游戏,这会让孩子感觉幼儿园的好时光在家里也存在。
耐心听孩子讲他的打算,父母一定要尽力帮助完成,孩子就再也不会对家有陌生感,对幼儿园也不再恐惧。
别跟孩子说“你在幼儿园学坏了”之类的话。孩子会感到莫名其妙:妈妈不是说幼儿园好吗?
当心孩子在幼儿园生病,孩子最容易在幼儿园传染上呼吸道和肠胃系统传染病,如手足口病。
全新式早期教育 让孩子爱上学习(四)
10、常常拥抱
轻轻一个拥抱,传达的是无限的关怀,是无声的‘我爱你’。研究发现温柔的抚触拥抱,可以让早产儿变得较健康、较活泼,情绪也较稳定。对于大人而言,拥抱也能让人减轻压力,抚平不安的情绪。
11、用心聆听
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听,当孩子对你说话时,儘量停下你手边正在做的事情,专心听他讲话。要耐心听孩子说完话,不要中途打断、急著帮他表达或是要他快快把话说完,即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时,是最佳的倾听时刻。
12、放弃完美主义
我们都期望孩子展现出他最好的一面,可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如,嫌弃他们没把桌子擦干净,干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美,会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚,急著帮孩子把事情做的更好时,不妨先想想看:‘这件事跟健康或安全有关吗?’‘想像10年之后,这件事还有这么严重吗?’如果回答是No,那么就放手让孩子去做吧。
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