近日,广州一名18岁智障少女被智障大叔带走10天,增城民警连日寻找将其找回。庆幸的是,少女身体没有受伤,也没有被侵害的迹象。为了表示感谢,少女的家人向增城警方送上锦旗。
小红(化名)今年18岁,是名患有智力障碍的残疾人,平时在一残疾康复中心工作,曾与家人闹情绪离家出走,但要不了多久就自己回家。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/ertong/)3月1日,小红离家上班后未归,与家人失去联系,一开始家人以为她又是闹情绪,过几天就会回来的。小红的父亲每天到女儿熟悉的地方寻找,但5天过去了人还没有回来,家人急得赶紧报警。
7日,小红的一位同事(轻度智障患者)称,几天来他一直和小红在一起,两人靠求助亲友和好心路人得到点零钱吃饭,并在24小时快餐店里过了几宿。当天早上,他们在快餐店里遇见一位陌生大叔,大叔说要送给小红一部手机,并让小红跟他回家取。小红便跟着大叔离开了,就此与同事分开。
根据小红同事的描述,民警对她曾经逗留过的地段逐一排查,沿路锁定其行踪。民警截取视频中最清晰的画面,进行走访并进一步排查寻找。
10日晚,民警在正果某村村民刘某家中找到小红。民警向附近群众了解到,刘某最近几天的确从外面带回了一名女子,但是从未见该女子出过门。
当民警敲刘某家的大门时,发现刘某当时并不在家,失踪多日的小红在二楼一房间里。当天正好降温降雨,小红正蜷缩着身子躺在床上瑟瑟发抖,意识不清,民警立即将她送往医院。
经医院检查,小红只是受了风寒身体虚弱,没有受伤,也没有被侵害的迹象。
据警方调查,刘某(男,49岁,正果人)有卫生部门出具的脑部残疾证明,智力低下,但生活基本能自理,自己一人住在村里的老房子,主要靠住在荔城的哥哥接济。
目前,警方正在调查刘某带走小红的动机。
1、直接行为:
例如:我要直走,前有障碍物,一般人会绕道,智慧障碍的孩子会把障碍物推开,是人就把人推开,是东西就把东西推开。这种直接的行为常会被家人、老师解释为攻击、破坏行为,其实孩子被误解了,他只是想达到他的目的地,而不巧的通往目的地的路上有障碍物,仅此而已。
2、非统整的行为:
智慧障碍的孩子像路边草一样窜来窜去,他没有一个主题,找不到中心,他只注意事物的某个部份。例如:走在路上看到那边吸引他的地方、东西,他走过来,所以在街上常会迷失、走错地方。
短期记忆是认识事物之后立即记住的能力,短期记忆加强后会转变为长期记忆。短期记忆差的原因是脑部信息处理的速度太慢。
我们常认为智能障碍者的注意力过度分散,其实这是以我们师长、家长的立场来看,就孩子本身而言,他是注意力非常集中,集中在他有兴趣的地方。
语言问题比较大,80%都有语言障碍、发语音困难,只懂几个极简单的命令。即使有极少数的轻度智力落后儿童会说话,但说的也是极简单的句型,内容贫乏,往往词不达意,需要家长费尽心思的去猜。
没法把一件事完全统整,因此,了解事情都是一部份、一部份,且每个部份皆独立。
孩子分辨同一事件在不同环境及情景下区别的能力不足。也就是孩子常分不清楚什么时候可以做这件事,什么时候不可以做这件事。
生活中,只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大,并且呈现的时间长,他们才能感觉到,因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。
自我中心就是认为别人所想的,跟我一样。我认为怎么样,你一定也认为怎么样,以自我中心在思考,智慧障碍的孩子因发展的限制,所以一直处在自我中心期里。
智能障碍者常有依赖的倾向,家长、师长应避免孩子过分的依赖。
后设认知就是做完一件事情后,事后自己回忆、监督、检讨、改进。智能障碍的孩子缺乏这方面的能力,缺乏的原因正是孩子短期记忆的拙劣,刚做过的事马上就忘掉了,因此,没有办法把自己刚完成的行为进行事后检讨、改进。
智慧障碍的孩子抽象思维能力差,事实上,中重度的孩子连抽象思维都没有,因为抽象思维需要脑神经发展至相当高的程度。
序列处理是按部就班,依时间序列一步一步的处理事物,平行处理是一段时间内同时处理好多事情。我们教导孩子时,应尽可能的用序列性的交代,让孩子一步一步的完成事情。
在孩子的发展阶段中,大人常因不了解而使用错误的教养方法,因而导致孩子问题行为的发生,甚至导致孩子发展的停滞现象。孩子的能力、智力是可以提升的,问题是从小有没有使用正确的方式来教育他。
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