大家好,我是武汉华师的SUNWEN.现在是五月四日中午,昨天一天由于在搞自己的技术网站,叫"鬼子山技术站",(嘿嘿,有点恐怖吧!)所以没有写.等这个站建好后,还要大家多多捧场啊,我们这个站主要是面向教育网的,因为服务器就在教育网内.
好了,言归正传.我要说的是C#中的结构(struct),注意,我在这里说的结构不是指的C#的语言结构.这里所说的是一种与类(class)相对的东西,下面我就与类相对比,来说一说这个struct.
下面的这个例子讲述了如何建立一个具有属性,方法和一个字段的结构.并讲述如何使用他.
000: // Structsstruct1.cs001: using System;002: struct SimpleStruct003: {004: private int xval;005: public int X006: {007: get {008: return xval;009: }010: set {011: if (value 100)012: xval = value;013: }014: }015: public void DisplayX()016: {017: Console.WriteLine("The stored value is: {0}", xval);018: }019: }020:021: class TestClass022: {023: public static void Main()024: {025: SimpleStruct ss = new SimpleStruct();026: ss.X = 5;027: ss.DisplayX();028: }029: }
这个例子的输出是:
The stored value is: 5
从上面的例子中我们可以看到结构和类似乎是一样的.的确,如果你用类去重亲写这个程序,结果是一样的.但是,很明显,两个一样的东西是不可能一起出现的. 结构(struct)是值(value)型的,而类是参考型的.这样,你就可以用结构建立像内建类型那样的对象了.
还有就是如果你用一个new关键字建立一个类的实例的时候,它是以堆(heap)来分配的,而用new来建立一个结构的的实例的时候,它是以栈(stack)来分配.这会给我们提高很多性能(M$说的).好了,让我们再来看下面的例子吧:
000: // Structsstruct2.cs001: using System;002:003: class TheClass004: {005: public int x;006: }007:008: struct TheStruct009: {010: public int x;011: }012:013: class TestClass014: {015: public static void structtaker(TheStruct s)016: {017: s.x = 5;018: }019: public static void classtaker(TheClass c)020: {021: c.x = 5;022: }023: public static void Main()024: {025: TheStruct a = new TheStruct();026: TheClass b = new TheClass();027: a.x = 1;028: b.x = 1;029: structtaker(a);030: classtaker(b);031: Console.WriteLine("a.x = {0}", a.x);032: Console.WriteLine("b.x = {0}", b.x);033: }034: }
这个例子的输出是:
a.x = 1b.x = 5
从这个例子例子可以看出,当一个结构被传递到一个方法时,被传递的只不过是一个副本,而一个类被传递时,被传递的是一个参考.所以a.x=输出的是1,不变,而b.x却变了.
还有的区别就是结构可以不用new来实例化,而类却要.如果你不用new来实例化一个结构,那么所有的字段将仍然处于未分配状态,直到所有的字段被初始化.和类一样,结构可以执行接口.更重要的是,结构没有继承性,一个结构不能从别的类继承,也不能是别的类的基类.
例三:
interface IImage{void Paint();}struct Picture : IImage{public void Paint(){// painting code goes here}private int x, y, z; // other struct members}(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/bianchengyuyan/)
好了,关于结构我就讲到这了,以后还会讲到的.
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