挫伤宝贝自信心的事件

早期教育个案－晴儿妈个案

主题：女儿2岁5个月2005-02-01

*******新添图书音像和活动******

莎娜系列

阿罗系列

活了一万次的猫

米菲系列

人体构造的画册---

幼儿生活主题英语大画册

诗歌集两本，主要我边看边读，不刻意地为她读

不用剪刀的手工折纸—一起玩

天天宝宝音乐启蒙的光盘4盘---

三只小猪学英语第一本，上下两盘---

评价：女儿对这些东西的热爱就像吸水的海绵！

***新开始的活动***

每周一次音乐课 --3次

头一次　娱乐室有小马摇椅，大球球，小滑梯，我们第一个到，玩了很久；整节课关注85%

第二次，被鲜花吸引还有毛绒小松鼠　　回来，喜欢小松鼠的歌谣，其中的内容荣纠正了我――妈妈，是灰色小松鼠，摇着毛尾巴；还有骑马节奏的游戏---

有点自由散漫了，为了喜欢的东西开始分心；关注70%--

第三次 被玩具小马吸引，还有毛绒小松鼠；一日，突然说出“one,two,threee..” 并且还说想来音乐课，认识了老师。--仍是为喜欢的东西分心，好玩的教具用完了没玩够就收走，有点不乐意； 关注75%

评价：她表现的一切就是她！

******交流对话两段******

***好大的风***

外面的风好大，宝贝，你听---

风会把我们吹跑的，妈妈

吹到哪里呢？---。

吹到大树上。。

啊，那我们怎么下去啊--

从树枝上下去

行吗？我们是不是太沉了？---

我可以抱你，妈妈

你抱着妈妈？---

是啊，我会飞(女儿忙披上一条枕巾，做展翅状~~)

哦，太好了，我们还可以顺便到云彩上转转---

***姥姥买了新围巾给我***

女儿抚摸着毛茸茸的新围巾，姥姥刚给戴好，十分喜爱，她又看到姥姥的那条。。

姥姥，你把这个给妈妈，好吗？---

“哎呀，姥姥忘了，姥姥下次再给妈妈买。。”姥姥低语，还挺想这你妈！

我问：“荣，那你这条围巾妈妈戴戴行吗？”

“可以，”比我想想得痛快的多，还亲手给我围上。。

“妈妈，你戴一会儿再还给我，噢~”

评价：我又多了个聊天的伴儿！愈加觉得她是个独立的人

*******生活场景*******

**给毛绒动物洗澡**

程序--搬个凳子，开龙头，小手搓洗一番，关上龙头，然后水淋淋地拎出，一路水滴到处，最后扔到暖气上，完成！

**不让我看，给你关机**

荣看光盘现在我们让她在液晶电脑前看，如今她有点觉得电脑成了自己的，常提出无理要求

过程---拿出一张光盘，走到你面前，要求你让位。。说理不服，直接下手，一律“关机“。。。让你那个气，动作之快，防不胜防！

**我的柜子**

有了自己装玩具的柜子，天天在那里鼓捣，在我看来就是她玩完也不过就是把玩具一扔而已

一日，我顺手放进一玩具，人家发现后很认真地找我谈话，“妈妈，你怎么把这辆车放在这里？它不是在这里的”一付兴师问罪的架势，我理亏忙道歉不已。。

反正家里的东西突然找不到了，这里就成了候选地之一！

***奶瓶事件***

一日，一奶瓶突然失踪，我和老公满处寻找毫无踪影，就想放弃了。小家伙说上卫生间，我忙把她放在马桶上，突然她指着旁边的垃圾桶说：“妈妈，奶瓶。”我丝毫没理会这里哪会有奶瓶？可女儿坚持地手指垃圾桶，我真不敢相信自己的眼睛，奶瓶就真的就露出一截。。

原来荣往奶瓶里灌自来水，我看到就告诉她，这水不能喝。因为怕漏水，就拧紧了瓶盖。 她好像说了声，我要把水扔了。。。结果就成了这样！

总之，得到最大的教训就是，孩子会把东西放在你根本想象不到的地方！

***我要弹琴***

看到电视中拉小提琴，她哼哧哼哧地把我放在一个角落里的吉他拖到客厅，席地而坐，突然看看电视，发觉少点什么，没有弓，管我要，我告诉她这是吉他，用手弹，不同于电视中的小提琴。。。似懂非懂开始弹奏，拨弄了快半个钟头，开始声音还算柔和，后来突然变得尖硬，回头一看，原来她加了一个拨琴的工具—竟然是电视遥控器！

评价：你在用自己的方式长大，何人敢拦住你的成长？！

我爱你，我的宝贝~~

训练孩子穿鞋子

7-9个月的婴儿大动作发育迅速，要爬、要站，扶栏杆走等。因此，应给婴儿准备几双鞋子，不仅便于www.Tulaoshi.com活动，还可起到保暖的作用。选择的鞋子要大小合适，比婴儿的脚稍大一些就可以了。试鞋时，让婴儿穿上鞋后，站在地面上，全脚着地。让婴儿的脚趾顶到鞋的前面，后面能伸进大人的一个手指就可以了。使婴儿的脚在鞋里面比较宽松，便于活动。如鞋过大，活动起来不方便，容易掉鞋，不利于动作的训练。鞋子太小不利于婴儿脚的发育。甚至会造成双脚的畸形发育，也影响婴儿的动作训练。这个月龄的婴儿脚长的较快，一般来说2个月就要换一双鞋，因此，家长应经常给婴儿量量脚的大小，及时更换鞋子。

这时婴儿还不能真正地走，因此，鞋底不一定要太厚、太硬。最好选择布底的布鞋，或用毛线织的鞋子，又透气，又舒服，活动起来也方便。目前市场上有软质、软帮的软独鞋，也可选择合适的给婴儿穿。这个月龄婴儿的鞋子以舒服，便于活动为主，美观是次要的，只要穿着上舒服，活动方便就可以了。

孩子，妈妈爱你

孩子，妈妈爱你！

你这么可爱，看着你慢慢长大，妈妈好高兴。

经常表达爱意能让孩子觉得舒心和安全

毫无疑问，父母都是爱孩子的，并且以各种方式实实在在地关爱着孩子。中国的父母一向习惯于默默地为孩子做很多事，不将爱挂在嘴边。这除了跟传统的思想观念有关，也是因为父母们认识不到把“爱”字说出口的重要性。他们总是认为自己为孩子做了什么，孩子都能体会得到，就算不说，孩子也能明白父母的一片苦心和爱心。

有人说，爱并不一定要说出口。在情人之间，或许行得通，可是，在父母与孩子之间，“爱”必须很明确地表达出来。

就只是这么一个字，说出口和藏在心里，是有很大区别的。情感是很微妙的东西，如果仅仅把它藏在心里，对方就不能真正准确地感受得到，尤其是孩子，有时他甚至不确定你是否有这样的情感。这时，就需要你明白地告诉孩子，你是如此地爱他。

“我的孩子，妈妈好爱你哦！”

“宝贝，妈妈非常爱你！”

“小家伙，爸爸爱你！”

这样的话往往让一些父母羞于启齿，他们还不习惯这样与孩子对话。在他们看来，这样的话显得矫情、肉麻、做作，甚至多余。都是一家人，还老说爱不爱的，有必要吗？如果你真这么想，那就错了。正因为是一家人，才要互相让对方明白自己的爱。这是家人相处的基调，有它才有生活的和谐。

孩子在幼年的时候是特别依赖于父母的，只有待在父母身边，他们才觉得舒心和安全。但是，生活中，父母难免照顾不周，难免责骂孩子。一旦孩子处在这种境地，他就可能怀疑并且害怕爸爸妈妈再也不爱自己了。没错，父母为孩子付出了很多，孩子也看得见；但是，父母也有责骂孩子的时候啊。如果你从来不对孩子表达你爱他的心意，他真的会搞不明白你到底爱不爱他，是真爱他，还是假爱他。

难道一句“孩子，我爱你”就能解除他的担忧吗？父母往往对这句话的作用表示怀疑。不用怀疑了。对于一个年幼无知的孩子来说，父母的话往往是最可信的。何况，当一个母亲真的对孩子说这种话的时候，她的内心也确实充满了爱子的柔情。就跟婴儿听到母亲的声音就安静下来一样，孩子听到父母爱的表达，会全身放松下来，并且心情愉悦。

还有些父母平时面对孩子是比较严肃的，你不能说他们就不爱孩子。他们有可能比别的父母更爱孩子，只是不喜欢跟孩子嘻嘻哈哈，总觉得应该保持家长的威严。这样的父母，除了让孩子觉得畏惧，还给了他一种错觉：你们根本不爱他。

所以对孩子说句“妈妈(爸爸)非常爱你”，会让他感到心安。

爱是世上最美的语言

有人说，爱是这个世界上最美的语言。

它的美就在于，它让人感到一种精神的安慰与依靠。人都是害怕孤独的，只有爱，才让我们觉得身边有人在陪伴，才让我们感到温暖和安全。孩子的心单纯无瑕，他更需要来自于他人尤其是父母的关爱。

对于年幼的孩子来说，爱给他的是安全感和满足感，让他感到自信。

你真诚地告诉孩子，他是最可爱的，是你最喜欢的孩子，你特别爱他，因为他是你的孩子。为了不让父母失望，他会努力去做一个更优秀的孩子。

经常对孩子说“我很爱你”的父母会知道，当对孩子说这句话的时候，孩子总是会回应一句：“妈妈，我也爱你！”也许孩子并不能完全理解爱的含义，但他肯定懂得，这是一种很美好的情感，是喜欢一个人的表示。这句话在他心中扎下了根，也能让他懂得回赠别人以爱。

一个心中充满了爱的孩子，将来定会有丰富美好的心灵和自信宽广的人生。

家庭教育：自信来自于家长

自信是一个人尊重自己，并且对自己的能力及所做事情的价值做出肯定。近年，美国两所大学的科学家们对自信心的形成及其发展过程进行了研究。

科学家们把一些男孩子作为研究对象，做了许多实验。这些实验测试这些男孩子能力的高低，以及他们怎样评价自己的能力。实验过后，科学家们根据测试情况把这些男孩子分为3组：A组，自信心强；B组，有自信心；C组，没有自信心。科学家们继续研究这3组男孩子在家、在学校、与他们的朋友在一起的情况。

科学家们在研究中发现：A组的男孩子很活跃，他们能够发表自己的观点；在学校，他们成绩优秀，与他人相处融洽；在讨论中，他们不只做听众，而是起领导作用；他们对国际问题很感兴趣；他们具有创造性，并相信无论自己干什么都能干得好；他们很少有疲倦或沮丧的时候。B组的男孩子与A组的相比，在许多方面他们的表现很相似，他们也能无拘无束地发表自己的见解，把世界看成一个美好而快乐的地方。但是，他们不敢肯定自己的价值，只有当他们确信别人喜欢他们时，才会把事情干得出色。C组的男孩子与前两组的男孩子不同，不愿表达自己的观点，怕别人发火，在讨论中，他们只听不说。

科学家们觉得奇怪：那些自信心强的男孩子是怎样形成自信心的？他们的生活又有何不同呢？调查得出的答案是让人吃惊的：自信心的形成不在于孩子的体貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母亲是否经常在家。科学家们发现，自信心强的孩子与他们的父母有密切的关系。父母对他们表现出由衷的兴趣，并且花时间和他们待在一起；父母倾听孩子的意见，并且在他们需要时给以帮助；父母认识孩子的朋友；孩子们知道他们对父母来说很重要；这些父母要求孩子有良好的行为，他们制定出一些规则；他们对孩子严格，但不粗暴，他们惩罚孩子的不当行为，但不严惩；他们从不对孩子漠不关心。另一方面，没有自信心的孩子的父母几乎要求他们做任何事情，如果孩子犯了错，父母就粗暴地惩罚他们；这些孩子认为父母不爱他们；父母不制定一定的行为规则。自信心强的孩子们的家庭生活很民主，父母制定规则，但是他们是用一种善意的、关心的方式对孩子加以引导；他们尊重孩子的意见，甚至在孩子与他们有不同意见时，他们让孩子说出自己的意见……

这些孩子是具有创造性的一代。

现在科学家们正在研究其他两组孩子。他们想找到一种方法，帮助那些没有自信心的孩子。与此同时，他们也意识到，最好的帮助，应该来自于孩子的家长，而不是他们这些科学家。

文/徐 琼

多交几个朋友

不要老是待在家里，出去跟小朋友玩吧。多交几个朋友，别总是一个人玩儿。孩子最需要的是玩伴而不是玩具如果你给孩子买了玩具手枪，而只许他待在家里，相信孩子宁愿不要玩具手枪。没有人跟他一起玩，他没有机会展示他手枪的“威力”，没法获得乐趣，那又有什么意思呢？孩子怕的就是孤独，就是没人跟他玩。你给孩子买一堆的玩具，不如让他去交一个好朋友。玩具玩久了，会生厌。而跟一个好朋友在一起，会有无穷无尽的乐趣。每个人都不可能离群索居。也许有时向往安静，但是更多的时候是希望有个人陪伴着。这样才不会觉得孤独。孩子也是，他的世界本来就比大人的要窄，如果连朋友也没有了，他该是多么地孤独和无助。你会发现，多子女的家庭里，孩子们虽然难免吵架，但是都很快活。而独生子女家庭里的孩子往往最羡慕别人有兄弟姐妹，因为他也希望有人陪他玩。

当一个孩子经常独处时，他会显得很无聊，很孤单。长期下去，就会变得沉默寡言，变得内向。也很可能患自闭症。做父母的，应该通情达理，别把孩子老是关在家里。在孩子很小的时候，就应该带着他到处串门，让他认识别的孩子，与同龄人相互沟通。也可以与邻里各位家长取得共识，让孩子们多多来往，给他们一个宽松的玩耍空间。孩子稍大一点的时候，给他时间出去玩。“去找你的朋友玩一会，别老闷在家里。”不要小看这么一句话，它也许会带给孩子莫大的惊喜和收获。一个有很多朋友的孩子，性格会变得开朗，而且比孤独的孩子更具有独立性。因为当大家在一起玩的Tulaoshi.com时候，每个人都是平等的，不可以撒娇，也不可以任性，谁也不能迁就谁，没有人希望自己被嘲笑。你可以发现，一个在家里爱撒娇、惯会耍赖的孩子，和他的朋友们在一起的时候却极其谦让和勇敢。帮助孩子交朋友“怎么可以让孩子随便交朋友呢？交到坏朋友怎么办？”家长们很可能会发出这样的疑问。这也是他们平常限制孩子交朋友的理由。出于对孩子的关心和保护，担心孩子受伤害，因此而不让孩子交朋友，这是一种因噎废食的做法。把孩子关在家里，他就永远不受伤害了吗？做家长的，也不可能时时刻刻都在孩子身边。在你管不到的时候，他一样要和别的人打交道。除非你永远不让孩子出门，除非你每一分钟都跟在他身边，这可能吗？

有些母亲虽然允许孩子交朋友，但是规矩很多，而且过分干涉。孩子有了新朋友，就横竖打听，稍不称心，就不准孩子跟人家来往。孩子选择朋友，当然是依自己的标准和喜好，母亲怎么能把自己的标准强加给孩子呢？还有的家长限制不了孩子，就给他们脸色看。当孩子带着小朋友到家里来玩的时候，就显出非常不耐烦的样子，甚至当着别人的面，朝孩子发火，说些不中听的话。这么做不仅会使你的孩子从此失去一个好朋友，而且也深深伤害了孩子的自尊心。连交朋友的自由都没有，孩子在伙伴面前是会很没面子的。聪明的母亲，不是不许孩子交朋友，而是帮助孩子交朋友。如果你担心孩子交朋友受到不良影响，事先可以提醒他，在外面交朋友，应该注意些什么，告诉他什么样的朋友才是真正的朋友。母亲只作善意的提醒和建议，而不加以干涉。平常也可以引导孩子谈谈他的朋友，这也是侧面了解他交友情况的一种方式。比如聊天的时候，你给孩子讲自己的朋友，孩子也许就来了兴致，跟你讲他的生活圈子。了解的情况中，好的现象予以鼓励和支持，不好的现象给以提醒和建议。有一点，母亲需要明白，朋友之间应该是能互相帮助、取长补短的。如果你的孩子沉默内向，你可以让他和性格开朗、外向一点的孩子玩；如果孩子在家里比较娇惯，就建议他跟独立性强一点的孩子玩；如果孩子很胆小，就多让他和大胆勇敢的孩子在一起。有很多的快乐，是家长不能给予孩子的；有很多的东西，也是只有朋友才可以给孩子的。

6大“较劲策略”－纠缠

因为愿望没有得到满足，或者对你的命令感到不满时，你的孩子就会感到沮丧或恼火。于是，他们就可能逐一运用以下策略，对你进行全方位的“折磨”，以此试探你的反应，改变你的立场，达到他们的要求。

孩子纠缠你的时候，表达方式大同小异。某些字眼常常出现——核心理念孩子对抗你的第一个目的，就是得到想要的一切。在此期间，他们可能动用各种“较劲策略”。如果他们的愿望没有得到满足，就会全力达成第二个目的：报复。

“求求你！求求你！求求你……”“为什么？为什么？为什么……”“就一次！就一次！就一次……”“妈妈！妈妈！妈妈……”有的孩子纠缠起大人来，可是毫不含糊的，堪称“纠缠大师”。他们死缠烂打的劲头，就像是“二战”中使用的那种机关枪：“哒哒哒哒哒哒哒……”他们形影不离地跟在你的身后，不厌其烦地磨磨蹭蹭，不依不饶地要使你屈服。“您还是答应我吧！要是答应我的要求，我就不会像影子一样缠着你了。我老是这样缠住您，您也会觉得心烦，是不是？”这正是孩子向你暗示的基本信息。要是纠缠你的孩子嗓门极高，而当时又置身于公共场合，你处境之艰难可以想象。

对于孩子的纠缠，有的父母以安抚为主。他们千方百计地做孩子的思想工作，而且有“问”必“答”。孩子把要求重复100遍，父母就把拒绝的理由重复100遍。父母一边解释原因，一边安慰孩子，一边想方设法转移孩子的注意力。当这些皆无效果，而孩子的纠缠似乎逐步升级时，父母可能越来越感到绝望。他们挖空心思，想尽一切恰当的词语，试图说服孩子“就范”，力求让孩子保持安静，但最终却都是徒劳的。孩子把纠缠的“子弹”压上枪膛，就会一刻不停地把它们全部打完，一颗也不会留下。孩子固执的天性，可能让你大跌眼镜。你痛心地发现，除非要求得到满足，否则他们绝不会善罢甘休。

纠缠通常被视为“混淆”战术，因为它常同其他“较劲策略”加以结合。纠缠的本质，当然就是不停地“重复”。正因如此，当孩子运用任何与言语有关的“较劲策略”时，他们就会迅速结合“纠缠”的力量，将你一举击败！