宝宝的潜能怎么开发

宝宝的艺术潜能该怎么开发

现在家长们都开始注重孩子的宝宝的早期教育，对宝宝的潜能很是关心，但育儿专家们提醒，不当的培育方式不仅不能培养一个优秀的艺术宝宝，还会对孩子的心理造成伤害。培养艺术宝宝的方法，你用对了吗?

发展儿童的艺术潜能，关键在于培养宝宝对审美要素的感受力。可以有意识地创设环境，或带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。试想，如果没有生动的、活的审美源泉，何以激发宝宝内在的艺术潜能呢?

父母要审慎对待宝宝的艺术潜能，对宝宝艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免宝宝的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。

即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，因为儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式，是儿童认识世界、表达自我的一种形式。因此，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展，对大多数宝宝来说，强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。

大多数宝宝在早期的艺术表现是多方面的，在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝一会喜欢画画，一会又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察宝宝的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。

大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以必须给予宝宝艺术方面的刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信任的一种表现。

每个孩子都是天才，只是父母们所施与的环境和期望给孩子造成了错误的引导，不要一味的追求单纯的技能刺激，盲目地相信运用某种开发教材或某类教具，就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。

培养艺术宝宝重在于潜能开发

在培养艺术宝宝的过程中，家长们对于宝宝艺术技能的训练是最为重视的，当然，艺术技能的增长也是最能够直观反映宝宝艺术培养成果的方面，但是，把注意力过于集中在艺术技能的培养上并不是一种正确的态度。艺术培养和知识学习是不同的，要想让宝宝能够在艺术上真正有所领会，重要的是宝宝艺术潜能的开发和艺术审美的体验。这是比较专业的育儿知识，很多父母对此自然是知之甚少，这就会给宝宝的艺术发展带来阻碍，所以你应该知道如何做才是正确的。

不要把发展艺术潜能同化为技能技巧的训练

大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以必须给予宝宝艺术方面的刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信任的一种表现。著名思想家弗洛姆曾说，……诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长、并有所展现;但如果缺乏条件，它们就会夭折。

宝宝的潜能开发小游戏

　　刺激视觉

　　适合年龄：新生儿

　　意义：新生儿的眼睛焦距是在25cm的地方。在这个范围内，让宝宝看强烈的明暗对比，可活动眼球，提前刺激视觉。

　　玩法：选一块32开纸大小的硬白纸板，涂上一半黑色。宝宝出生10天后，放在其焦距范围内，以强烈的明暗对比让宝宝看，他的眼球会在黑白两面上溜来溜去。

　　小贴示：每星期2—4次，每次1分钟左右。开始宝宝可能没什么反应，要慢慢诱导，不要急噪。

　　和宝宝“对话”

　　适合年龄：1—3个月

　　意义：宝宝处于简单发音阶段，高兴时会“咯咯”地笑或“啊”、“哦”、“哼”地讲话。这正是为学话打基础的阶段，大人应随时进行引逗，与宝宝“对话”。

　　玩法：在宝宝吃奶或睡醒后，大人可以“啊”、“哦”、“哼”地去引逗宝宝与自己对话。在宝宝哭闹时，自言自语时，大人也应该给予回应，与宝宝“对话”。这样，即训练宝宝图老师发音，大人也往往乐在其中。

　　小贴示：时不时进行这个游戏，直到宝宝能正式发出单词。

　　宝贝来玩水

　　适合年龄：3—6个月

　　意义：让宝宝感知水的流动、漂浮等特点，同时训练小手的抓握能力和手眼协调能力。

　　玩法：给宝宝洗澡的时候，在浴盆里放些小皮球、小鸭子等漂浮玩具，边唱着儿歌边教宝宝抓玩具玩：“水儿漂，水儿流，水中漂着小皮球；抓球球，逮球球，球儿跑，水儿柔。”

　　小贴示：注意天气、水温以及水的卫生。

　　爸爸妈妈

　　适合年龄：6—12个月

　　意义：宝宝五个月大时就开始能无意识地发出“baba、mama”的音调，现在，应该训练宝宝机械模仿，有所指地叫“爸爸、妈妈”。

　　玩法：大人在宝宝无意识地发“baba、mama”的音时，应该有意识地给宝宝重复“爸爸、妈妈”。让宝宝看着口型，大人说一句“爸爸”，让宝宝跟着学；再说一句“妈妈”，再让宝宝学。

　　小贴示：时不时地引导孩子做这个学话游戏，同时，不要吝啬你的表扬。

　　射球

　　适合年龄：1—2岁

　　意义：锻炼手臂、腿脚的肌肉及其控制力，提升手眼协调能力。

　　玩法：在宝宝玩球时，拿两个小凳子相距一米左右摆开以当作球门。刚开始，让宝宝拿球在距“球门”一两米处用手滚球“射门”，再练习用脚“射门”。之后，还可逐渐拉远“射门”距离，或是缩小凳子之间的“球门”距离。

　　小贴示：可以多多变换玩法，让宝宝保持玩球兴趣，比如大人跟宝宝一起玩，进行“射门”比赛等。

　　小房子

　　适合年龄：2—3岁

　　意义：让宝宝认识几个基本空间方位，包括“上面”、“下面”、“这边”、“那边”等。

　　玩法：可以做一个房子模型，也可以简单点拿一个小凳子当小房子。告诉宝宝这是小房子，问他：“宝宝想要在房子上面放哪些玩具呢？在房子下面又放哪些玩具呢？让宝宝挑自己喜欢的玩具摆放。还可以跟宝宝说：“房子上面可以晒太阳，房子下面不怕淋雨。”然后再问宝宝：“房子这边与那边要分别放哪些玩具呢？”并告诉他“这边”指靠近自己这一边，“那边”指远离自己那一边。

　　小贴示：还可以扩大认识范围，比如房子“里面”与“外面”，“左边”与“右边”等。

宝宝大脑潜能的开发主要依赖早期

都说三岁看老，笔者认为这不仅是宝宝性格方面东西会影响到以后的发展，更是因为宝宝大脑潜能的开发主要依赖早期。而宝宝0至3岁的时候，大脑的潜能是无穷的，他们不用刻意去学习，但学得却异常快。母婴专家指出，儿童大脑发育在6岁时基本完成，其中0至3岁是关键期。

通常人们通过自己的努力而从事的学习或记忆，接受某种知识或技能的过程称为教育。而事实上，还有一种学习是不需要自己的意识的，也不必付出艰辛的努力，就如同孩童自然学会母语一样，有专家称为有意识之前的教育，或潜能教育时期，实际上，这就是早期的大脑潜能开发时期。

孩子出生时脑发育尚未完成，促其发育完善除全面、足够的营养物质外，从出生第1天开始的信息刺激及循序渐进的功能训练是最重要的条件。生后脑继续发育完善的过程，也就是脑潜能继续储存的过程。如果在胎内或出生前后某些脑细胞受到损伤或破坏，还要通过这些方法促其康复或调动邻近细胞代偿，此可被认为是脑潜能的早期挖掘。

大脑潜能的开发主要依赖早期，这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。随着脑组织的发育，脑的重量也随之增加，3岁时已达到成人的80%。现在研究已经证明：4岁时孩子已发展出大约50%的学习能力，在8岁前会发展出另外的30%。这并不是说在4岁前，孩子已经吸收了相当于成人的50%知识或智慧，而是说在那短短几年里，大脑已经构建了主要的学习途径，摄取了大量的信息，所有以后的学习都将以此为核心而展开、发展。婴儿出世那一刻就已经是才华横溢，仅仅两年时间他们就学会了语言，到3岁或4岁，在语言方面就能运用自如了。当然，并不是说孩子错过了关键期就不能进行教育，因为脑细胞神经网络的联系在整个儿童期都很频繁，而且有很多机会促进它。父母在儿童期对孩子的智力开发都会是有效的。

每个孩子一出世，就是一位亟待发展的天才。3岁前婴幼儿的头脑象海绵一样具有极强的吸收能力，大人根本不用担心给的太多、孩子负担过重之类的问题，需要担心的恰恰是给予的刺激不足，给的过少的问题。大脑也遵循用进废退的法则，若能对大脑进行科学的开发和锻炼，正常儿童可以变得更聪明，甚至成为超常儿童。当然，开发大脑不是简单地要孩子识字、做算术，而是要针对孩子大脑发育的特点进行合理而严格的训练。科学家发现，智商的高低其实取决于脑细胞之间所建立的衔接沟通的多寡。当一个人的脑细胞出现大量沟通时，其智商就会比一个脑细胞之间缺乏沟通的人来得高。

知道了宝宝大脑潜能的开发主要依赖早期，所以如果你想让自己的宝宝成为天才的话，要注意早期宝宝大脑潜能的开发，一般来说，经过大脑潜能开发的3岁儿童的大脑神经发育甚至可以达到6岁儿童的水平。