培养孩子良好行为的妙方
根据美国心理学家林恩·克拉克关于“孩子的良好行为与不良行为都是后天学习形成的,恰当的行为约束可以有效地培养孩子的良好行为”的论述,我运用“全家人目标共识,奖励良好行为,惩罚不良行为”的三大妙方,在我的小孙子元元一至三岁期间,培养他的良好行为,取得了很好的成效。
妙方一——全家人对孩子的良好行为目标必须达成共识
我们全家四个大人,对一个孩子元元,哪些行为是好的、可取的,哪些行为是不好的、不可取的,都要形成共识。不能对孩子的一种行为,你说好,他说不好,你说行,他说不行;更不能对孩子的任何一种行为,不分良好的还是不良的,都认为可以。因为如果那样,就会使孩子分不清是非,我行我素,滋长不良行为,甚至养成任性。总之,孩子的良好行为,需要全家人的努力,共同培养才能完成。
元元像全家人一样吃饭时先洗手
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/baobao1/)我们全家人吃饭前都先洗手,元元自然而然地按大人的习惯,养成了吃饭时先洗手的习惯。元元从一周岁时起,就开始上餐桌和大人一起吃饭了。这时,大人带他去洗手,他欣然接受。每当一家人坐在一起吃饭时,他不仅自己找奶奶洗手,还督促爸爸妈妈洗手吃饭。平时,元元吃水果时,也养成了先洗手的习惯。
这说明,大人表现出的许多行为,都是孩子们亲眼目睹的。孩子的良好行为与不良行为都是通过学习形成的。孩子通过观察、模仿大人的行为,来学习如何做自己的行为。从这一点来说,一家人的行为都是孩子的榜样行为。不管你愿意与否,大人就是孩子的榜样。作为孩子的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,都要给孩子树立良好的榜样才行。
元元不再找后台了
我有台传呼机,每逢来信息时,元元都要拿着玩,我不给他,他就找奶奶要,奶奶就拿给他。正是因为奶奶对他有求必应惯了,凡是他向爸爸、妈妈要东西,没有达到目的,他就向奶奶告状,以获得支持,达到他的目的。这样一来奶奶就成了元元不合理要求的后台。正当我们一家人研究解决这个问题的时候,元元把我的传呼机摔坏了。借此,我们一家人共同教育了元元,说明大人用的东西,元元不能当玩具玩,如果玩坏了,大人就不能用了。从此以后,不能给元元拿着玩的东西,就不给他,他找奶奶不行,他哭也不行,就是坚决不给。最后算是解决了这个问题。
这说明,一家人管教孩子,需要相互沟通,应该就孩子达到的良好行为目标达成共识,不能你管他纵,相互妨碍,使孩子从中找到他不良行为的支持者。
元元学会把果皮和包装纸扔进垃圾筒里
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/baobao1/)元元非常爱吃喜之郎果冻。喜之郎果冻封盖很结实,需要大人帮助元元启开,然后给他自己吃。起初,元元吃果冻时,随便就把果冻包装盒和袋扔在地板上,留待大人收拾起来。后来,我们教他把包装盒放在包装袋里,待吃完果冻后,领着他扔进厨房的垃圾筒里。强化几次这样的训练,元元就能自觉地把它们扔进厨房的垃圾筒里了。以后,元元吃零食,只要大人一提醒,他就能自己把果壳皮和包装物扔进厨房的垃圾筒里,轻易不乱扔在地板上了。
这说明,孩子模仿大人的良好行为是一方面,另一方面大人也要反复地教会孩子学会良好行为。这样,才能使孩子养成良好行为。