当宝宝在交往中遭遇挫折

带着宝宝排除成长中的挫折

　　1岁半

　　宝宝挫折：不会自己吃饭

　　给他一个小木碗，一个木头勺，把他抱到特制的婴儿高椅上，鼓励宝宝自己吃饭，他会吃成什么样？大花脸儿、满脸饭粒，桌上和地上撒的饭菜都可以画地图了；有的宝宝没吃到嘴就翻了碗，哭着要妈妈喂。还有的宝宝如使铲子一样使木头勺子，吃得那个别扭，吃到凉，饭也没浅下去多少，怕宝宝吃冷饭胃不舒服，妈妈也妥协了。

　　对策：先吃“手抓饭”，后用勺吃饭，建立宝宝自己吃饭的自信心。一开始，妈妈和洗净宝宝和自己的手，对面坐下，妈妈先示范如何吃“手抓饭”。此时宝宝宜吃将青菜、香菇、肉丁或猪肝泥拌在一起的混合菜饭，饭要煮得不软不硬，易于捏成小饭团送到嘴里。妈妈也可在这一阶段准备易于用手拿取的蒸制食物，如菠菜鸡蛋香菇蒸饺，菜瓜泥猪肉蒸饺，小块的蒸南瓜、蒸山药、蒸紫薯等，以丰富的色彩吸引宝宝。等宝宝满两岁后，可教他如何用勺子，可以准备多种漂亮的木头勺供他挑选，考虑到宝宝吃饭慢，妈妈可以将一顿饭量的1/3盛到他碗里，吃完后再给，这样可以赋予宝宝“我吃完了”的阶段性成就感。

　　1岁8个月

　　宝宝挫折：上下台阶

　　超过一岁半，路走得越来越稳，“出门去”就成了宝宝最想做的事，你要是抱他，他就会在你的腹部踢蹬着两腿：“宝宝自己走！”但把他放下来自己走，就会面临大挑战——再平整的台阶他也不敢自己上下，商场或饭店门口的台阶、市民广场上的台阶、过街地下通道里的台阶，都是他的畏途，他会一再紧抱着你的腿：“妈妈抱！宝宝怕！”踏上台阶的勇气就这么难以积攒吗？

　　对策：先找爸妈一同出门的机会，让宝宝站中间，爸妈一人拉着他的一只手，不要跟他说上台阶，跟他以“手拉手，荡秋千”的方式荡上上一级台阶。以此近乎游戏的方式来消除宝宝对台阶的恐惧感后，再拉着他的手，蹲下来，教他上台阶的方式：“右脚上台阶，左脚跟上来，找到好伙伴；右脚再上台阶，左脚再跟上来，找到好伙伴……”要先教如何上台阶，然后再教如何下台阶；要先学会上浅台阶，再学会上中等陡度的台阶，要有耐心，对宝宝的每一点突破都鼓励。

　　2岁

　　宝宝挫折：倒水喝

　　这个年龄的宝宝运动量开始增大，出汗多，时时感到口渴，也对家里的饮水机出水龙头感兴趣，要是不小心打开热水龙头被烫到过，倒一杯水喝也成了畏途。有的妈妈为了安全，严禁宝宝尝试倒水喝，以至于宝宝上了幼儿园，照样不敢倒水，口渴就熬着，熬到唇上都起皮儿。

　　对策：不管是从解决宝宝好奇的角度，还是解决他的口渴问题，都应当教他自己倒水，办法很简单：给宝宝准备一个摔不破又轻巧的木头杯或竹节杯，口径要大，教他认识蓝色的冷水龙头和红色的热水龙头，教他先把杯口对准蓝色笼头，放小半杯冷水；再把杯子移到另一边，对准红色笼头，放到大半杯水，尝一口，是不是温温的正可口？要对他解释为何要先放冷水后放热水：“这样万一宝宝中途泼在身上，也不会烫到了。”

　　2岁半

　　宝宝挫折：扣纽扣

　　保育专家并不赞同宝宝穿拉链衣裤，铜拉链太重，尼龙拉链很容易错齿坏掉，拉拉链时还容易夹到手指和皮肤，所以还得学会扣纽扣！宝宝一开始扣纽扣总是笨手笨脚的，妈妈会替他扣，说宝宝的手部小肌肉还没有发育好，其实两岁半正是手部小肌肉的加速发育期，学习扣纽扣可以锻炼小肌肉的控制力和灵巧度。

　　对策：妈妈准备一块布，上面从大到小锁好3个纽扣洞，给宝宝一把五颜六色的纽扣，让宝宝玩“纽扣钻洞洞游戏”，凡是钻过纽扣洞的纽扣扔在另一个碗里；都钻过了，有奖；可以逐渐增加钻过纽扣洞的难度，如规定从大纽扣洞里钻过的纽扣只能有三个，从中纽扣洞里钻过的纽扣只能有五个，其它都要从小纽扣洞里钻过……这样慢慢让宝宝适应纽扣大小与纽扣洞的匹配度，最后再在衣服上实践。一开始，宝宝会把纽扣扣错位，妈妈要给他一面镜子，让他学会把两襟抚平，为每个纽扣洞找到它的纽扣伙伴，再从下到上一一扣起，这样就不会扣错了。

　　3岁

　　宝宝挫折：上下自动扶梯

　　宝宝越来越重了，妈妈要是拎着大小购物袋，背着背包，还要腾出手来抱着宝宝上下商场或通往地铁的自动扶梯，是很够呛。怕宝宝被自动扶梯“咬伤”？如果从小没有教他乘坐的规则，这种可能性到十岁都存在。

　　对策：先教宝宝乘坐上行自动扶梯，等他完全熟练后再教他如何克服恐惧，乘坐下行自动扶梯。提醒宝宝观察自动扶梯上的黄框，告诉宝宝只要不踩在涂黄的地方，就不会有问题。走上自动扶梯时，只要迈出一大步，站稳，马上就可以看到阶梯从面前一级一级冒出来，神奇极了。教导宝宝扶好扶手，够不着，拉住妈妈的手，别动就行；走下自动扶梯时，千万不要停留，要快步向前走，给后面下扶梯的人腾出地方。

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　　宝宝挫折：骑小自行车

　　这个年龄的宝宝已经可以够到儿童自行车的踏板了，小自行车可以载他们到更远的地方去，扩大他们的活动范围。你很快会发现，会骑自行车的宝宝不但身体的平衡能力变得更好；性格也变得更胆大和外向，交友的范围也更广。

　　对策：选购小自行车时，一定要购买轮径与宝宝的身高相衬的，千万不要因为想让宝宝多骑几年，买尺寸大很多的小自行车，这样不但宝宝骑起来吃力，加上大尺寸的小自行车自重更沉，万一翻倒在宝宝身上，也会造成损伤；另外就是要选购有可拆卸辅助轮的小自行车，宝宝刚开始学骑车时装上辅助轮，增加稳定性；可以给小骑手准备头盔、护肘、护腕，封他为“骑行侠客”，可以在家中客厅准备一个小舞台，妈妈假装需要拯救，让宝宝从另一头骑过来拯救妈妈；在宝宝骑行得很熟练后，可以拆掉辅助轮，开始自由骑行。

　　4岁

　　宝宝挫折：拧瓶盖

　　之前，宝宝要喝水喝饮料，都是妈妈帮他拧开瓶盖的吧。其实拧开瓶盖这个动作，可以大大锻练宝宝手指和手腕的协调性和配合度。

　　对策：准备几个白色的空药瓶，洗净，将长颈鹿或袋鼠、松鼠等可爱的动物图案拼贴在瓶盖的侧面到瓶身上，确保当瓶盖拧紧时，小动物是“合体”的；而拧开时，小动物可以和旁边的动物“换头”，这样可以大大增加宝宝“旋紧——拧开”瓶盖的兴趣。等宝宝熟练后，就可以把饮料瓶子递给他自己拧了。有时宝宝会犯懒，撒娇说：“拧不动，妈妈拧！”妈妈可以假装拧一下，把瓶子交还给宝宝自己拧，你会发现，宝宝一使劲儿就彻底拧开了。

如何对待宝宝遇到的小挫折？

　 宝宝对一些事物的了解和认识还很肤浅，他们常常做他们想做的事而又不能成功，并且生理上也没成熟到可以独立做某些事情的地步。所以，他们经常不可避免地遭受挫折，同时，家长常常对他们不成熟的独立意识、要求加以阻止，从而使宝宝经常受到不愉快的负面情绪影响。那么，家长怎样对待宝宝遇到的小挫折呢？

　　分清轻重 —— 学习自己处理

　　面对宝宝遇到的挫折家长要分清轻重，宝宝自己能够处理的事情，一定要让他学着自己处理。如：自己摔倒了，自己站起来；积木碰倒了，不着急，重新搭 …… 让宝宝感到自己有能力去对付一切。

　　 解决不了 —— 共同面对

　　有的挫折是宝宝一个人所处理不了的，家长要与宝宝共同面对。如：遭到同伴的粗暴行为和拒绝或发生争执，家长与宝宝要及时分析受到同伴拒绝的原因，与宝宝商讨和同伴交流的技能、发生争执如何学会谦让别人等。

tulaoshi.com　　遇到挫折 —— 平和对待

　　当宝宝遇到挫折时，家长要注意自己的外显态度（如：声音、语调、表情等）要平和，不要大惊小怪，一惊一咋，本来很小的事，反而把宝宝吓坏，以为遇到什么大事了呢。

　　挫折使宝宝不断接受考验，也不断学会操作和处理事物，如果家长能够巧妙、合理地运用好宝宝遇到的挫折，会使宝宝越来越感到自己很能干，树立遇事我能行的自信心，为其今后的成长打好坚实的基础。

当孩子遇到挫折时怎么办？

　　在孩子实现目标的过程中，常常会遭遇很多意想不到的挫折，影响计划的正常实行。此时，不妨让孩子考虑以下几种方法。

　　① 自我激励法

　　自我激励是自己激励自己形成良好的品德和习惯的方法，这一方法能帮助孩子修炼意志品质。
　　指导孩子运用自我激励法要注意以下三点：
　　一是让孩子正确地认识自己，对自己的优缺点有所了解。关键是让孩子对自己的能力有信心，相信自己一定能“把一件事情做到底”。高度的自信和自我激励，能使孩子变得更加勇敢。
　　二是让孩子学会自我控制和自我约束。“把一件事情做到底”会经历许多意料不到的困难与挫折，此时必须鼓励孩子控制自己的情绪和意志，打起精神，避免轻易被打垮。
　　三是努力培养孩子的自尊心和上进心。有了较强的自尊心和上进心，孩子的潜能便能不断地被发掘，向最佳的方向发展。
　　当然，孩子现在年龄还小，光靠自我激励，达到“把一件事情做到底”的目标还是有难度的。所以，父母和老师千万别忘记给他们及时、有用的指导。

　　② 寻求榜样法

　　谁都不会否认榜样的力量，尤其是那些毅力坚定、坚持不懈追求进步的人，更是孩子心目中的楷模和英雄。在培养孩子养成良好习惯的过程中，如果能有这样一个榜样，无疑是为孩子的前进树立了一个标杆。
　　最好的榜样就在孩子的身边。比如我们做父母的也许并没有做出轰轰烈烈的巨大成就，但对待工作兢兢业业，对生活充满勇气，尤其是对孩子更是付出了不懈的爱和帮助。我们就属于能把事情“做到底”的人。
　　当然，孩子也可以寻求身边同龄的榜样，大家在一起你追我赶，让竞争变成学习。
　　在日常生活中，父母和老师可以多给孩子讲一些勇敢、持之以恒的小故事，带领孩子认识一些有毅力、爱坚持的人物，从中获取力量。

　　③ 有意吃苦法

　　现在大多数孩子都是在物质优裕的环境中长大的，缺乏毅力的人不在少数。如果能有意让他们吃点苦，磨炼磨炼其意志，他们会更懂得坚持。
　　积极参加体育锻炼是一种好办法，不仅可增强孩子的体质，而且还可增强其心理承受能力，这与培养毅力是一回事。此外，上学挤公交车，在炎炎烈日下赶路，手捏冰块二十分钟等等，都可以考虑。
　　有意吃苦并不是要虐待孩子的身体，应该在保证孩子身体健康不受到损害的前提下进行。如果孩子担心自己无法坚持，父母可以参与监督，必要的时候可以对孩子“狠”一点。

　　④ 竞赛法

　　生活中有这样一些人，如果让他独自完成某件事，他往往一拖再拖，或者干脆中途放弃；但若能给他一些对手，告诉他同时有很多人在跟他竞争，却能激发他不服输的心理，使他积极主动地完成好任务。这是为什么呢？
　　原因在于每个人都不愿意承认自己是弱者，不会轻易服输，青少年更是如此。父母可以运用竞赛法激发孩子不服输的心理，激励他坚持到底。
　　竞赛的方法很多。可以让孩子和要好的同学竞争，也可以和您来一场比赛。比如您和孩子同时开始学英语，可以每天比较谁学得更快，掌握得更好，把学习变成竞赛。

小测试：你的宝宝能抵抗挫折吗？

　　作为这个世界的新成员，孩子也有挫折感。啃不到自己的手，够不着面前的玩具，好朋友不跟自己躲猫猫，比赛拿不到第一名，父母没有夸奖自己……挫折与生俱来。

　　但是，对抗挫折的能力不是与生俱来的，它在童年时期形成——挫折滋养自信？也能伤害自信？你知道吗，父母的态度起到了决定性作用。

下面先来测一测你家宝宝属于哪一类的抗挫类型：

　　场景小测试

　　小区里有个儿童乐园，妈妈们都喜欢把宝宝带过来晒晒太阳，做做游戏。最近园子里新添了两个小秋千，立刻吸引了妈妈和宝宝们的注意，大家都围过来。现在请看看你的宝宝属于哪种类型呢?

　　a.宝宝抓住绳子，爬了几次，没爬上去，拽着绳子，哇哇大哭

　　b.宝宝牵着妈妈的手，在边上观望，有些兴奋又有些害怕

　　c.宝宝抓住绳子，爬了两次，没爬上去，生气地离开了

　　d.虽然其他的宝宝都在妈妈的帮助下爬上去玩得很开心，自家宝宝还是不肯上去玩

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当宝宝在交往中遭遇挫折

专家课堂：给宝宝进行挫折教育！

　　曾听过这样一句话，没有挫折的人生不能算是美好的人生。俄国科学家列别捷夫也曾说过：“平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。”早在战国时期孟轲也有相似观点：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这些都说明挫折是磨炼一个人的意志，使人走向成熟和成功的重要内容和途径。

挫折教育何时开始？经常在媒体上看到孩子心理承受不了压力做了令父母伤心的事情,我想请问专家,挫折教育,心理承受能力这样的教育要从多大的小孩抓起?具体有哪些做法?谢谢!

　　专家解答：孩子从一个稳定，有规律的生活中，从父母的爱中感受到支持和安全感，并建立自信心，这些是孩子勇敢面对挫折的基础。在对孩子的教育中，注重尊重孩子的自我发展，让孩子做力所能及的事情，对孩子自主活动给与支持，锻炼孩子的独立性，建立民主的家庭氛围，这些都有助于孩子提升面对挫折的勇气和耐性。【http://ask.yaolan.com/question/0903151612289e3c9d70.html】

　　如何对女儿进行挫折教育?女儿自尊心特别强.这学期结束,幼儿园评奖她没被评上,当时就扑在我怀里大哭一场,好象不能接受别人比她强的事实,告诉她坚强点下学期努力改正缺点,一定能评上,她还是好长时间不能接受.原来她的性格就比较内向,经过这次事件好象更自卑了,我该如何开导她?

　　专家解答：孩子没有被评奖，感觉难过，用哭声表达自己的不满，情绪随着哭泣的行为被化解了。在孩子成长的生活中会不断遇到挫折和烦恼，孩子的自我调节能力也随着情绪的变化不断发展，形成自己的认识，家长在孩子哭泣的时候，给与陪伴就可以了，不用担心孩子不能承受。家长太多的言语会影响了孩子对这件事情的态度，加重了孩子对这件事情的认识。家长在平时注意观察孩子，多鼓励孩子，引导孩子发展乐观向上的态度，孩子的情绪会随之转移的。【http://ask.yaolan.com/question/080705134608cc2e3c75.html】

　　挫折教育就是一味地打击孩子吗？

　　专家解答：挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行“治疗”。

　　第一阶段：培养孩子的信任感。

　　适用年龄：0～1岁，低幼阶段。孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育，家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉，为与孩子的沟通打下基础。

　　第二阶段：培养孩子的生活自理能力。

　　适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。

　　第三阶段：培养孩子心理的独立性。

　　适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。

　　第四阶段：培养孩子解决问题的能力。

　　适用年龄：5～6岁，学前阶段。孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。【http://ask.yaolan.com/question/110510134122302e3851.html】

　　我儿子快到入园的年龄了,可是有一次我带他去游乐园玩,他却和一个小朋友因为一点事,想打架,我想问一下,如果在幼儿园里有小朋友期付他怎么办,我该怎么教育他面对这种情况,作为父母应该怎么对待孩子呢？

　　专家解答：2岁的孩子逐渐有了自主意识，没有明确的道德判断能力，希望自己的要求得到满足，遭到拒绝时采取攻击的行为很正常。在上幼儿园以后孩子在团体中学会与人相处，会本能的采取很多方式，也可能会和同学打架，家长不要担心，让孩子自然的在同伴中建立关系，保持友谊及解决冲突，学会竞争和合作，处理个人与团体的关系就好了。孩子对攻击行为的利害并不了解，如果他和别的小朋友打架，家长可以告诉他，打人不对，被打得小朋友会疼痛，希望他不要打架，应该如何与人相处等等。如果担心孩子受欺负，可以告诉孩子，如果有小朋友欺负他，要学会避开，并告诉对方不要打人。这个阶段的孩子模仿能力很强，父母教育子女避免用打骂的形式，多和孩子讲道理，并关心他的情绪，孩子会模仿家长的做法与小朋友友好相互。【http://ask.yaolan.com/question/080323171824ace37015.html】

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