望子成“笼” 关注孩子成了关住孩子

孩子要教成什么样最好？

　　一个7岁女孩，因为一首钢琴曲弹不好就被强迫从晚饭后一直练到夜里，中间不许喝水或上厕所。2011年，《虎妈战歌》引爆了世界对东西方教育模式大讨论。该书介绍了虎妈蔡美儿如何以中国式教育方法管教两个女儿，把女儿送进了耶鲁大学。

　　无独有偶，上海“猫爸”常智韬用温柔轻松的步伐伴随孩子成长，允许孩子有多种爱好，甚至为了爱好可以逃学翘课，孩子照样考进哈佛。

　　至要莫如教子。那虎妈的办法好?还是猫爸招数高?

　　“能攻心则反侧自消，自古知兵非好战;不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。”这是清代赵藩为成都武侯祠所撰的著名“攻心”联，用在教育上，同样有重要的参考价值。

　　教育孩子，如果不审时度势，不管是像虎妈那样严苛，还是如猫爸那样的随和，都是错误的。而审度的关键，在于因材施教，因势利导。也许正是因为这个原因，虎妈在经过对小女儿露露反抗的省察后，决定让她不再练琴。而猫爸在对孩子十年相对严格的管教之后，才慢慢放手。

　　进一步探讨，孩子送进名校就意味着教育成功了吗?当然不是。有人统计过，在中国过去30年中，共产生了约1000名各个省市高考(微博)状元，但迄今真正对社会产生重大影响的寥若晨星。这让人不由不想起孟母。

　　这位伟大的母亲凭借着中国人世代相传的经验，以及自己的智慧和德行，将孟子培养成“亚圣”。孟子的成长，验证了民间的一句俗话，“儿女不用管，全凭德行感”，即身教大于言传。

　　眼下，还有道考题耐人寻味：把子女培养成羊好，还是成狼好?

　　如果是孟母再世，想来会毫不犹豫地回答，教育成“人”，比较好。

儿童文学与成人文学的五点不同

　　1、教育性。

　　儿童文学与成人文学有很大的不同，即它对教育性特别强调。儿童的可塑性很大，古人曾用素丝来作譬喻，说它：“染于苍则苍，染于黄则黄”。由于儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童文学特别注意教育性。

　　2、形象性。

　　抽象的说教是儿童不容易也不乐意接受的。对儿童进行教育要借助各种各样的生动形象；儿童年龄越小，越依赖于形象化的手段。儿童小说要求和戏剧一样富于动作性，更多的以动作来表现人物的性格和心理活动。儿童诗需要更多的“比”、“兴”，以加强形象性。儿童文学作品的语言要有声有色，娓娓动听。儿童文学应调动一切艺术手段，创造出千姿百态的艺术形象来。

　　3、趣味性。

　　儿童知识、生活经验不丰富，理解力薄弱，对那些复杂的整理不易理解，对成人的生活经验和某些思想感情也难以体会。他们对于自己没有兴趣的内容就不喜欢看，甚至不看。优秀的儿童文学作品，就是在轻松愉快地说笑中，在有趣的故事情节中，潜移默化地给孩子们讲述一个深刻的道理或做一些有益的启示。

　　4、故事性。

　　儿童文学的故事情节，要求结构单纯，情节紧凑、生动。强调故事性，并不是单纯追求情节离奇，不从生活出发，不写人，只写事。儿童文学主要是写人，刻画人物的性格、心理、思想。它的主人公不一定都是人，也可以使其他动物、植物，甚至无生物。这些在作品中都是人格化了的。不论写人还是写其他东西，他们的思想、性格都要着重借助故事情节表现出来，不宜多用静止的冗长的环境描写和心理描写。

　　5、知识性。

　　儿童文学作品中应巧妙地穿插一些知识性的东西，以增加作品www.Tulaoshi.com的艺术魅力，满足少年儿童的好奇心和求知欲。

中国儿童文学何时有《哈利·波特》

　　我国儿童文学才刚刚起步

　　中国作协党组书记李冰在发言中指出：“儿童文学创造了神话，纸质阅读适合少儿。”著名儿童文学作家汤素兰说，“同样是幻想文学，试问当前出版的儿童文学作品中，哪一部可以和《哈利·波特》严密的故事结构、宏大的叙事、幻想世界的完整性和严肃的人文内涵、神话传统相媲美呢？儿童小说，多少作品能和《窗边的小豆豆》比肩在儿童教育理念上的前瞻性呢？从童话来说，哪一本童话能像《夏洛的网》那样打动人心？哪一个人物能像木偶匹诺曹那样长久流传呢？”汤素兰的话引起了与会专家的共鸣：我国目前的儿童文学与国外相比还处在一个比较低浅的阶段，相比较外国优秀的儿童文学作品，我国的儿童文学还只是处于一个刚起步的阶段。

　　作家要有“书斋生活”

　　著名儿童文学作家秦文君也表示，儿童文学市场确实到了一个很繁荣的时期。“我开始写儿童文学的时候，根本还没有什么市场，没有稿费，甚至都不知道能不能发表。可我还是写。秦文君的代表作《男生贾里》首印才2000册，可她不气馁，又接着写了《女生贾梅》。这两本书到现在总计发行了有200万册，还在以每年十几万册的速度与读者见面。“市场好了，不是什么坏事，随着现在家长开始年轻化，他们也会读儿童作品，只有家长老师的眼光好起来了，好作品才会盛行起来。”秦文君认为：“我觉得现在的家长还是‘轻阅读重写作’，其实作家也是，作家也需要大量的阅读，需要有书斋生活，才能沉静下来。出版现在变得越来越容易，找我签约的恨不得要到明年后年，但我还是希望在作品出版前，作家们都拷问一下自己‘它是一本会发光的书吗？’”

4成以上学生曾被罚抄8成孩子反感

　　陈先生的儿子上五年级，是班干部，前些天上英语课时，老师检查大家对新课的预习情况，要求把没学过的一个单词读出来，全班同学都不会读，老师就让儿子来读，儿子也没读出来，结果就被罚抄该单词400遍。由于当天作业较多，妻子担心激起孩子的厌学情绪，便模仿儿子的笔迹代抄。

　　您的孩子是否有过被罚抄作业的经历？连日来，记者围绕这一问题随机采访了近200位中小学生的家长，调查显示：超四成的家长坦m.tulaoshi.com言“有”，而被罚的原因也是包罗万象：上课不用心听讲、课间疯逗打闹、违反校纪校规、考试成绩不理想、未按时完成作业、字写得不好、忘性大、不团结、不诚实等等。

　　记者同时随机采访了近100位中小学生，从学生反映的情况来看，被罚作业的现象要高于家长调查的比例。“如果不需要家长签字，一般是不会主动跟他们说的。”调查中，大部分学生表示，为了避免 “双重惩罚”，他们会尽量在学校完成被罚任务，免得被家长察觉，引起二次受罚。

　　罚抄课文最常见

　　“连坐”后果很严重

　　上周，在广埠屯小学读二年级的小鱼(化名)经历了上学以来最灰暗的一天。

　　小鱼的父亲徐先生说，语文课上，老师抽查背诵一篇刚学的课文，大概100多字，儿子没背出来，结果老师要儿子把原文抄10遍“长长记性”。回家后，儿子独立完成了罚抄任务。随后他让儿子把课文背出来，令人大跌眼镜的是，儿子说“光顾抄了，没往脑子里过”。最后，还是在他的督促下，儿子才背下全文。

　　“做错了罚抄没话说，可因为其他同学的错而‘连坐’受罚就欠妥了。”手机尾号为6391的一位妈妈来电称，前不久儿子因为同一学习小组的一位同学未能完成老师布置的学习任务，累及整个小组的同学一起被罚抄一篇课文3遍。

　　这位妈妈表示，老师的出发点可能希望建立他们的团体意识，互帮互助，但小孩们却未必这样看待问题。儿子认为很不公平，抄得不情不愿的，甚至心理上对那位犯错的同学产生排斥情绪。

　　罚抄尺度适当

　　七成家长表认同

　　本次调查中，近七成家长对罚抄行为表示支持，认为这对孩子可以起到警示作用，也是管理孩子的一种办法，不然孩子会越来越不听话。

　　“罚度适当，有一定效果。”家住常青花园的邓女士说，儿子现为常青第一学校五年级的学生。记得读三年级时，有一次，儿子买了一个新练习本，因疏忽大意忘了写名字，老师发现后罚他把自己的名字写100遍。从那以后，儿子做事情过细多了，很少出现丢三落四的现象。

　　“违反纪律当然得抄，不然下次不长记性，而且还有助于记单词。”北湖小学一位四年级的家长表示，老师也是为了对孩子负责，只要罚得不过度，会认同老师的决定。在她看来，如果罚抄课文的话，抄一两遍即可。

　　当然，由于对罚抄尺度的不同断定，不少家长对老师罚抄课文的“教育”方式也颇有微辞。

　　“罚抄课文20遍，‘逼’得孩子恨不得称病逃学。”家住武昌的刘女士说，孩子是武汉市第九中学初一的学生。前不久，因为字写得不好，被老师罚抄一篇文言文20遍。当天，孩子一直抄到晚上11点，仍只抄了9遍。见孩子熬不住了，她便催促孩子上床休息，由她来代抄，但被孩子拒绝。次日，因未能完成罚抄任务，孩子吓得想称病逃学，后在她的一再劝慰下才肯上学。经她与老师沟通，老师没有再责罚孩子，但孩子怕给老师留下不好的印象，仍坚持抄完了20遍课文。

　　“如果罚得太多，那就是变相体罚了。”在调查中，大部分家长都表示，如果自己的孩子遇到被罚抄作业的情况，作为家长不会帮孩子代罚，“必须让孩子懂得自己的事情要自己做”。

　　罚抄有多大用？

　　八成孩子喊“烦”

　　有人说，罚抄是校园里特有的一道“灰色风景”。对于这道“灰色风景”，身在其中的孩子们怎么看？

　　“真的很烦！”现就读于武汉市第三初级中学初二年级的小扬(化名)说，以前读小学时被罚过，因为报听写时，有一个生词写错了，被罚抄过100遍。当时，他想的根本不是记住这个生词，而是在心底把老师骂了上十遍。

　　采访中，八成学生表示做错了事受罚是理所当然的，但罚抄并不见得有用。一些学习习惯差的学生，根本就不在乎，而对于一些平时表现还不错的学生，可能会加剧厌学情绪。

让宝宝自己“点”菜

为了小培养幼儿良好的饮食习惯，放宽幼儿的食谱，不失为一个好办法，这样可以让孩子从更多种类的食物中摄取更丰富的营养。可是，孩子作为一个独立的个体，他们在生活的各方面也会有自己的喜好，饮食上当然也不例外了。那孩子究竟有没有选择食物的权利呢?你有没有必要因为孩子不爱吃某样菜，在饭桌上和孩子较劲儿呢？

多数老师和家长在面对此类问题时，都会十分坚定地认为——我们在饭桌上所选择的每种食物都是从幼儿健康成长角度考虑的，因此“挑食”不是幼儿的权力。但是西方的一些营养学家为则我们提供了另一种视角来看待此类问题——他们认为，吃饭时高兴比什么都重要。
　　
大多数孩子对餐桌上的菜肴是没有“成见”的，今天爱吃黄瓜，明天爱吃冬瓜，只要吃的时候有新鲜感，他就爱吃。很多孩子对食物的记性也很差，上个星期还说不爱吃的菜，下个星期又会吃得香着呢!所以，你不必为了孩子吃什么，不吃什么而和他较劲儿，最后闹得孩子只能挂着眼泪吃饭。孩子不喜欢吃胡萝卜，可以让他吃南瓜，因为两者都富含胡萝卜素;孩子不爱喝牛奶，可以让他喝酸奶，因为它们都是钙质的优良来源。菜场里至少有几十种蔬菜，这些蔬菜的营养价值大

同小异，孩子应该有权选择吃什么。更何况，自己“点”的菜，吃起来当然就更香了。
　　
另外作为老师和家长，当然有责任对孩子饮食营养认识给予教育。可这种教育不一定非得体现在饭桌上，我们可以把它渗透在带孩子去采购的时候、让孩子在厨房帮忙的时候。如果端上一盘炒胡萝卜丝，就对孩子说“不许挑食，不准不吃胡萝卜。”那孩子的好心情就被你破坏了。饭桌上则应该讲究用餐的氛围，教给幼儿用餐的礼节。
　　
治疗“偏食”的处方
　　
处方一：饥
　　
控制孩子的零食供应，以定时、定量的“供给制”代替想吃就给的“放任制”。您可以给孩子安排适当的活动，让孩子在饭前有饥饿感，这样，他就会“饥不择食”了。
　　
处方二：变
　　
主食和副食要经常变花样，您应该学会利用食物的色、香、形来诱惑宝宝。这样，在入口之前，孩子会通过视觉、嗅觉而产生食欲，他的消化液也会提前分泌，食物吃到口里后，就会觉得特别美味了。
　　
处方三：带
　　
家长首先不能偏食。饭菜上桌后，您要带头叫好，吃得津津有味，这样准能把宝宝的馋虫引出来。
　　
处方四：配
　　
多烧一些组合菜，因为荤素搭配能相互借味。例如，改炒鸡蛋为西红柿炒鸡蛋，改卤猪肝为甜椒炒猪肝。
　　
处方五：馅
　　
把菜、肉剁碎了做馅。饺子最“包容”，有粮、有菜、有肉，不妨让孩子多吃些。
　　
处方六：查
　　
如果孩子严重偏食，就得去医院查查。贫血、缺锌、寄生虫等原因都会影响人的“口味”。值得一提的是，如果没有查出生理上的原因，还要检查是否是心理因素导致了孩子偏食。
　　
别给孩子随便戴上“偏食”的帽子
　　
合理、平衡的膳食应该包括这几类食物，也就是膳食宝塔的那几层：五谷加薯类、蔬菜水果、鱼禽肉蛋、牛奶大豆及其制品。因此严格地说，孩子只有对某一类(或某一层)食物吃得极少或不吃，才算得上“偏食”。在日常生活中，如果孩子出现以下任何一个“症状”，你就应该注意孩子是否“偏食”了。
　　
症状一：每次吃饭，不吃小碗里的米饭或面食，光吃肉就饱了。
　　
症状二：看见青菜，要么不吃，要么含在嘴里咂咂味儿就吐了。
　　
症状三：最爱吃鸡蛋，一天至少要吃三四个，打出的饱嗝都带着蛋味儿。拉屎的时候却总是很困难。
　　
症状四：贪食油炸食品，一次吃的量可以顶一天的饭量。
　　
症状五：就爱喝牛奶、吃酸奶、啜吸“奶昔”，不正经吃饭。
　　
当然，还有光爱吃水泡饭不吃菜等等，他们也属于有偏食倾向的宝宝。

（来自：图老师）

望子成“笼” 关注孩子成了关住孩子

　　小学时

　　皓皓很懂事，学习之余还帮做家务，但父母觉得没必要　　

　　初中时

　　皓皓在父母高压下，学习优秀，让父母觉得非常有面子

　　孩子成绩太好了，

　　妈妈却为此急得上火

　　高中时

　　皓皓学习居优，但不善言谈，只知死读书，父母很忧心

　　孩子成绩太好了———这是罗舒莉(化名)的烦恼，尽管在很多人看来有些“矫情”，甚至可能会让某些家长恨得“牙痒痒”，但对于罗舒莉，却是实实在在的着急上火。“孩子一门心思只知道学习，其他啥都不关心，这可咋办?”

　　儿子成绩好父母挣足了面子

　　罗舒莉的儿子皓皓，在九龙坡区某重点中学读高三。从高一开始，皓皓的成绩就一直排在班里前五名，老师们都说，以皓皓的成绩，上重点大学，绝对没有问题。

　　“说实话，儿子特别听话，学习上从来不用我们当父母的操心。”罗舒莉说，皓皓上小学时，就是非常懂事和孝顺，学习之余偶尔还帮着做些家务。

　　但罗舒莉觉得，男孩子做家务，完全没有必要。为了能使儿子一心只扑在学习上，她举了很多别人考上大学后才能拥有一切的例子，并且告诉皓皓，如不好好学习，长大后就没有饭吃，就得像乞丐一样，拿着破碗到处讨饭吃。

　　慢慢地，皓皓变了，放学后就到自己小屋里，家务事也不帮忙了。果然，皓皓的成绩变得越来越好了。

　　从小学到初中，儿子的优秀，让罗舒莉在亲朋前挣足了脸面。她不止一次教导儿子，“宝贝，你现在的任务，就是专心学习，其他都不用管。”

　　儿子没主见父母这下很无奈

　　随着年龄的增长，罗舒莉发现，除了一门心思读书，皓皓几乎是个没有任何主见的孩子。

　　周末时，皓皓从学校回家，吃晚饭时看新闻，罗舒莉和老公常就国家大事发表一些自己的看法。每当她问儿子的意见，皓皓不是说“不知道”，就是说“没意见”，“反正高考又不考。”

　　有一次，皓皓的表哥来家里，问皓皓有什么理想。皓皓不假思索的说：“考个好大学。”表哥接着问考上后呢，这下，难着皓皓了。想了一会，皓皓说，不知道、没想过，考上再说。

　　“问他大学想学什么专业，他就说我们觉得哪个好他就上哪个，反正他只负责考出个好成绩就行，其余的都听我们的。”儿子的回答，让罗舒莉夫妻俩觉得特别无奈。

　　儿子像机器父母愿他学习差

　　有时候，罗舒莉觉得，儿子就像是工厂生产出来的一个典型的标准机器零件。不善言谈，只知道死读书，在生活上不会变通，平时没什么兴趣爱好，也没有什么朋友，只知道为学习而学习。

　　“我真的担心儿子这样的性格，即使考上清华北大也找不到工作，即使找着工作也不能独立的面对以后的人生道路。”罗舒莉想，如果真变成那样的话，她宁愿自己的儿子学习不好，但是有自己的想法和个性，至少知道自己想要什么，知道自己缺少什么。

　　皓皓的爸爸宋先生说，因工作忙，儿子的教育问题，几乎都是妻子在负责，再加上高中以后皓皓开始住读，自己平时与儿子的交流也不是很多。“现在的家长，哪个不希望自己的孩子成绩好。要说因为孩子成绩太好而烦恼，别人肯定觉得我们有毛病。”但现在，宋先生觉得，妻子的担忧不无道理。“唉，我们做家长的，孩子成绩不好要担心。现在成绩太好了，还是担心。”重庆晨报记者 林祺

　　为人父母，当然要“望子成龙”，但望子成龙不是追求外在的功利，更多的是通过有要求又有关爱的陪伴，帮助孩子形成健康人格;通过合适的期待，激发孩子的成就动机。这样的陪伴过程，本身不仅是帮助孩子提高生命质量，也有助父母自身的成长和生命质量的提高。

　　本单新闻中皓皓的父母，他们望子成龙的做法，只是一味的关住孩子，从而关住了孩子的兴趣发展，关住了孩子的个性成长，关住了孩子对未知世界的探索欲望。他们的这些做法，并没有真正做到关注孩子。最终，将孩子关成了“笼中龙”，适得其反的教养效果，最终也只能让他们徒添烦恼。

　　专家声音>不要只盯着孩子的成绩

　　“孩子的问题，多半是家庭的问题、家长的问题。”青少年心理专家贺小燕说，孩子的个性能力，需要父母们从孩子小时候就进行有意识地培养，而不应只盯着孩子的成绩。如家长一味强调学习至上，孩子要么是(图老师整理)学习动力不够，要么会学习动力过剩，都会造成消极的结果。

　　2~3岁是一个人发展自主性的关键期，这个时期，需要给孩子足够的空间去探索，去发展自己的个性。如父母不够尊重或者管得过于严格，孩子往往失去发展的机会。而小学是孩子建立自信心的关键期，但往往社会上对孩子的评价很单一，学习好才是好。因此，孩子也会尽可能地努力学习课程，对其他方面的兴趣就会减少。

怎样让宝宝多吃一点？

图老师育儿网友：您好，我想问问宝宝五个月大，正常应该吃多少奶量以及辅食？是不是会有差异？我宝宝每天奶量才是500-600毫升，辅食吃小半碗米糊以及一点点水果，平均每个月长1斤，现在才是12斤，是不是因为营养跟不上？同龄的小朋友都15斤以上了，我该怎样让他多吃点呢?谢谢

　　李璞: 宝宝现在的身高体重与他出生时的身高体重有一定关系，现在的奶量如果宝宝还有吃的愿望可以适当加一些，辅食除米糊外还可以加些蛋黄蛋羹，每天给宝宝洗个澡，做抚触，练习让宝宝趴，增加运动量，从而增加宝宝的饥饿感。

　　李璞：在北京协和医院从事儿科工作40余年，现任新世纪国际儿童医院资深健康管理顾问。
　　本文来自图老师育儿网专家在线聊天