小动物——宝宝的最佳“萌友”

让孩子养小动物吗？

为什么孩子会虐待小动物

培养孩子的爱心从爱护小动物开始

　　一个和谐发展的人，首先应该能够与大自然和谐相处。生命教育，应该从儿童做起;培养孩子的爱心，应该从爱护小动物开始，只有这样，才能从珍爱小动物到珍爱大自然，再到珍爱自己的生命，珍爱他人的生命。

　　家长给孩子做榜样对培养孩子的爱心能起到潜移默化的作用，为了培养孩子的爱心，我们家饲养了许多小动物，如鸡、鸭、猫、乌龟、娇风(一种美丽的小鸟)、蝲蛄、鱼、螳螂、寄居蟹等。

　　儿子小学二年级时我们养了两只白母鸡，他和他母亲一直精心照料。母鸡长大后开始下蛋，其中一个还下双黄蛋，大家都非常喜欢它们。不幸的是下双黄蛋的那只白母鸡被别人踢死，孩子非常难过，和他母亲一起将母鸡埋在了后院的小山坡上。后来，另一只母鸡生病了，母子二人一起给它打针喂药。学校放寒假时，孩子的母亲惦记生病的鸡，还专程从南昌赶回九江家中为它打针喂药。经过孩子母亲的精TuLaoShi.com心照料，终于把它救活了。

　　孩子九岁时从上海舅舅家带了一只小猫到江西去养，给它取名叫鲁鲁，从此孩子和这只可爱的猫结下了不解之缘。孩子每天放学回家第一件事就是看鲁鲁，抚摩它(他母亲有点洁癖不容许他抱猫)。跟鲁鲁玩了一会儿后，他才开始做作业，而且他总是只坐一半的椅子，另一半则是留给小猫鲁鲁的。小猫也十分通人性，它一定是毫不客气地盘踞在小主人的另一半椅子上。

　　那个年代，每个家庭不是天天都有鱼有肉吃的，但是我们家从来没有亏待过鲁鲁，孩子经常把自己碗中的荤菜省给它吃。鲁鲁也挺讲卫生，大小便都会拉在指定的煤灰盆里，孩子的母亲还经常给它洗澡。这只猫跟着我们从上海到江西，又从江西到广东，一共搬了五次家，每一次我们都和孩子费了很大的力气才找到它(因猫是认屋不认人的)。有几次鲁鲁误吃了被药过的老鼠，中毒了，奄奄一息。见状孩子痛苦万分，焦急得叫喊：“鲁鲁不行了!鲁鲁不行了。”孩子的母亲想方设法给鲁鲁喂药，让鲁鲁吐出中毒的食物。看见鲁鲁一次次转危为安，孩子悬着的心终于放下了。在去北京上大学那年，孩子每次写信回家，从来不会忘记询问鲁鲁的情况。可惜由于我们的疏忽，那只跟随了我们8年时间的鲁鲁，在和我们一起到广东后的第六天就失踪了。这件事我们一直隐瞒着。直到儿子放假回家后他才知道真相，难过了很久，他发誓从今以后再也不养猫了。

　　我们的孩子，是一个非常有爱心、有同情心、喜欢与人为善的人，他爱父母、爱老师、爱同学、爱朋友。我父亲兄弟姐妹十个人，只有我大姑一人膝下无儿女，姑夫又去世得早，她常年寡居上海。孩子小时候，我们每次回上海都带着孩子买的礼物去看望她。大学毕业后到上海工作，他心里也总记挂着大姑祖母，经常抽出时间买一些老人喜欢吃的东西去看望她，有时候来不及买东西就两百、五百元地给她老人家零用，虽然他那时候在设计院工作，每月收入也只有两千元。留学回国后，他还经常带着妻子去郊区养老院看老人，给她买喜欢吃的麦当劳，时刻记挂着老人，一直到她去世。老人生前给她的兄弟姐妹的信里，一直夸奖我们的孩子。

　　反思： 第一，人与动物都是大自然的产物。尤其是人在婴童时期，他们在社会化之前，更多的是自然属性，因此他们与动物有更多的情感。一个和谐发展的人，首先应该能够与大自然和谐相处。生命教育，应该从儿童做起;培养孩子的爱心，应该从爱护小动物开始，只有这样，才能从珍爱小动物到珍爱大自然，再到珍爱自己的生命，珍爱他人的生命。

　　第二，家庭教育不是“叫”育，而是家长身体力行、用行动教育和影响孩子。用《发现母亲》作者、母亲教育专家王东华先生的话来说，就是“习育” (习得→习惯→习服→习性)和“化育”(灵魂的建设)。

让宝宝和小动物做朋友

　　恐惧、害怕，从心理学的角度来讲，是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。一个大人如果对某种小动物表现出很大的恐惧，不敢看、不敢摸，有的甚至导致身体上的不适，口渴、发抖、休克等，那么这份恐惧很大程度上来源于幼时一次恐怖的经历，或者幼小的时候没有及时改变害怕的心理。

　　幼时没有及时纠正，长大后就需要专业心理医师的介入了，催眠疗法、强迫疗法、情景治疗等都是治疗恐惧的好方法。但是有的人即使进行专业治疗，也不一定有效果，反而成为某个心灵死角。

　　为了让宝宝有个健康、敞亮的心理，妈妈要搞清楚宝宝何以会有恐惧心理、为什么会害怕小动物。

　　当然，宝宝只是表现出一般的害怕，并不说明什么。如果一见到某种动物就非常紧张、苦恼、逃离，那么妈妈就要观察一下宝宝何以如此害怕。

　　对于小宝宝，妈妈是非常关心他们的安危的。妈妈为了不让小宝宝被猫挠了、被狗咬了、被虫子啃了，就会告诉宝宝：“咬人!宝宝躲远点!”这样说没有错，但是在宝宝没有认识到这是怎么样一种动物的情况下，有可能阻碍宝宝对这种动物的探索兴趣，今后更无从知道这种动物会在哪种情况下伤害自己，在哪种情况下不会伤害自己，思维意识只停留在这种动物很可怕上。所以，妈妈不要在宝宝没有建立起对小动物的认识之前，动不动就对宝宝提出这样的警告。

　　除了妈妈的负面教导外，宝宝亲眼见到别人被小动物伤害的画面、电视上播放的画面、别人描述的画面等，对宝宝来讲都是一种不良暗示。

　　为了防止宝宝被外界资讯左右，妈妈需要从小带领宝宝与小动物进行良性接触。现在，养宠物狗的比较多，很多小狗狗都是非常友善的。妈妈可以在主人的陪同下，和宝宝一起喂喂小狗，摸摸小狗，然后告诉宝宝：“小狗狗很友善，轻轻地抚摸，小狗狗会很舒服!如果弄痛小狗狗，它可能就咬人了!”当狗狗不愿意被人摸的时候，妈妈就说：“宝宝不摸了，小狗狗不愿意了!”然后带宝宝离开。

　　平时，妈妈可以在宝宝面前多讲述一些小狗狗看家护院、保护主人、顽皮可爱的故事，这样有利于宝宝对狗狗有个良好的印象。

　　培养宝宝和小动物的感情

　　宝宝是否喜欢小动物，关系着宝宝未来性格的发展。那些喜欢小动物、愿意养小动物的宝宝，会更有爱心，在人际交往中更愿意付出、更勤快等。

　　6岁以前的儿童，把一切事物都看成是有生命的个体。所以，他们会把小动物当成有思想、能活动的小伙伴，寂寞了、不开心了、受委屈了的时候，会对着小动物诉说。这个过程，有利于宝宝的思维发展。所以，妈妈要注意培养宝宝对小动物的感情。

　　宝宝小的时候，很自然地要躲避小动物。这个时候，妈妈可以对宝宝说：“小动物很可爱的，宝宝不怕啊!”当宝宝玩耍的时候，妈妈可以故意把小动物放在离宝宝近点的地方，或者抱着小动物玩耍。也许宝宝并不在意妈妈的行为，时间长了，次数多了，宝宝害怕的情绪就会减弱以至消退。妈妈就能发现，宝宝从能接受小动物在他身边，发展到和小动物玩耍了。

　　很多妈妈不喜欢小动物，是觉得小动物身上有病菌，不利于宝宝的健康。其实，那些经常洗澡的小狗狗，身上并不脏。偶尔摸摸，不会传染到病菌。如果宝宝摸完，妈妈就给宝宝洗手、洗澡就更好了。

　　宝宝的爱心、好奇心都很强，如果妈妈鼓励宝宝给狗狗喂食，宝宝会非常愿意的，但是也会表现出害怕的情绪。妈妈可以一边喂，一边鼓励宝宝学。有妈妈陪伴，宝宝不会特别害怕。

　　如果宝宝已经对某种小动物产生了畏惧心理，即使这种小动物对宝宝不会有伤害，妈妈都不要强行把宝宝和小动物放在一起，妈妈要尽可能地忽略宝宝的这种情绪，但只是表面忽略，内心里要想办法去改变宝宝。

　　家里也可以养一些安全性较高的小动物，比如小白兔、小乌龟、小金鱼、小荷兰鼠等，平时，和宝宝一起喂养、整理卫生，逗小动物玩。小动物很乖巧的，对于喂养它的小主人会有情感上的回应，能够促进宝宝对小动物的喜欢。

　　妈妈可以多带宝宝去动物园、昆虫馆游玩，到海洋馆、宠物市场等地方参观，教宝宝认识各种动物，并告诉宝宝：“动物是人类的朋友，要保护它们。”

　　除此以外，妈妈多给宝宝看看关于小动物的书和画片，给他讲一些小猫小狗和小宝宝做朋友的故事，再带他到有宠物的朋友家做客，让他看看其他小朋友是怎么跟小狗小猫一起玩的，都能起到很好的熏陶作用。

小动物——宝宝的最佳“萌友”

　　为什么宝宝TuLaoShi.com在动物园看到动物时会模仿它们的叫声？为什么很多宝宝看到小动物都很自然地表现出想要亲近的渴望呢？

　　其实，从出生那一刻开始，他们对大千世界便充满了好奇，并且迫切渴望探索和了解，而小动物们在宝宝眼中，就是大自然赐予的小伙伴，而在成长过程中，小动物们对宝宝的影响也不可忽视哦！

　　科学研究发现，模仿是宝宝们在幼儿时期自我学习的最主要方式之一，因此，细心的妈妈可能会发现自己的宝宝整天咿呀学语，哼哼哈哈的，其实这些小噪音正是他们学习语言的基础，宝宝们通过接受不同的声音要素，来进行语音积累，并锻炼声带和相关的发音器官。而同为“萌货”，可爱、乖巧的小动物们作为宝宝喜爱的小玩伴，模仿它们的叫声甚至姿势都是宝宝们与小伙伴玩耍的小游戏而已，这种模仿也让宝宝逐渐感受到不同声音的特点和其他有趣的地方，通过模仿，他们会认识到音的长短、高低，同时也让宝宝善良、友爱的天性得到了很好的发展，并且也容易对今后学习语言产生浓厚兴趣，可以说是早期教育中不可忽略的一部分。

　　作为专业的早教工具，小天才早教机在这方面的内容也别出心裁：配合机器使用的《认知小天才》内容套装，便为宝宝们搭建了一个充满童趣的动物世界。

　　100个动物的全方位介绍与互动，通过图像和声音的结合，将它们的外形、生活环境、成长习性以及叫声动作等进行形象化的趣味表现，充分调动宝宝们手、耳、口、眼的活跃度，加深宝宝的印象和记忆。除此之外，还有针对不同动物的小游戏和动漫故事，让小动物们成为宝宝成长过程中不可或缺的最佳“萌友”。

　　《认知小天才》为宝宝搭建了一个攀登知识高峰的基础平台，从身边的动物开始，一步步迈向更广阔的的天地！